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大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教材譯者序

更新:2023-09-19 16:37:46 高考升學(xué)網(wǎng)

  大學(xué)生的就業(yè)已經(jīng)成為關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的一個(gè)大問(wèn)題,每年數(shù)以萬(wàn)計(jì)的大學(xué)生滿懷抱負(fù)和夢(mèng)想走上社會(huì),可是迎接他們的卻是一個(gè)又一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)。很多大學(xué)生不禁要問(wèn):究竟怎么樣才能憑其所學(xué)找到滿意的工作呢?如何才能獲得職業(yè)生涯的成功呢?究竟有沒(méi)有一本既有深度,讀起來(lái)又不枯燥的書(shū)來(lái)指導(dǎo)呢?

  《職業(yè)生涯規(guī)劃》這套教材是引自國(guó)外先進(jìn)資源,經(jīng)過(guò)數(shù)位專家嘔心瀝血的本土化改造而形成的一本國(guó)內(nèi)優(yōu)秀教材。該教材的一個(gè)最大的特點(diǎn)就是:以活動(dòng)為導(dǎo)向,通過(guò)真實(shí)的職業(yè)生涯案例去剖析有關(guān)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)問(wèn)題。書(shū)中以睿智的指引取代大段教條的學(xué)說(shuō),將職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)和理論貫穿在真實(shí)的案例中。也正因?yàn)檫@個(gè)特色,本書(shū)受到了業(yè)界資深人士的贊許。

一、資源體系

  《職業(yè)生涯規(guī)劃——概念知識(shí)手冊(cè)》是《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的主教材,除此外,《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程還包括:行動(dòng)訓(xùn)練手冊(cè)、實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)包。行動(dòng)訓(xùn)練手冊(cè)及實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)包可以指引學(xué)習(xí)者上網(wǎng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練!堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》課程資源包括概念知識(shí)手冊(cè)是本課程的主要教學(xué)媒體,學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容來(lái)源于文字教材。文字教材內(nèi)容充實(shí),既有一般闡述,又有案例引導(dǎo),還有活動(dòng)實(shí)踐與網(wǎng)上實(shí)訓(xùn),可讀性強(qiáng),兼具知識(shí)性和實(shí)用性。文字教材引用的一些案例對(duì)學(xué)習(xí)和理解課程內(nèi)容有很大的幫助。

  本課程還設(shè)計(jì)了行動(dòng)訓(xùn)練手冊(cè)用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。其內(nèi)容包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)步驟、練習(xí)題、模擬題和大作業(yè)式的樣題分析,以幫助學(xué)生盡快了解本課程的主要內(nèi)容,有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí),從而取得最佳的學(xué)習(xí)效果。本課程在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)置了互動(dòng)專區(qū),幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用教材中的知識(shí),真正將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐之中。

二、內(nèi)容結(jié)構(gòu)

  本課程依照職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論,將職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程劃歸納為連續(xù)的七個(gè)步驟,即本書(shū)的7個(gè)章節(jié),在每一個(gè)大的步驟下面又設(shè)計(jì)了若干個(gè)活動(dòng),即教材中的小節(jié)。課程的章節(jié)脈絡(luò)十分清晰,《職業(yè)生涯規(guī)劃概念知識(shí)手冊(cè)》內(nèi)容結(jié)構(gòu)

三、學(xué)習(xí)導(dǎo)航

  主教材采用“活動(dòng)+實(shí)踐”的結(jié)構(gòu),通過(guò)前導(dǎo)性的活動(dòng)導(dǎo)圖和活動(dòng)思考、理論性的預(yù)備知識(shí)、技能性的實(shí)踐操作、綜合性的活動(dòng)實(shí)踐等元素,同時(shí)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源,全面提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率和效果。具體元素的作用說(shuō)明如下:

  章前頁(yè):對(duì)相應(yīng)范圍的內(nèi)容做出介紹。

  活動(dòng)思考:針對(duì)本章導(dǎo)言,提出各章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)問(wèn)題。

  活動(dòng)導(dǎo)圖:以活動(dòng)導(dǎo)圖的方式介紹內(nèi)容。

  生涯故事:

