導(dǎo)語：有句古話，“千人同心，則得千人之力;萬人異心，則無一人之用”。意思是說，如果一千個(gè)人同心同德，就可以發(fā)揮超過一千人的力量，可是，如果一萬個(gè)人離心離德，恐怕連一個(gè)人的力量也比不上了!這，就是團(tuán)隊(duì)的力量!這，就是我們需要的團(tuán)隊(duì)精神!下面是小編為大家整理的，班級(jí)凝聚力主題班會(huì)。希望對(duì)大家有所幫,歡迎閱讀，僅供參考，更多相關(guān)的知識(shí)，請(qǐng)關(guān)注高考升學(xué)網(wǎng)!

班級(jí)凝聚力主題班會(huì)【篇一】

　　【教育目的】

　　1.讓學(xué)生通過本節(jié)班會(huì)活動(dòng)課，加深對(duì)彼此的了解，為建立深厚的班級(jí)情誼打下良

　　好的基礎(chǔ)，在了解的過程中，同時(shí)，能夠感受到班級(jí)成員自信積極的一面，從而建立班級(jí)的自豪感。

　　2.通過共同參與的游戲，在歡樂的氣氛中，使學(xué)生享受班級(jí)的溫暖，從而增強(qiáng)班級(jí)

　　的凝聚力。

　　【活動(dòng)形式】

　　寓教育于游戲娛樂當(dāng)中

　　【活動(dòng)時(shí)間】

　　一課時(shí)

　　【活動(dòng)地點(diǎn)】

　　教室

　　【活動(dòng)設(shè)備、用品】

　　多媒體、生日禮物、獎(jiǎng)狀

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入以及班級(jí)風(fēng)采展示(5分鐘)

　　同學(xué)們，在這個(gè)小小的教室里，聚集的是XX個(gè)來自四面八方的我們，想一想，我們的身邊，有多少同學(xué)是從出生到現(xiàn)在為止都是我們素未謀面的，在這十幾年的過去當(dāng)中，我們可能都擦身而過，但是，因?yàn)橐淮蔚呐既�，高�?XX)班，卻把我們這些陌生人聚集在了一起，佛祖曾經(jīng)說過這么一句話：“前世的五百次回眸，才換來今生的一次擦肩而過�！比绻�按佛祖的說法，那么我們的相聚，這可真是緣分中的緣分啊。既然如此，就讓我們好好地珍惜這種緣分，好好地愛惜我們這個(gè)班集體。

　　同學(xué)們，你們都已經(jīng)相處了一段日子了，但是，你們知道嗎?我們當(dāng)中，有學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的，有多才多藝的，有體能超棒的，我相信，我們當(dāng)中的每一個(gè)都是精彩絕倫的，下面，請(qǐng)大家一起來領(lǐng)略一下我們班級(jí)的獨(dú)特風(fēng)采吧!

　　班級(jí)風(fēng)采的展示環(huán)節(jié)：屏幕顯示有關(guān)的短片或相冊(cè)，配以音樂。(事先要收集好同學(xué)們的電子圖片，最好能體現(xiàn)他們特長、風(fēng)采的，還有是同學(xué)們對(duì)班級(jí)要說的一些話。倘若條件有所限制，沒有拍攝的條件或者收集不到學(xué)生的圖片，可用mp3錄下學(xué)生對(duì)班級(jí)的寄語，同時(shí)，可以讓有才藝的學(xué)生上臺(tái)表演，展現(xiàn)特長!)

　　二、默契大考驗(yàn)(15分鐘)

　　老師或主持人：為了讓我們這個(gè)班級(jí)更加的融洽，更加的團(tuán)結(jié)，下面，希望同學(xué)們都能夠好好地享受游戲的快樂，好好地彼此了解。

