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浙江高考加分政策項目有●邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)少數(shù)民族考生●歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生●烈士子女●自主就業(yè)的退役士兵●在服役期間榮立二等功以上或被大軍區(qū)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人。
政策加分等相關(guān)事宜按《2023年浙江省普通高校招生工作實施意見》(另發(fā))執(zhí)行。
根據(jù)浙江省教育考試院2022年9月發(fā)布的《浙江省進一步深化高考加分改革實施方案》通知,2022年浙江高考加分項目為:
1、烈士子女,在服役期間榮立二等功以上或被戰(zhàn)區(qū)(原軍區(qū))單位授予榮譽稱號的退伍軍人,加計20分;
2.歸僑、僑眷子女、歸僑子女和臺灣省省籍考生(含臺灣省戶籍)、自謀職業(yè)退役士兵考生,加5分;
3.戶籍在景寧畬族自治縣的少數(shù)民族考生加分5分;
4.浙江省民族鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、民族村的少數(shù)民族考生,加分5分;
5.戶籍在景寧畬族自治縣,在當(dāng)?shù)赝瓿筛咧须A段教育的非少數(shù)民族考生,加分3分,僅在本省高校投檔時使用。
注:如果考生符合多項加分條件,則取加分最多的一項。高考所有加分項目和分值不得用于不按省份和專業(yè)安排招生計劃的招生項目。
并減少和規(guī)范高考加分。
(一)保留下列全國高考加分項目
1.烈士子女、服役期間榮立二等功以上或被戰(zhàn)區(qū)(原軍區(qū))以上單位授予榮譽稱號的退伍軍人,加20分。
2.歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省省籍考生(含臺灣省戶籍),自謀職業(yè)退役士兵考生,加5分。
(二)逐步取消以下高考加分項目
1.戶籍在景寧畬族自治縣的少數(shù)民族考生,保留國家加分政策至2023年,加分分值為5分;2024年起,調(diào)整為地方性加分項目。加分分值不變,僅在本省高校投檔時使用?忌鷳艏、學(xué)籍、高中實際就讀地必須在景寧畬族自治縣;這一加分政策將從2027年起取消。
2.浙江省民族鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、民族村少數(shù)民族考生保留國家加分政策至2023年,加分分值為5分;這一加分政策將從2024年起取消。
3.戶籍在景寧畬族自治縣的非少數(shù)民族考生,在當(dāng)?shù)赝瓿筛咧须A段教育的,保留當(dāng)?shù)丶臃终咧?023年,加分3分,僅在本省高校投檔時使用;這一加分政策將從2024年起取消。
家長
觀點之一
加分政策本身就體現(xiàn)不公平
1.加分政策是在又一次強化起點的不公。
2.加分政策不看家庭背景不表示就公平。
3.不要在考試之外制造不公平的加分,使許多靠自己的學(xué)生考不上理想的學(xué)校。
觀點之二
加分過程就埋下特權(quán)的種子
高考是“一分定生死”,在這種近乎殘酷的競爭中,能穿上一件“加分”的馬甲,意味著什么乃是不言而喻。而對于每一分都要靠自已去搏的“裸考”學(xué)生而言,則如同在槍林彈雨中光著膀子與穿著鎧甲的對手角逐,要想勝出又有多么艱難。雖然加分的理由冠冕堂皇,但是卻無法改變最基本的事實:加分就其本質(zhì)而言,就是賦予一些人“特權(quán)”,人為制造個人命運的巨大落差。而事實也一次次證明,有些高考加分,在一些地方已完全異化為權(quán)勢家庭的“尋租”。
觀點之三
取消高考加分政策應(yīng)當(dāng)緩行
任何政策都是有一定慣性的,過去的政策影響的是,而政策影響的是將來,所以取消高考奧賽加分,最好不要驟然行事,而必須顧及政策的慣性。這也是家長們反對取消奧賽加分政策的關(guān)鍵所在,所以,取消奧賽加分,請給學(xué)生和家長們預(yù)留一定的緩沖時間。
觀點之四
調(diào)整加分政策應(yīng)該從長計議
高考分數(shù)就是一根堅不可摧的硬杠杠。對于絕大多數(shù)人來說是公平的,是有說服力的,是讓人口服心服的。作為高考加分政策制定者的教育管理部門,既然高考加分政策在執(zhí)行中出現(xiàn)了這么多的不正,F(xiàn)象,就要與時俱進,深入調(diào)查,匯總各省的做法,看看能不能從完善政策上下功夫解決問題。
媒體
2014年9月3日,牽動萬千家庭的高考改革實施意見出臺了?v觀此次改革方案,不僅涉及理念、方向,而且涵蓋了教學(xué)內(nèi)容、招生政策、錄取方式等具體方面。不分文理科、取消特長加分、提高中西部地區(qū)和人口大省高考錄取率等,成為此次改革的最大亮點。
此次高考改革方案,值得期待的亮點不少。方案提出,提高中西部地區(qū)和人口大省高考錄取率,并明確指出,“部屬高校要公開招生名額分配原則和辦法,合理確定分省招生計劃,嚴格控制屬地招生比例!边@對于像湖北、浙江這樣的高考大省而言,無疑是利好。每年高考,湖北、浙江、河南等地的考生都需要削尖腦袋,考出奇高無比的分數(shù),才能上一所像樣的大學(xué),甚至不乏高分掉檔的現(xiàn)象。而在某些地區(qū),上線率、錄取率就高出很多。這種考生人數(shù)和錄取比例上的矛盾如果不能得到解決,分數(shù)競爭上的殘酷只會再次推高應(yīng)試教育。保證人口大省高考錄取率,考驗著一些高校招生能否突破屬地觀念,一些地方能否摒棄地方保護主義,實施起來并不簡單。
此外,“增加農(nóng)村學(xué)生上重點高校人數(shù)”寫入改革方案,恰恰是從制度層面來縮小因地區(qū)差異造成的教育機會不公,一定程度上緩解“寒門難出貴子”,以及社會階層固化的擔(dān)憂。在特長加分上,方案提出,“減少和規(guī)范考試加分,2015年起取消體育、藝術(shù)等特長生加分項目。”這無疑是擊中加分亂象的軟肋,讓花錢買分、找關(guān)系加分失去土壤。
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