免费人成视频19674试看,精品三级在线观看视频,女百合互慰高潮在线观看,2020欧美一级高清片,播放日韩大片日韩大片中文字幕,欧美日韩久久黄片,a级免费按摩黄片

中職生如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃

更新:2023-09-19 21:14:21 高考升學(xué)網(wǎng)

職業(yè)教育與學(xué)生的職業(yè)生涯息息相關(guān),所以對職校學(xué)生要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,幫助他們提高職業(yè)選擇的能力,這是職業(yè)教育的基本要求。職業(yè)生涯教育對于學(xué)生的未來發(fā)展和提高國家競爭力有著舉足輕重的作用,從職業(yè)生涯教育的角度研究學(xué)生成才的問題,不僅僅關(guān)系到學(xué)生個(gè)人,也關(guān)系到落實(shí)國家人才戰(zhàn)略問題以及解決社會多種需求問題與國家發(fā)展問題,意義十分重大。

與國外相比,我國的職業(yè)生涯規(guī)劃教育起步較晚。在有些國家,職業(yè)規(guī)劃教育從兒童3歲起就開始了,主要是通過游戲方式與圖片認(rèn)識方式,讓兒童對職業(yè)有一個(gè)最初的感知。到了初高中階段,則有一系列的興趣愛好測試,學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長、興趣、愛好以及自身素質(zhì)選擇學(xué)校與專業(yè),并幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。雖然我國大多數(shù)父母都會在子女很小的時(shí)候?yàn)槠?ldquo;規(guī)劃”未來發(fā)展的方向,并且利用周末和假期讓子女上各種輔導(dǎo)班,但許多家長并沒有考慮到子女的特長、興趣與愛好,只是社會上什么熱門就讓子女學(xué)什么,這樣的“規(guī)劃”不是真正的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該是由學(xué)生自己做出的,職業(yè)生涯規(guī)劃中起決定作用的是學(xué)生的愛好與特長,只有了解了自身的愛好與特長,職業(yè)生涯規(guī)劃才能真正開始。生涯規(guī)劃教育在我國高校中也是近幾年才起步,由于生涯規(guī)劃教育不力,許多學(xué)生對職業(yè)前景感到渺茫。有一項(xiàng)心理測試調(diào)研報(bào)告顯示:研究生最大的困惑居然是職業(yè)發(fā)展。由此可見,在大力發(fā)展職業(yè)教育的同時(shí),必須加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

職業(yè)學(xué)校學(xué)生從普通中學(xué)進(jìn)入職校,是人生的一大轉(zhuǎn)折,學(xué)生大多在基礎(chǔ)教育階段屬于弱勢群體。又由于社會上存在歧視職業(yè)教育的觀念,認(rèn)為職業(yè)教育是“二流教育”,因此導(dǎo)致職校學(xué)生自暴自棄,心灰意懶,覺得前途無望。還有部分職校生是“雙差生”,不但學(xué)習(xí)成績較差,而且日常行為缺乏規(guī)范,他們中大部分人對進(jìn)入職校無可奈何,無所適從,不知如何走好自己的職校之路。如何使這些“雙差生”樹立信心,感到學(xué)有所成、學(xué)有所用,并且對自己的職業(yè)生涯有清晰的認(rèn)識,這是值得教育工作者探討的問題。職業(yè)教育應(yīng)該著重于挖掘?qū)W生的特點(diǎn)和個(gè)體差異,進(jìn)行個(gè)性化教育,并著眼于學(xué)生的未來,積極開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

多元智能理論對學(xué)生職業(yè)生涯的啟示

加德納認(rèn)為每個(gè)人都具備八項(xiàng)智能,即言語—語言智能,邏輯—數(shù)學(xué)智能,視覺—空間智能,音樂—節(jié)奏智能,身體—運(yùn)動智能,人際交往智能,自我內(nèi)省智能,自然觀察智能。這八種智能是同等重要的,具體到個(gè)人則有所不同,每個(gè)人都擁有八種智能,由于對這些智能的運(yùn)用不同,有的人在所有方面都具有很高的水平,而有些人由于發(fā)展障礙,只在某一兩個(gè)方面表現(xiàn)出獨(dú)特的能力,例如“白癡學(xué)者”:他們愚魯、智商低下,但又專長獨(dú)具,稟賦過人,其智力發(fā)展呈現(xiàn)出截然相悖的兩極現(xiàn)象。大多數(shù)人則某些方面的智能較發(fā)達(dá),某些方面一般,其余方面則欠發(fā)達(dá)。

