免费人成视频19674试看,精品三级在线观看视频,女百合互慰高潮在线观看,2020欧美一级高清片,播放日韩大片日韩大片中文字幕,欧美日韩久久黄片,a级免费按摩黄片

當前位置:高考升學網(wǎng) > 浙江高考 > 正文

浙江工商大學杭州商學院有幾個校區(qū),哪個校區(qū)最好及各校區(qū)介紹

更新:2023-09-18 02:20:22 高考升學網(wǎng)

一、浙江工商大學杭州商學院有幾個校區(qū)

浙江工商大學杭州商學院有2個校區(qū):桐廬校區(qū)、教工路校區(qū)

浙江工商大學杭州商學院有幾個校區(qū),哪個校區(qū)最好及各校區(qū)介紹

二、浙江工商大學杭州商學院哪個校區(qū)最好及各校區(qū)介紹

浙江工商大學杭州商學院地址:

桐廬校區(qū):浙江杭州桐廬環(huán)城南路66號,

教工路校區(qū):浙江杭州教工路149號

三、浙江工商大學杭州商學院簡介

浙江工商大學杭州商學院(以下簡稱學院)是1999年經(jīng)浙江省人民政府批準設(shè)立、2004年經(jīng)教育部重新確認、2018年通過浙江省獨立學院規(guī)范設(shè)置省級驗收的全日制本科獨立學院。學院自2014年遷建桐廬以來,繼承和發(fā)揚了浙江工商大學“誠毅勤樸”的優(yōu)良校風,銳意改革,開拓進取,努力建成特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學,培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)、較強實踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型“新商科”人才。

學院堅持“應(yīng)用型、創(chuàng)新型、區(qū)域化、國際化”的辦學定位,走“開放、融合、卓越”的發(fā)展戰(zhàn)略,以相近專業(yè)為支撐,充分依托母體良好的學科基礎(chǔ)、師資條件和教學資源,以經(jīng)管類學科為主體,構(gòu)建經(jīng)、管、文、法、工、藝六大學科協(xié)調(diào)發(fā)展的本科專業(yè)總體布局與結(jié)構(gòu)。學院下設(shè)管理學院、經(jīng)法學院、外語學院、人文與藝術(shù)設(shè)計學院(原人文學院)、人工智能與電子商務(wù)學院(原理工學院)、繼續(xù)教育學院和基礎(chǔ)教研部,現(xiàn)有28個本科專業(yè)(方向)中,經(jīng)濟學門類專業(yè)(方向)6個,管理學門類專業(yè)(方向)12個,文學門類專業(yè)(方向)4個,法學門類專業(yè)(方向)1個,工學門類專業(yè)(方向)2個,藝術(shù)學門類專業(yè)(方向)3個,逐步形成工商管理類、財會金融類、電子商務(wù)類和數(shù)字媒體類四大專業(yè)群,并以此為基礎(chǔ)著力構(gòu)建新商科智慧運營中心,打造云財務(wù)、跨專業(yè)綜合、跨境電商、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、大數(shù)據(jù)等五大實驗分中心。新商科智慧運營中心獲批“十三五”省級重點建設(shè)實驗教學示范中心立項建設(shè)。工商管理、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、新聞學等3個專業(yè)入選浙江省高!笆濉毙屡d特色專業(yè),產(chǎn)品設(shè)計、金融學專業(yè)入選浙江省高!笆濉碧厣珜I(yè)建設(shè)項目,金融學、工商管理學、產(chǎn)品設(shè)計學等3個專業(yè)入選省級一流本科專業(yè)建設(shè)點,《地方政府學》、《供應(yīng)鏈管理》、《新聞編輯理論與實務(wù)》、《商務(wù)談判》、《會計信息系統(tǒng)》等5門課程入選省級一流課程。

學院自1999年開始招收本科生,現(xiàn)有全日制普通本科在校學生9200余人,2020年,學院桐廬校區(qū)錄取新生3200余人。文、理科投檔分數(shù)近年均保持省內(nèi)獨立院校前三名,連續(xù)多年入選聚志愿“中國高水平獨立學院”,在全國274所獨立學院中,本科新生質(zhì)量排名第5、畢業(yè)生質(zhì)量排名第4。經(jīng)過二十余年的發(fā)展,學院逐步形成了適合獨立學院學生特點的就業(yè)工作體系,近年來初次就業(yè)率均保持在95%以上,畢業(yè)生平均月收入高于浙江省本科畢業(yè)生平均余月收入,就業(yè)質(zhì)量、專業(yè)匹配度和對母校滿意度穩(wěn)年上升,獲得社會各界和用人單位的一致好評。

學院現(xiàn)有教職工451人,研究生及以上學歷占比86.68%。專任教師隊伍中,副高及以上職稱占比36.12%,海外留學經(jīng)歷65人。享受國務(wù)院特殊津貼1人,入選“省151人才”2人,獲聘浙江工商大學兼職碩士生導(dǎo)師6人,“雙師雙能”型和具有行業(yè)企業(yè)實踐經(jīng)歷的教師占比35.54%。

相關(guān)文章