　　在進(jìn)行本次班會(huì)課之前，先讓學(xué)生找好一個(gè)比較熟悉自己的拍檔組好隊(duì)。

　　玩法：主持人先抽出三個(gè)學(xué)生以及他們事先已經(jīng)找好的拍檔，三名學(xué)生面對(duì)全班同學(xué)，他們的拍檔要求面對(duì)黑板。然后主持人發(fā)問，三位學(xué)生作為問題設(shè)置的對(duì)象，他們的拍檔要根據(jù)對(duì)該訪問對(duì)象的了解，在黑板上寫出答案，待主持人要求停止答題時(shí)，三名學(xué)生要分別說出自己的答案，然后與自己的拍檔給出的答案相對(duì)照，答案完全一致或者基本相似可以得分，每一輪游戲?qū)��?huì)設(shè)置三個(gè)問題，最后選出最有默契的組合，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

　　本游戲計(jì)劃進(jìn)行4輪，可按游戲的進(jìn)度有所增減。

　　為保證游戲的公正性，每一輪的問題都不得重復(fù)，以下是游戲問題：

　　1.他/她的是生日是幾月幾號(hào)?

　　2.他/她的綽號(hào)是什么?如果沒有的話，可以寫“無”。

　　3.他/她的口頭禪是什么?如果沒有的話，可以寫“無”。

　　4.他/她最喜歡的顏色是什么?如果沒有的話，可以寫“無”。

　　5.他/她有沒有最喜歡的歌手呢?有的請(qǐng)直接寫出歌手的名字，沒有的可以寫

　　“無”。

　　6.他/她是坐在教室的第幾列，第幾排呢?以黑板為正前方，從左到右開始數(shù)。

　　7.他/她的家庭電話是多少呢?

　　8.他/她的優(yōu)點(diǎn)是什么?

　　9.他/她的缺點(diǎn)是什么?

　　10.他/她最喜歡的科目是?

　　11.他/她最不喜歡的科目是?

　　12.他/她哪一科的成績比較好?

　　13.他/她有什么特長?

　　14.他/她平時(shí)有什么興趣愛好?

　　15.他/她平時(shí)喜歡什么運(yùn)動(dòng)?

　　(通過對(duì)這個(gè)游戲，有助于這些來自各校、初來乍到的學(xué)生加深彼此的了解與溝通，為建立深厚的情誼先打下一個(gè)基礎(chǔ)。)

　　三、蒙羅麗莎芭蕉樹游戲(10分鐘)

　　玩法：這個(gè)游戲適合多人參與，越多人玩就會(huì)越刺激，氣氛越活躍。先讓學(xué)生圍成一個(gè)大圈，由于課室的大小的限制，學(xué)生人數(shù)較多的情況下，可以采取分組的形式進(jìn)行，可以考慮十人一組。

　　“蒙羅麗莎芭蕉樹”是三個(gè)不同的口令，其相對(duì)應(yīng)的也是不同的動(dòng)作。

　　被喊道“蒙羅”的人，不用做任何動(dòng)作，直接可以對(duì)著另外一個(gè)人喊任何的口令。被喊道“麗莎”的人，要側(cè)身微笑，兩手相合，而他左右兩邊的人就需要張開兩手，圍著“麗莎”作出畫框的動(dòng)作。

　　被喊道“芭蕉樹”的人，兩手相合擺在頭的上方，左右兩人，也要兩手相合，分別伸向左、右兩方，扮成向左右伸展的樹枝。

　　過程：首先每一組學(xué)生A向?qū)W生B喊“蒙羅”，B向C喊“麗莎”，C和左右的同學(xué)作出相應(yīng)的動(dòng)作以后，向D喊“芭蕉樹”，D做出相應(yīng)的動(dòng)作，繼續(xù)向其他同學(xué)喊出其他的指令。凡有人做錯(cuò)動(dòng)作，游戲就要重新開始。

　　(通過這個(gè)游戲，有助于學(xué)生在快樂中學(xué)會(huì)合作，同時(shí)在游戲中發(fā)展友誼，在不知不覺中感受到班級(jí)是一個(gè)快樂的團(tuán)隊(duì)，從而加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。)

　　四、生日大派對(duì)(事前必須保密)(5分鐘)

　　為10月或11月生日的學(xué)生舉行一個(gè)集體生日派對(duì)，為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一份小小的生日禮物，集體唱生日歌。

　　五、結(jié)束(5分鐘)

　　以大合唱《我們的紀(jì)念冊(cè)》或《朋友》《友共情》的形式結(jié)束本次的主題班會(huì)。

　　老師寄語：通過這次的班會(huì)活動(dòng)，希望每一位同學(xué)都能夠感受到班集體給大家?guī)�來的歡樂以及溫暖，希望大家都能夠用心地去對(duì)待這個(gè)班集體!希望在往后我們將會(huì)一起走過的日子里，高一(XX)班能夠更加地團(tuán)結(jié)，更加地強(qiáng)大!!