近幾年來,多元智能理論在國內(nèi)流行甚廣,被有些專家推崇備至,甚至被有的專家稱之為“素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)”,還被有的課程改革專家當(dāng)作指導(dǎo)我國新課程改革的“新理論”。有不少中小學(xué)在新課程改革實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐過程中,也把“多元智能理論”當(dāng)作理論基礎(chǔ)與指導(dǎo)思想。現(xiàn)有的多元智能研究成果主要集中在學(xué)校對學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)和課程改革方面,對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)方面的成果還不多。其實(shí),多元智能理論對于職校生的職業(yè)生涯規(guī)劃,對于引導(dǎo)學(xué)生走向社會、適應(yīng)環(huán)境同樣具有指導(dǎo)意義。

中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)演員舟舟,二十多歲了,但智力僅相當(dāng)于幾歲兒童的水平。他不認(rèn)識鈔票的面額,他的旅行箱里永遠(yuǎn)裝著寫滿2+3=5的作業(yè)本、拼圖等。他的父母發(fā)現(xiàn)了他在音樂方面的智能后,給他創(chuàng)造機(jī)會,悉心培養(yǎng)。1999年1月,舟舟在北京保利劇院首次登臺指揮中國歌劇舞劇院交響樂團(tuán),并一舉成功;2000年9月,舟舟隨中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)赴美巡演,指揮美國國家交響樂團(tuán)等著名樂團(tuán),獲得極大的成功。他的音樂智能得到了發(fā)揮,給自己和觀眾帶來了快樂,也給上千萬中國智殘人家庭帶來了希望。

舟舟的故事給我們的基本啟示之一就是怎樣認(rèn)識我們的學(xué)生。按照傳統(tǒng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),舟舟是個(gè)學(xué)習(xí)的“失敗者”,而他在音樂上的成功卻是我們許多學(xué)習(xí)上的“成功者”無法企及的。還有研究發(fā)現(xiàn),一些白癡學(xué)者在某一領(lǐng)域內(nèi)能夠表現(xiàn)出驚人的能力,但在其他方面卻表現(xiàn)平平;許多患自閉癥的兒童在數(shù)學(xué)、音樂、繪畫等方面具有優(yōu)異的表現(xiàn),但他們常常在語言溝通與人際交往方面具有明顯的缺陷。由于每個(gè)學(xué)生都擁有多元智能,都是具有多種智能組合的個(gè)體,并顯示出智能組合的差異性,所以在對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育時(shí),應(yīng)該實(shí)施個(gè)性化教學(xué),充分挖掘?qū)W生的潛在能力,對智能特征不同的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo),幫助每個(gè)學(xué)生精心設(shè)計(jì)職業(yè)生涯,度身定制就業(yè)方案! ∮捎谑軅鹘y(tǒng)智力測驗(yàn)的影響,許多學(xué)校大多以語言能力、數(shù)理邏輯能力,實(shí)施“一元化教育”,學(xué)生學(xué)習(xí)相同的課程,教師以相同的方式傳授知識,對學(xué)習(xí)的評價(jià)也大多采用統(tǒng)一的、比較經(jīng)濟(jì)客觀的標(biāo)準(zhǔn)化考試,所有的學(xué)生都接受單一的智力評價(jià)排序。我國的中考和高考主要還是以文化課統(tǒng)考成績作為錄取依據(jù),因而學(xué)校中的成功者往往是在語言智力和數(shù)理邏輯上占優(yōu)勢的學(xué)生,而在其他方面具有特點(diǎn)的學(xué)生往往被忽視,成為學(xué)校中的“失敗者”,這對他們來說是不公平的。因?yàn)榘朔N智能是平等的,各種智能組合中有強(qiáng)勢智能,智能組合雖有差異,但無優(yōu)劣之分,每個(gè)人都有潛能,都有優(yōu)勢領(lǐng)域,有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和方法。多元智能理論啟發(fā)我們:學(xué)校里沒有“差生”,但存在“有差別的學(xué)生”,對學(xué)生的評價(jià)應(yīng)該用多元的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展,關(guān)鍵在于教育方法是否得當(dāng),可以通過職業(yè)生涯設(shè)計(jì),使學(xué)生了解自己,認(rèn)識自我,激發(fā)學(xué)習(xí)的潛能。

最新圖文

大學(xué)生黑色冶金技術(shù)

時(shí)間:2023-09-16 10:0:55

大學(xué)生麻醉學(xué)專業(yè)就

時(shí)間:2023-09-21 16:0:45

大學(xué)生高速鐵道工程

時(shí)間:2023-09-17 07:0:36

大學(xué)生高速鐵路客運(yùn)

時(shí)間:2023-09-20 05:0:05