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溫州大學甌江學院全國排名,溫州大學甌江學院排名榜

更新:2023-09-16 18:01:35 高考升學網(wǎng)

溫州大學甌江學院,2000年浙江省人民政府批準設立,2004年國家教育部批準為獨立學院。下設三個分院和一個公共教學部,涵蓋經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、藝術學、理學、工學和管理學等八大學科門類,43個本科專業(yè),全日制在校生7400余人。學院是國家級創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、浙江省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、浙江省創(chuàng)業(yè)教育研究基地、溫州市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、溫州市小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地、溫州市信息安全中心、溫州市國家大學科技園分園。

溫州大學甌江學院在全國排名

在校友會排行榜上,溫州大學甌江學院2017年在全國排名是170名;溫州大學甌江學院2016年在全國排名是167名;溫州大學甌江學院2015年在全國排名是168名。以下是溫州大學甌江學院歷年在全國排名表,供大家參考:

年份排名院校類型
2017170溫州大學甌江學院綜合
2016167溫州大學甌江學院綜合
2015168溫州大學甌江學院綜合

在金平果排行榜上,溫州大學甌江學院2017年在全國排名105名;溫州大學甌江學院2016年在全國排名60名;溫州大學甌江學院2015年在全國排名是47名。以下是溫州大學甌江學院歷年在全國排名表,供大家參考:

年份排名院校類型
2017105溫州大學甌江學院綜合
201660溫州大學甌江學院綜合
201547溫州大學甌江學院綜合
201445溫州大學甌江學院綜合

學院實行董事會領導的院長負責制,溫州大學校長任董事長。校園坐落于溫州市高教園區(qū),教學用地近680畝,規(guī)模、專業(yè)、師資等納入溫州大學發(fā)展規(guī)劃。學院以學生為主體,市場為導向,質量求生存,特色謀發(fā)展,建立新辦學機制和模式。學院擁有一支德才兼?zhèn)洹⒔Y構合理的優(yōu)秀教師隊伍,現(xiàn)有教職員工325人,其中專職教師224人,具有高級職稱的占35%,具有碩士以上學位的占75%。任課教師都有較高的學術造詣和豐富的教學經(jīng)驗,教書育人,具有高度的事業(yè)心和責任感。獲省級教學成果二等獎2項,省級精品課程2門,省級重點建設教材4部,省級教改項目4項;獲得國家級科研項目6項,省部級科研項目25項,為地方經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。

學院致力培育創(chuàng)業(yè)教育特色,構建"通識+學科+專業(yè)+特色"的人才培養(yǎng)課程體系,培養(yǎng)學生創(chuàng)意思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)素質。建有溫州市信息安全研究中心、溫州市創(chuàng)意設計中心等對接行業(yè)領域;堅持內涵式發(fā)展之路,打造多元化人才培養(yǎng)模式。開設考研、公務員考試等強化培訓班,形成課外助考班模式。開展中英合作辦學項目、開設中韓班等形成中外合作模式,開展CDIO工程教育,校企深度合作,班級企業(yè)化等形成強化學生實踐能力的新模式;設有"智能機器人"、"計算機DIY"、"淘寶網(wǎng)創(chuàng)業(yè)"、"節(jié)能汽車"等創(chuàng)新實驗室,每年劃撥專項經(jīng)費支持學生創(chuàng)新項目,鼓勵學生參加各級各類賽事。學院與中國華峰集團、中國人民電器集團等70多家知名企業(yè)建立校企合作實踐基地;開辦企業(yè)接班人班、創(chuàng)業(yè)先鋒班、微軟工程師班、淘寶網(wǎng)創(chuàng)業(yè)班等,搭建校企合作的學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺。2012年學院共有3560人次學生參加各級各類學科競賽,獲國家級獎項9項,省級獎項72項(含省學會級),申報專利20項。2012屆畢業(yè)生有32人領到教育部頒發(fā)的首批《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證》,最大限度開發(fā)學生就業(yè)競爭、社會適應和可持續(xù)發(fā)展能力。

學院以“厚德浚智,學成致用”為院訓,面向社會,內涵發(fā)展,建設創(chuàng)業(yè)教育特色教學應用型本科獨立學院;面向市場,特色強院,培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐能力的創(chuàng)業(yè)型人才。以“創(chuàng)業(yè)教育”為特色,建設兼具專業(yè)教學水平和實踐指導能力的師資隊伍;以“知識單元的重構聚變產(chǎn)生附加值”為范式,指導學生創(chuàng)業(yè)實踐;以專業(yè)為背景,指導學生創(chuàng)業(yè)的方向,提高創(chuàng)業(yè)的科技智慧含量;以“創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)才能、創(chuàng)業(yè)個性”為線索,培養(yǎng)甌江風格的創(chuàng)業(yè)型人才。

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