  給出與內(nèi)容相關(guān)的案例材料,并引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行討論,然后解決案例中的實(shí)際問(wèn)題,并給出指導(dǎo)和總結(jié)。

  活動(dòng)實(shí)踐:

  緊密地結(jié)合上下文的知識(shí)點(diǎn),通過(guò)問(wèn)題思考及訓(xùn)練,解決實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步理解并掌握書(shū)中的內(nèi)容。

  活動(dòng)實(shí)訓(xùn):

  與書(shū)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái),包括測(cè)評(píng)、訓(xùn)練、練習(xí)、視頻等網(wǎng)絡(luò)資源。

  活動(dòng)知識(shí):活動(dòng)實(shí)踐和案例的背景知識(shí)。

  名人名言:

  引發(fā)讀者的思考與共鳴,加深讀者對(duì)教材內(nèi)容的理解和記憶。

  補(bǔ)充知識(shí):

  對(duì)書(shū)中講到的知識(shí)做進(jìn)一步的補(bǔ)充,使知識(shí)體系更加完善。

  本章小結(jié):對(duì)章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行回顧,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)。

  關(guān)鍵詞:提取本章重要的概念。

生涯故事簡(jiǎn)介

  小強(qiáng)是一所重點(diǎn)大學(xué)軟件工程專業(yè)的大一新生。由于生活在知識(shí)分子家庭,小強(qiáng)從小養(yǎng)成了獨(dú)立、上進(jìn)、熱愛(ài)思考的性格。上大學(xué)是父母的期望也是小強(qiáng)夢(mèng)寐以求的心愿,如愿以償考取了自己心儀的學(xué)校之后,小強(qiáng)決心利用在學(xué)校里面寶貴的時(shí)光為今后自己的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)……

  一向是好學(xué)生的農(nóng)村學(xué)生小進(jìn)高考時(shí)意外落榜,為了減輕家里的負(fù)擔(dān),他最終選擇了一所高等?茖W(xué)校學(xué)習(xí)工商管理專業(yè),入學(xué)后的小進(jìn)似乎還沒(méi)有走出高考失利后的陰影,變得消極,迷茫,對(duì)一切失去了興趣,曾經(jīng)的理想、抱負(fù)都煙消云散……

  小米對(duì)自己的評(píng)價(jià)就兩個(gè)字:普通。生長(zhǎng)在一個(gè)普通的家庭,從小到大在學(xué)習(xí)上普普通通,成績(jī)不好也不壞,屬于老師很少注意,在班上也不特殊的學(xué)生。由于是家里唯一的孩子,父母總是為小米安排好一切,就連現(xiàn)在就讀的學(xué)校和專業(yè)都是父母為她挑選的。小米本身就是個(gè)內(nèi)向、安靜的孩子,因此也很享受父母的這種呵護(hù),凡事聽(tīng)從他們的安排。如今小米要離開(kāi)父母到外地上學(xué),她的生活也將發(fā)生巨大的變化……小強(qiáng)在學(xué)校中將會(huì)如何安排自己的生活?他如何在校園里一顯身手?小進(jìn)會(huì)一直沉迷頹廢下去嗎?在他的生活中還會(huì)遇到怎樣的挫折?小米能適應(yīng)離開(kāi)父母的生活嗎?她將如何獨(dú)自應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題?……三個(gè)主人公的成長(zhǎng)歷程一直貫穿全書(shū),在本書(shū)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,他們將陪伴讀者一起學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),我們可以把主人公作為鏡子去觀察自己的迷茫和困境,也可以把主人公當(dāng)作榜樣,共同學(xué)習(xí)怎樣在現(xiàn)實(shí)與理想之間架起橋梁——職業(yè)生涯規(guī)劃,通過(guò)這座橋梁和主人公一起走在通往成功通向幸福的道路上……

  本書(shū)的編寫(xiě)過(guò)程中,天向互動(dòng)教育中心和《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材編寫(xiě)委員會(huì)的人員付出了大量的心血,許多國(guó)內(nèi)外學(xué)者、專家人士也給予了悉心指導(dǎo)和熱情幫助,限于篇幅,這里不能一一列出。在此,謹(jǐn)對(duì)所有關(guān)心和支持《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材的各界人士表示由衷的感謝!

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