考生和家長選擇大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是什么，根據(jù)口碑選擇大學(xué)只適用于極少數(shù)的情況，根據(jù)自身對學(xué)校的了解也很少，那么就需要了解自己報考的意向大學(xué)了，本文黃老師幫分享自己對寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院了解的經(jīng)驗，從多方面數(shù)據(jù)分析寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣好不好，希望大家對寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院有更多的了解。

1、寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣好不好

寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣好不好呢，首先它是一所率屬于省政府公辦專科學(xué)校，其次該校不是211大學(xué)也不是985大學(xué)，不是本科,屬于專科類院校，根據(jù)校友反饋口碑不錯。下面是寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校最新介紹：寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所寧波市政府直屬的全日制國有公辦普通高等學(xué)校。學(xué)校前身為創(chuàng)辦于1925年的寧波華美高級護(hù)士職業(yè)學(xué)校。近年來，學(xué)校主動順應(yīng)區(qū)域衛(wèi)生事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，緊緊圍繞“衛(wèi)生健康雙領(lǐng)域服務(wù)”辦學(xué)定位，秉承“仁愛、健康”的校訓(xùn)精神，堅持“合力辦校、質(zhì)量立校、特色興校、創(chuàng)新強(qiáng)�！钡霓k學(xué)策略，秉持“以人為本、選擇多樣、仁術(shù)融合、人人出彩”的教育理念，探索構(gòu)建了“對接健康服務(wù)需求，促進(jìn)產(chǎn)教融合；對接職業(yè)崗位需求，促進(jìn)課崗融合；

2、關(guān)于高考志愿填報的一些知識點及注意事項

院校平行志愿填報應(yīng)避免的認(rèn)識誤區(qū)

1、誤區(qū)一：A、B、C、D……等各個院校志愿是“平等志愿”，沒有順序的，如果考生所報各個院校投檔條件都滿足時，計算機(jī)會將考生檔案投到考生最理想的一所院校。

解讀：省招委會規(guī)定，考生所報各個院校志愿雖是“平行”的，但是“有順序排列的”。錄取時，計算機(jī)是根據(jù)考生所填報的院校志愿，嚴(yán)格按照從“A志愿”到“B志愿”、“C志愿”、“D志愿”……的順序自動進(jìn)行檢索投檔。因此，考生填報志愿時，應(yīng)根據(jù)自己的意愿，將更理想的更滿意的院校志愿放在前面，將相對不理想的依次放在后面。這樣，考生如果符合多所院校的投檔條件時，才能夠確保自己被投檔到其中最理想的一所院校。

2、誤區(qū)二：考生投檔到A志愿后，如果被A院校退檔，計算機(jī)會立即把考生檔案再投檔B志愿；被B校退檔，會再投檔C志愿……，依此類推，直至考生所填報的最后一個志愿。

解讀：錄取工作是按批次分輪次（即常規(guī)志愿、第一次征求志愿、第二次征求志愿等輪次）。我省各批次每個輪次院校平行志愿投檔均采取一次投檔、同時錄取的原則，所有考生檔案都由計算機(jī)自動一次性檢索投檔，然后由所有高校同時進(jìn)行審錄；其后，本輪次將不再投檔。也就是說，每個輪次的院校平行志愿投檔，考生只有一次投檔機(jī)會，當(dāng)他被高校退檔后，就不能被再次投檔到其它志愿的院校，而只能參加下一輪次征求志愿填報或參加下一批次的錄取。

3、誤區(qū)三：錄取時，考生檔案會被同時投到考生所填報的A、B、C、D……等各個志愿的院校，考生可能同時被多所院校錄�。蝗缓�，考生可以從中選擇一所高校就讀。

解讀：院校平行志愿投檔模式下，只能“一檔一投”，即每個投檔輪次一個考生只能投檔到一所院校，不能投檔到兩所或多所院校，更不會出現(xiàn)一個考生同時被兩所或多所院校正式錄取的情況。

