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教育目的
1.懂得給別人送溫暖是美德,教育學(xué)生從小養(yǎng)成為他人服務(wù)的思想。
2.通過組織全班同學(xué)在校義務(wù)服務(wù),培養(yǎng)高尚情操,關(guān)心他人,樹精神文明班風(fēng)。
活動準(zhǔn)備
1.收集雷鋒的日記1-2篇,讀一讀,背一背。
2.分小隊(duì)進(jìn)行一次“雷鋒故事演講選拔賽”,推薦一名優(yōu)勝者,準(zhǔn)備參加班級的雷鋒故事演講。
3.準(zhǔn)備節(jié)目《護(hù)綠勞動》、《路遇盲人楊伯伯》(小品)。
4.要求每個(gè)同學(xué)確定自己要做的服務(wù)內(nèi)容,帶上必要的工具。
5.學(xué)唱雷鋒歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。
活動過程
主持人甲:三月里,到處吹拂著文明禮貌之風(fēng),每位同學(xué)十分注意從我做起,從每一件小事做起。為了讓文明禮貌、助人為樂之風(fēng)吹進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的心田,班委決定,今天舉行“三月風(fēng)”主題活動。
主持人乙:三月,處處可見雷鋒;三月,是一個(gè)收獲的季節(jié),每一個(gè)同學(xué)養(yǎng)成了良好的道德品質(zhì),班級里出現(xiàn)了喜人的景象。
。w對答朗誦:
班級的事,爭著做;同學(xué)的事,幫著做;
他人的事,主動做;爭做文明合格生。)
主持人甲:是啊,我們的同學(xué)處處以雷鋒叔叔為榜樣,時(shí)時(shí)銘記雷鋒叔叔的故事,請聽雷鋒叔叔的故事。
。▽W(xué)生A講雷鋒叔叔的故事。故事梗概:有一次,雷鋒因公出差。他在火車上看到旅客很多,就把座位讓給一位老人,自己主動去幫助列車員掃地、擦桌子、給旅客倒水等,忙個(gè)不停。到沈陽換車的時(shí)候,雷鋒看見一位從山東來的大嫂,她急著要去吉林探親,可是不小心把車票和錢都丟了,雷鋒知道后,二話沒說,就用自己的津貼費(fèi)為大嫂買了一張票,送她上了車。大嫂含著熱淚問:“大兄弟,你叫什么名字,是哪個(gè)部隊(duì)的”雷鋒笑了笑,說:“我叫解放軍,住在中國。”)
(其他同學(xué)再講兩個(gè)故事,內(nèi)容略)
主持人乙:雷鋒叔叔的故事多么感人呀,我們同學(xué)的演講又是那么精彩,下面請老師評出最佳故事員。
。ń處熢u出獲獎(jiǎng)選手,并予以鼓勵(lì))
主持人甲:讓我們以熱烈的掌聲祝賀他們獲得最佳故事員的光榮稱號。
主持人乙:雷鋒叔叔對自己也是嚴(yán)格要求,記得他在日記里這樣寫道:“人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。”
主持人甲:是啊,我們的同學(xué)在行動了,同學(xué)們成立了“學(xué)雷鋒小組”。請看小品:《護(hù)綠勞動》。
學(xué)生B(旁白):愛護(hù)花草樹木,保持公共環(huán)境衛(wèi)生,主動打掃衛(wèi)生是雷鋒叔叔常做的?,我們班的護(hù)綠隊(duì)又在新村里勞動了。有的掃落葉,有的撿花壇中的雜物,有的在清理草地,有的在為小樹澆水,同學(xué)們干得可歡了。正在這時(shí),一位手持拐杖的盲人跌倒在地。
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學(xué)生C:老伯伯,您怎么了。
盲人:噢,是我不小心摔了一下。
學(xué)生C:摔疼了嗎您家住在哪兒
盲人:我家住在祥和小區(qū)3幢。
學(xué)生D:那我們送您回家好么
盲人:謝謝,謝謝。
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學(xué)生E:老伯伯,我來替你開門。
盲人:老伴,是這些小朋友送我回來的。
老奶奶:多謝你們,請到屋里坐吧!
學(xué)生合:不用謝,老伯伯、老奶奶再見!
主持乙:到處都有我們的“學(xué)雷鋒小組”,瞧,我們的老師又有行動了。
教師:同學(xué)們,三月里,到處吹拂著學(xué)雷鋒、做好事的春風(fēng),我們特意組織同學(xué)義務(wù)為大家服務(wù),現(xiàn)在我們的活動就正式開始,同學(xué)們說好不好
學(xué)生齊:好。
。ǜ鲗W(xué)生分組活動)
。ㄐ@操場上擺上桌子,插好中隊(duì)旗。有各種服務(wù)項(xiàng)目:為你削鉛筆,為你整理書包,為你解答疑難,為你指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、傳授經(jīng)驗(yàn)……時(shí)間大約半小時(shí),接著回教室)
教師:同學(xué)們,今天的主題活動辦得很成功。我很高興,因?yàn)榻裉斓幕顒邮怯赡銈冏约壕帉?dǎo)、自己主持的,內(nèi)容豐富、氣氛活躍,大家不僅知道了雷鋒叔叔的許多故事,而且還為他人做了許多好事。通過這次活動,同學(xué)們要把學(xué)雷鋒、做好事活動深入持久地開展下去,人人爭當(dāng)活雷鋒,讓這“三月風(fēng)“吹遍我們校園的每一個(gè)角落。
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