班級(jí)凝聚力主題班會(huì)【篇二】

　　教學(xué)目的

　　希望同學(xué)們通過這次主題班會(huì)了解到一個(gè)班級(jí)凝聚力的重要，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力需要每位同學(xué)的努力，培養(yǎng)自身的集體榮譽(yù)感，號(hào)召同學(xué)們作為班級(jí)的一份子，用行動(dòng)為形成班級(jí)凝聚力做出貢獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，共創(chuàng)輝煌，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

　　主持稿

　　甲：同學(xué)們，

　　乙：大家好!

　　齊：我宣布初二(3)班增強(qiáng)班級(jí)凝聚力主題班會(huì)現(xiàn)在開始!本次主題班會(huì)由

　　甲：我，甲

　　乙：我，乙

　　齊：共同主持

　　甲：首先，向大家解釋一下“增強(qiáng)班級(jí)凝聚力”這個(gè)主題。班級(jí)是一個(gè)群體，領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)群體的人要有一定的號(hào)召和領(lǐng)導(dǎo)能力讓同學(xué)信服，這樣有著明確的方向和目標(biāo)自然就會(huì)產(chǎn)生凝聚力。一個(gè)有凝聚力的班級(jí)同學(xué)和睦，師生融洽，勇往直前，每一個(gè)成員都積極肯干、全力以赴，樂于將自己的一切奉獻(xiàn)給班集體。整個(gè)集體彌漫著一種積極向上的氛圍。所以增強(qiáng)一個(gè)班級(jí)的凝聚力是很重要的。乙：可是，空口無憑，實(shí)際到底如何才能增進(jìn)班級(jí)的凝聚力呢?這正是本主題班會(huì)所要討論的問題。請(qǐng)看相聲表演《我愛我班》。

　　甲：不知同學(xué)們看了相聲之后，有何感觸?現(xiàn)在我來提問。(提三到五個(gè)問題)

　　乙：可見，我們班的班級(jí)凝聚力還有待加強(qiáng)�，F(xiàn)在請(qǐng)各小組協(xié)同商議我班凝聚力不夠強(qiáng)的結(jié)癥所在�，F(xiàn)發(fā)給每個(gè)小組一張白紙，5分鐘后會(huì)隨機(jī)抽點(diǎn)同學(xué)宣讀該小組討論情況。(5分鐘后)(抽3到4人)

　　甲：接下來請(qǐng)欣賞三句半《尊重他人》，由XX表演

　　乙：同學(xué)們，剛才他們的表演怎么樣啊?尊師愛友、互幫互助，確實(shí)是一個(gè)班級(jí)凝聚力產(chǎn)生的基石啊!

　　甲：現(xiàn)在有請(qǐng)XX進(jìn)行詩朗誦《班級(jí)有我更精彩》

　　乙：同學(xué)們，讓我們銘記，我們是班級(jí)的一份子，班級(jí)有我更精彩。我們所付出的每一滴汗水，每一份心血，都將在班級(jí)這塊肥沃的土壤生根發(fā)芽，形成一份份凝聚力，為我們的班級(jí)增光添彩，給我們自己一份榮耀與成就。

　　齊：時(shí)間總是在我們不知不覺中流逝，今天的主題班會(huì)也快要接近尾聲了，相信今天的“增強(qiáng)班級(jí)凝聚力”主題班會(huì)可以堅(jiān)定大家建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)的信心，讓我們一起努力吧，一起期待我們班的美好明天。最后讓我們一起在歌聲《同桌的你》中，結(jié)束我們的班會(huì)課吧。齊：初二(3)班增強(qiáng)班級(jí)凝聚力主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家!(敬禮)附：我愛我班

　　甲：哎，小胖，當(dāng)你面對(duì)著這鮮艷的五星紅旗，面對(duì)著操場(chǎng)上一千多名少先隊(duì)員，此時(shí)此刻，不知道有什么感受?