4、誤區(qū)四：實行院校平行志愿投檔模式后，考生填報志愿沒有風(fēng)險。

解讀：在院校平行志愿投檔模式下，仍然存在考生不能被投檔或考生投檔后被退檔的風(fēng)險。一方面，是不能投檔的風(fēng)險。如果考生填報的所有院校的最低投檔分位次都高于考生的投檔分位次，考生不能被投檔。因此，考生填報志愿時，應(yīng)對自己高考成績要合理定位，切莫定位過高，同時各院校志愿之間要保持一定的梯度。另一方面，是考生投檔后被高校退檔的風(fēng)險。具體有幾個情況：（1）部屬高校和省外院校確定的正式投檔比例可能高于招生計劃的100%（一般不高于105%），低分考生正常落選；（2）考生填報的專業(yè)志愿之間沒有合理梯度并且不填服從專業(yè)調(diào)劑，而高考成績又低于所報各專業(yè)的錄取最低分（最低位次）而被退檔；（3）考生的身體健康狀況或單科成績不符合院校招生章程規(guī)定而被退檔。

3、寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國近三年各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表

年份	招生省份	科目/選科	所在批次/段	最低錄取分	最低位次
2022	遼寧	歷史	�？�	382	35875
2021	遼寧	歷史	專科	429	37224
2022	遼寧	物理	�？�	359	108239
2021	遼寧	物理	�？�	150	102737
2020	遼寧	理科	�？�	391	89913
2019	遼寧	理科	�？�	400	88250
2020	遼寧	文科	專科	476	25303
2019	遼寧	文科	�？�	472	26936
2022	浙江		1段	497	169562
2022	浙江		2段	484	183628
2021	浙江		1段	495	159884
2021	浙江		2段	450	198240
2020	浙江		1段	-	-
2020	浙江		2段	495	160025
2020	浙江		3段	479	174896
2019	浙江		1段	-	-
2019	浙江		2段	496	159921
2019	浙江		3段	471	182309
2022	安徽	理科	�？�	391	208313
2021	安徽	理科	�？�	318	206913
2020	安徽	理科	專科	336	200866
2019	安徽	理科	�？�	342	202192
2022	安徽	文科	�？�	453	70351
2021	安徽	文科	�？�	481	78828
2020	安徽	文科	�？�	463	81276
2019	安徽	文科	�？�	467	82631
2022	江西	理科	�？�	382	32979
2021	江西	理科	�？�	371	45776
2020	江西	理科	�？�	362	49369
2019	江西	理科	�？�	351	67474
2022	江西	文科	�？�	377	31322
2021	江西	文科	專科	387	33212
2020	江西	文科	�？�	383	30207
2019	江西	文科	�？�	386	30289
2022	河南	理科	�？�	381	354629
2021	河南	理科	�？�	398	300860
2020	河南	理科	專科	301	396138
2019	河南	理科	�？�	252	389742
2022	河南	文科	�？�	379	179514
2021	河南	文科	�？�	228	296895
2020	河南	文科	�？�	334	235911
2019	河南	文科	�？�	286	249968
2022	廣東	歷史（歷史+不限）	�？�	412	126564
2021	廣東	歷史（歷史+不限）	�？�	395	146594
2022	廣東	物理（物理+不限）	�？�	433	251111
2021	廣東	物理（物理+不限）	�？�	361	283514
2020	廣東	理科	�？�	338	286214
2019	廣東	理科	專科	284	294947
2020	廣東	文科	�？�	345	176391
2019	廣東	文科	專科	409	154675
2022	四川	理科	�？�	150	284053
2022	四川	理科	專科	359	239473
2021	四川	理科	�？�	319	235965
2020	四川	理科	�？�	355	227173
2019	四川	理科	�？�	255	250601
2022	四川	文科	�？�	328	173492
2022	四川	文科	�？�	445	91922
2021	四川	文科	�？�	441	93243
2020	四川	文科	�？�	421	97747
2019	四川	文科	專科	415	111745
2022	貴州	理科	�？�	316	168275
2021	貴州	理科	�？�	333	159000
2020	貴州	理科	�？�	341	169011
2019	貴州	理科	�？�	301	183881
2022	貴州	文科	�？�	444	61125
2021	貴州	文科	�？�	444	64686
2020	貴州	文科	�？�	418	80618
2019	貴州	文科	�？�	307	118335
2022	甘肅	理科	專科	230	110163
2021	甘肅	理科	�？�	180	111961
2020	甘肅	理科	�？�	236	120658
2019	甘肅	理科	�？�	192	132143
2022	甘肅	文科	�？�	350	50802
2021	甘肅	文科	�？�	331	56733
2020	甘肅	文科	�？�	346	64020
2019	甘肅	文科	�？�	252	79746

