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展示藝術(shù)設(shè)計專業(yè)主要學(xué)什么 未來從事什么工作

更新:2023-09-14 13:52:30 高考升學(xué)網(wǎng)

一、展示藝術(shù)設(shè)計專業(yè)主要學(xué)什么

室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)與實務(wù)、美學(xué)、VI 設(shè)計、編排設(shè)計、展示設(shè)計系列課程(含商業(yè)賣場展示設(shè)計、展廳展館室內(nèi)設(shè)計、會展空間藝術(shù)設(shè)計)等。

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德、人文素養(yǎng)及良好的展示藝術(shù)設(shè)計綜合職業(yè)素質(zhì),掌握空間設(shè)計與陳列規(guī)劃基本知識,以及視覺藝術(shù)與信息傳達、項目行銷與企劃運作的技能,具備較強的空間想象力和造型能力,運用展示設(shè)計范圍內(nèi)新技術(shù)、新工藝、新材料的能力,從事展示平面設(shè)計、展示空間規(guī)劃、產(chǎn)品陳列與櫥窗布置、配合展工搭建等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

展示藝術(shù)設(shè)計專業(yè)主要學(xué)什么 未來從事什么工作

二、展示藝術(shù)設(shè)計專業(yè)未來從事什么工作

1、平面設(shè)計

平面設(shè)計又稱視覺傳達藝術(shù)設(shè)計,主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括廣告戰(zhàn)略、廣告表現(xiàn)、書籍設(shè)計、插圖設(shè)計、攝影藝術(shù)與技術(shù)、新媒體創(chuàng)作與應(yīng)用等,畢業(yè)后可在出版、印刷、廣告、商場、電視臺、媒體及裝潢公司等部門工作。

2、廣告設(shè)計

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括廣告策劃與創(chuàng)意,文案、廣告經(jīng)營、媒體研究、攝像與攝影、廣告設(shè)計、市場調(diào)查等課程,培養(yǎng)能在新聞媒體、廣告公司、市場調(diào)查、信息咨詢等行業(yè)從事廣告工作方面的專門人才。

3、室內(nèi)設(shè)計

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括室內(nèi)空間設(shè)計、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計。要求:全面系統(tǒng)地認識、理解室內(nèi)設(shè)計的特征和規(guī)律,掌握多類型的室內(nèi)設(shè)計要素及表現(xiàn)特點,對室內(nèi)設(shè)計的多個設(shè)計環(huán)節(jié)和表現(xiàn)形式和創(chuàng)意,能夠具備較完備的多角度施工效果圖的繪制及模型制作能力,培養(yǎng)能在建筑、房地產(chǎn)開發(fā)、展示、裝飾公司等相關(guān)企事業(yè)單位從事設(shè)計、經(jīng)營和管理工作地專門人才。

4、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的叫法,始于上世紀80年代末,當(dāng)時的中央工藝美術(shù)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計系為仿效日本,而將院系名稱由“室內(nèi)設(shè)計”改成“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計”。一時間,全國眾多設(shè)計院校步其后塵、紛紛效法。改名稱成了時髦,一陣風(fēng)似的,很少有人冷靜思考。幾個認為改名不妥的專家出來呼吁也沒人聽,幾年后,連那些當(dāng)年積極帶頭的人也覺得改的不妥當(dāng)。在中國,所謂的“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計”就是指室內(nèi)裝飾、室內(nèi)外設(shè)計、裝修設(shè)計、建筑裝飾和裝飾裝潢等等。盡管叫法很多,但其內(nèi)涵相同,都是指圍繞建筑所進行的設(shè)計和裝飾活動。要說有區(qū)別的話,那就是室內(nèi)裝修和室外裝修的區(qū)別。由此可以看出,室內(nèi)設(shè)計的叫法也很不妥,其限定性概念顯然是將室外裝飾設(shè)計排斥在外,致使圍繞建筑外立面和小環(huán)境的裝飾設(shè)計,出現(xiàn)建筑、室內(nèi)、園林、景觀等各設(shè)計施工行業(yè)竟相插足的現(xiàn)象。

5、網(wǎng)頁藝術(shù)設(shè)計

網(wǎng)頁藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)容設(shè)計活動中包含著主觀和客觀兩方面的因素,在確立了網(wǎng)頁主題之后,首先要明確和熟悉設(shè)計的對象和構(gòu)成的要素。網(wǎng)頁藝術(shù)設(shè)計涉及的具體內(nèi)容很多,可以概括為視聽元素和版式設(shè)計兩個方面。

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