　　乙：害怕。

　　甲：瞧你這出息。

　　乙：那你什么感受?

　　甲：全身顫抖。

　　乙：嗨，還不如我呢。

　　甲：絕對(duì)不一樣，我是為這莊嚴(yán)的時(shí)刻激動(dòng)的全身發(fā)抖，我是為我們班光榮承擔(dān)升旗任務(wù)興奮的全身顫抖，我是為我能成為中隊(duì)的一員自豪的全身顫抖。乙：你不怕得癲癇啊。

　　甲：說實(shí)在的，我們班到這個(gè)份兒上真不容易啊。

　　乙：可不是

　　甲：多虧了張老師，是他一把屎一把尿。。。。。

　　乙：什么?

　　甲：不，不，是他殷切的教育，辛勤的工作，才使班級(jí)的面貌煥然一新。乙：這還差不多。

　　甲：當(dāng)初，咱班多亂啊，科學(xué)老師上課兜里都得揣上幾粒去痛片。

　　乙：一點(diǎn)不假

　　甲：科學(xué)課上，同學(xué)們都達(dá)到一種亂的最高境界了

　　乙：什么境界?

　　甲：空山不見人，但聞人語響

　　乙：嘿，這句詩他用在這了。

　　甲：如今你再到教室里看一看。

　　乙：怎么樣

　　甲：這里的黎明靜悄悄。

　　乙：變化多大啊

　　甲：變化不大，咱班能評(píng)上校規(guī)范班嗎?

　　乙：瞅把你神氣的

　　甲：回首走過的路，我思緒萬千，縱有千言萬語，也難訴我心中的感慨。乙：怎么還要唱啊!

　　甲：班歌

　　乙：我們的班歌就是好。

　　甲：啊!三月春風(fēng)吹滿地

　　二年三班真爭氣

　　困難面前頭不低

　　跌倒之后再爬起

　　二三精神永第一

　　不信你就比一比

　　乙：小孩尿炕——詩(濕)興大發(fā)啊

　　甲：自從張老師給我們心中銘刻下集體二字以后，集體主義精神就為班級(jí)發(fā)揮著重要作用，幫助我們完成一個(gè)又一個(gè)艱巨的任務(wù)。

　　乙：你能不能給大家講一講

　　甲：還記得那次小發(fā)明小創(chuàng)作活動(dòng)嗎?

　　乙：那哪能不記得呢，我們班有三件作品被選到市里參加展覽，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，同學(xué)們高興了好幾天呢!

　　甲：對(duì)呀，沒有集體主義觀念，同學(xué)們能犧牲玩的時(shí)間去四處收集采購材料，認(rèn)真反復(fù)的研究，完成那些質(zhì)量較高的小發(fā)明嗎，沒有集體主義觀念同學(xué)們能克服

　　自身知識(shí)少，有些家長又不積極支持的困難，而又堅(jiān)持完成那些看起來粗糙卻凝聚著同學(xué)們心血的小創(chuàng)作嗎?

　　乙：這

　　甲：遠(yuǎn)的不說，咱說說近的，開學(xué)初，學(xué)校開展“美麗校園我打扮”活動(dòng)，我們班第一個(gè)光榮的接受了這項(xiàng)任務(wù)。在那煥然一新的校門和足球門的背后是同學(xué)們沾滿油漬的衣物和那上舉無數(shù)次的酸楚的雙手，在那圖文并茂的黑板報(bào)背后是辦報(bào)同學(xué)凍得漸漸麻木的雙手和雙腳，是集體主義精神才使他們變得如此堅(jiān)強(qiáng)，再說近點(diǎn)，比如說你吧。

　　乙：是夠近的，我怎么了

　　甲：沒有集體你能這么胖嗎?