4、寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬性

寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院	寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院院�；�本屬性
	創(chuàng)建時間	1925年
	院校性質(zhì)	公辦
	院校類型	醫(yī)藥
	率屬于	省政府
	是否是211	否
	是否是985	否
	是否是雙一流	否
	本科/專科	�？�
	省/市	浙江
	碩士點
	博士點
	院校地址	http://www.nbchs.net/
	招生電話	["0574-88126099"]
	招生網(wǎng)址	http://zs.nchs.edu.cn/

5、寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年最新簡介

寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所寧波市政府直屬的全日制國有公辦普通高等學(xué)校。學(xué)校前身為創(chuàng)辦于1925年的寧波華美高級護(hù)士職業(yè)學(xué)校。近年來，學(xué)校主動順應(yīng)區(qū)域衛(wèi)生事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，緊緊圍繞“衛(wèi)生健康雙領(lǐng)域服務(wù)”辦學(xué)定位，秉承“仁愛、健康”的校訓(xùn)精神，堅持“合力辦校、質(zhì)量立校、特色興校、創(chuàng)新強(qiáng)�！钡霓k學(xué)策略，秉持“以人為本、選擇多樣、仁術(shù)融合、人人出彩”的教育理念，探索構(gòu)建了“對接健康服務(wù)需求，促進(jìn)產(chǎn)教融合；對接職業(yè)崗位需求，促進(jìn)課崗融合；對接職業(yè)素養(yǎng)要求，促進(jìn)仁術(shù)融合”的“三對接三融合”的人才培養(yǎng)模式，致力培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的“厚人文、明醫(yī)理、強(qiáng)技能、高素質(zhì)”崗位勝任力強(qiáng)的技術(shù)技能型健康服務(wù)人才，建設(shè)具有國際視野、國內(nèi)一流、現(xiàn)代化的衛(wèi)生健康類高職院校。在思想的指導(dǎo)下，學(xué)校黨委始終堅持“圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發(fā)展”，切實履行黨建主體責(zé)任，扎實推進(jìn)“不忘初心、牢記使命”主題教育常態(tài)化制度化，為學(xué)校各項工作的開展提供了堅實的思想保證、政治保證和組織保證。學(xué)校獲批全國職業(yè)院�！耙恍Ｒ黄贰毙�園文化建設(shè)示范基地，一項目獲全國職業(yè)院校中華傳統(tǒng)美德優(yōu)秀成果獎，一案例入選教育部《基層黨組織書記案例選編（高校版）》教材；獲“全省高校先進(jìn)基層黨組織”，入選全省高校黨建工作標(biāo)桿院系培訓(xùn)創(chuàng)建單位；獲首批市級文明校園，獲批市高校首個“示范性開放式組織生活基地”。學(xué)�，F(xiàn)有全日制在校生7100余人；教職工425人，專任教師287人，高級職稱教師占專任教師總數(shù)的37% ，碩士以上學(xué)歷教師占88% ，“雙師型”教師占83% ，擔(dān)任全國衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員1人，相關(guān)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員或委員12人，市突出貢獻(xiàn)專家1人、省“151人才工程”人選2人、省優(yōu)秀教師3人。學(xué)校現(xiàn)有6個二級學(xué)院、1個附屬口腔醫(yī)院、1個附屬中醫(yī)院，開設(shè)護(hù)理、護(hù)理（老年護(hù)理方向）、助產(chǎn)、口腔醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、中藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、衛(wèi)生檢驗與檢疫技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、言語聽覺康復(fù)技術(shù)、醫(yī)學(xué)營養(yǎng)、健康管理、老年保健與管理、現(xiàn)代家政服務(wù)與管理、嬰幼兒托育服務(wù)與管理、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)、美容美體藝術(shù)、美容美體藝術(shù)（中外合作辦學(xué)）等19個招生專業(yè)，其中全國職業(yè)院校示范專業(yè)2個、中央財政支持專業(yè)2個、高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃骨干專業(yè)3個、全國職業(yè)院校殘疾人康復(fù)人才培養(yǎng)試點專業(yè)2個、省高職專科院校優(yōu)勢專業(yè)1個、省高職�？圃盒Ｌ厣珜�業(yè)7個、市品牌專業(yè)2個、市優(yōu)勢專業(yè)3個、市特色專業(yè)3個、市新興專業(yè)1個、市服務(wù)型重點專業(yè)2個，組建護(hù)理、老年保健與管理2個專業(yè)群，并成功入選浙江省高職高水平專業(yè)群建設(shè)；充分發(fā)揮“一老一小”專業(yè)全國引領(lǐng)優(yōu)勢，組織全國老年保健與管理專業(yè)貫標(biāo)活動，牽頭編制老年保健與管理專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，組織編寫老年保健與管理專業(yè)規(guī)劃教材；提出將幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)更名并納入健康管理與促進(jìn)類；中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地4個、省高等職業(yè)教育示范性實訓(xùn)基地建設(shè)項目4個；主持、參與國家職業(yè)教育教學(xué)資源庫建設(shè)2個；國家精品在線開放課程1門，省精品在線開放課程4門，市級及其他精品視頻公開課程10余門，浙江省普通高校“十三五”首批新形態(tài)教材5本，浙江省普通高�！笆�三五”第二批新形態(tài)教材10本；獲國家教學(xué)成果二等獎1項，衛(wèi)生行業(yè)指導(dǎo)委員會教學(xué)成果一等獎1項、二等獎1項，浙江省教學(xué)成果獎2項，寧波市教學(xué)成果獎10余項。近六年來，全校共發(fā)表論文1140余篇，被SCI/SSCI/EI/ISTP收錄57篇,被CSSCI收錄3篇；學(xué)校承擔(dān)國家自然科學(xué)基金項目3項、國家星火計劃1項，省部級立項課題32項；獲批省級健康養(yǎng)老應(yīng)用技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)協(xié)同創(chuàng)新中心1個，并通過教育部認(rèn)定；獲各級獎項135項、其中廳市級21項，市局級獎項36項；累計授權(quán)專利數(shù)137件，其中發(fā)明專利11件。 學(xué)校堅持立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)核心價值觀教育，培育“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛無疆”衛(wèi)生與健康工作者職業(yè)精神，深化“三全育人”改革，強(qiáng)化仁愛教育、勞動教育、健康教育等特色，深入開展學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育。學(xué)校成為“全國職業(yè)院校勞動教育研究院” 下屬的首批“勞動教育研究中心”，獲批國家級青春健康教育示范基地，是浙江省“三全育人”（網(wǎng)絡(luò)育人）改革重點支持高校。學(xué)校緊緊抓住高職教育大發(fā)展、健康產(chǎn)業(yè)大繁榮的有利時機(jī)，積極創(chuàng)新辦學(xué)理念與發(fā)展思路。依托專業(yè)優(yōu)勢，率先成立區(qū)域衛(wèi)生行業(yè)和健康服務(wù)行業(yè)兩個職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會，立體推進(jìn)校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的整合。對接區(qū)域新興健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，與寧波市商貿(mào)委合作成立浙江省首家家政學(xué)院，與寧波市民政局合作成立國內(nèi)首家老年照護(hù)與管理學(xué)院，與中國人民大學(xué)老年研究所等科研院所合作成立健康養(yǎng)老應(yīng)用技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)協(xié)同創(chuàng)新中心。通過建立政府主導(dǎo)、行業(yè)引領(lǐng)、學(xué)校推進(jìn)的政校行企協(xié)同機(jī)制，推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，搭建共贏互助的合作平臺，加強(qiáng)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等合作。學(xué)校社會服務(wù)能力、整體辦學(xué)實力實現(xiàn)跨越式發(fā)展，特別是在健康領(lǐng)域的探索與發(fā)展走在了全國同類院校的前列。承擔(dān)了全國高等職業(yè)院�？祻�(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)等文件制定工作。2017年，學(xué)校被列入浙江省現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位，健康養(yǎng)老應(yīng)用技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)協(xié)同創(chuàng)新中心獲批第一批浙江省應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，健康服務(wù)與管理學(xué)院獲批寧波市試點特色學(xué)院。學(xué)�，F(xiàn)為浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)基地、寧波市市級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育示范基地、浙江省臨床醫(yī)師繼續(xù)教育寧波分中心、浙江省全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)寧波分中心、浙江省鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)學(xué)校寧波分校、寧波市全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)中心、寧波市社區(qū)護(hù)士培訓(xùn)中心、寧波健康老年大學(xué)（在建），已逐步建設(shè)成為服務(wù)區(qū)域衛(wèi)生與健康事業(yè)發(fā)展的專業(yè)人才培養(yǎng)基地、科學(xué)研究基地和老年人公益性終生教育基地，年社會培訓(xùn)10000余人次。作為省內(nèi)唯一獨立設(shè)置的衛(wèi)生健康類高職院校，學(xué)校辦學(xué)近百年年來，累計為浙江省乃至全國衛(wèi)生健康事業(yè)輸送了十萬余名畢業(yè)生，他們憑借著良好的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能深受業(yè)界好評和歡迎。其中不乏獲得國家科技進(jìn)步獎的醫(yī)學(xué)精英、醫(yī)學(xué)院校校長、醫(yī)院院長等在業(yè)內(nèi)頗具影響力的行業(yè)精英和領(lǐng)軍人物，更有一大批優(yōu)秀畢業(yè)生成為行業(yè)的技術(shù)骨干和職業(yè)能手。近三年來，學(xué)生獲全國性競賽獎項近160項�？甲C通過率79.79%，其中護(hù)士執(zhí)業(yè)資格通過率達(dá)98%以上，畢業(yè)生初次就業(yè)率始終保持在97%以上，二次就業(yè)率始終保持在98%以上，畢業(yè)生三年后就業(yè)競爭力始終居全省前五，專業(yè)就業(yè)相關(guān)度居全省前三、職業(yè)穩(wěn)定度居全省前四。學(xué)校辦學(xué)成效得到了社會各界的廣泛關(guān)注與認(rèn)同。中央、省市各級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校辦學(xué)定位及健康服務(wù)人才培養(yǎng)工作予以充分肯定。教育部人才培養(yǎng)工作評估專家組對學(xué)校給予高度評價。行業(yè)指導(dǎo)辦學(xué)經(jīng)驗被教育部《國家教育體制改革試點進(jìn)展情況通報》點名肯定，被《國家教育體制改革簡報》典型推介，并被評為全國“創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育成果”。在《聚志愿2020年中國高職�？婆判邪瘛分形涣嗅t(yī)藥衛(wèi)生大類第15名（等級A+）。學(xué)校高校教學(xué)業(yè)績考核上升到全省第16名（A等）。辦學(xué)成果受到《光明日報》《中國日報（英文版）》等國家級媒體的廣泛宣傳報道。（數(shù)據(jù)更新時間：2021年5月18日）