　　乙：跟這有什么關(guān)系?

　　甲：關(guān)系大著呢，你在這樣的集體里生活，你難道不高興嗎?你天天心情愉快，就能吃，能吃你才長的這么胖啊

　　乙：還真有些道理。

　　甲：別看他這么胖，還是班級(jí)足球隊(duì)的呢。大家一看就知道他是踢后衛(wèi)的乙：(掐腰)

　　甲：咱班足球水平可以說全校首屈一指了

　　乙：別說在學(xué)校，在世界也是首屈一指了。

　　甲：這我還第一次聽說哦

　　乙：前天，我們班與世界冠軍法國隊(duì)踢了一場(chǎng)友誼賽。

　　甲：真的?

　　乙：我的任務(wù)是負(fù)責(zé)看住齊達(dá)內(nèi)，小勇和小強(qiáng)是前鋒，只見小勇中場(chǎng)帶球突破，左晃右晃，轉(zhuǎn)眼間前面就剩一名防守隊(duì)員了，要說小勇真是帥才，他并不貪功，而是把球分給了插上的小強(qiáng)，小強(qiáng)飛起一腳，球應(yīng)聲入網(wǎng)。1：0.我這個(gè)樂啊，跑過去抱著小強(qiáng)好頓啃。這時(shí)聽見爸爸喊了一聲：“臭小子，不睡覺，咬我的腳干什么!”

　　甲：做夢(mèng)啊!

　　三句半《尊重他人》

　　老師同學(xué)注意了，四名隊(duì)員站得好，要問我們演什么?往下瞧。尊重他人很重要，打架罵人得取消，人人都會(huì)來夸你，別驕傲。從小尊重要做到，文明禮貌是目標(biāo)，長大再改行不行?可不好。學(xué)習(xí)雷鋒志氣高，互相幫助人人笑，要從小事來做起，有實(shí)效。說到不如做得到，提高覺悟最重要，彼此尊重樹新風(fēng)，那才妙。我們說得好不好，提出意見會(huì)記牢，下次上臺(tái)來表演，再提高。

　　班級(jí)有我更精彩

　　也許從出生開始

　　就預(yù)定了我們今天的相逢

　　每一次成功的努力

　　都帶給我深深的感動(dòng)

　　也許從這里出發(fā)

　　就會(huì)直達(dá)理想的大本營

　　我走了千里萬里的歸程

　　只為了要赴這次前世的約定當(dāng)我還是個(gè)懵懂的小女孩

　　每日在小小的院子里玩耍

　　是學(xué)校那一抹綠蔭

　　搖曳出我最初的憧憬

　　于是我們相約著從尋夢(mèng)開始

　　一路走成夢(mèng)中的風(fēng)景

　　雖然前行的路上有雨有風(fēng)

　　可我們堅(jiān)信

　　風(fēng)雨過后的彩虹

　　不要因?yàn)楹脡?mèng)會(huì)醒

　　就拒絕即將到來的黎明

　　多少次揮灑汗水和淚水的守候

　　我們已分享了精彩的過程

　　不要因?yàn)樾褋頃?huì)痛

　　就閉上勇敢追尋的眼睛

　　哪怕是揮揮手告別

　　也要留一個(gè)瀟灑的背影

　　有我班級(jí)才會(huì)更精彩

　　誰讓這是喜歡做夢(mèng)的年齡

　　我們追尋理想的通行證

　　就是一路暢通的年輕

　　有我班級(jí)才會(huì)更精彩

　　怎能忘你們一路深情地陪伴

　　我用來表達(dá)感謝的語言

　　就是跋涉后到達(dá)的成功

　　因?yàn)樽穳?mèng)的人

　　心底總會(huì)有夢(mèng)

　　我們追夢(mèng)

　　為心靈找一個(gè)舞臺(tái)

　　我們追夢(mèng)

　　讓瞬間變?yōu)橛篮?/p>

　　我們追夢(mèng)

　　有夢(mèng)更加精彩

　　我們追夢(mèng)

　　心與心一起跳動(dòng)

　　我追夢(mèng)我精彩班級(jí)有我更精彩