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6、寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色專業(yè)

序號	專業(yè)層次	數(shù)量	專業(yè)
1	省級（直轄市）	2	護(hù)理、家政服務(wù)與管理

7、寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)專業(yè)一覽表

寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)專業(yè)有老年保健與管理、康復(fù)治療技術(shù)、言語聽覺康復(fù)技術(shù)、健康管理、醫(yī)學(xué)營養(yǎng)、護(hù)理、助產(chǎn)、嬰幼兒托育服務(wù)與管理、現(xiàn)代家政服務(wù)與管理、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)、美容美體藝術(shù)、衛(wèi)生檢驗與檢疫技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、中藥學(xué)

寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院包含院系和開設(shè)專業(yè)
院系名單	專業(yè)名稱	本�？�
健康服務(wù)與管理學(xué)院	老年保健與管理	�？�
	康復(fù)治療技術(shù)	專科
	言語聽覺康復(fù)技術(shù)	�？�
	健康管理	�？�
	醫(yī)學(xué)營養(yǎng)	�？�
護(hù)理學(xué)院	護(hù)理	�？�
	助產(chǎn)	專科
公共服務(wù)與管理學(xué)院	嬰幼兒托育服務(wù)與管理	�？�
	現(xiàn)代家政服務(wù)與管理	�？�
	醫(yī)學(xué)美容技術(shù)	�？�
	美容美體藝術(shù)	�？�
醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院	衛(wèi)生檢驗與檢疫技術(shù)	�？�
	口腔醫(yī)學(xué)	�？�
	醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)	�？�
	口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)	�？�
	中藥學(xué)	�？