師指導式和團隊帶動式研訓模式，注重從先進學校借鑒有益的教學經(jīng)驗和課改方式。
2.定期舉辦教研沙龍和文藝活動，豐富教師專業(yè)和業(yè)余文化生活。建立教師專業(yè)發(fā)展平臺與科學考核及獎勵機制，增強教師事業(yè)認同感和集體的歸屬感。重視和引領(lǐng)學生開展自主探究學習，支持學生參與活動、展示學習成果。
3.開展優(yōu)質(zhì)課展示或比賽，努力實現(xiàn)課堂教學創(chuàng)新和教研水平提升雙贏。重視“同課異構(gòu)”活動，鼓勵青年教師展風采、挑大梁多層面開展校際教學研究，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展。
4.構(gòu)建教師發(fā)展平臺，增強教師跨學科思維拓展能力，組織45歲周歲以下教師進行運用現(xiàn)代教育技術(shù)提升培訓。督促教師整合教學內(nèi)容、改革教學方法、開發(fā)開放性作業(yè)，提高課堂效率。
5.創(chuàng)設(shè)生活課堂，促進學生展開觀察、實驗操作、推理交流，推進自主學習、合作學習，為學生搭建展示舞臺。
責任人：副校長徐建明
整改時限：6月
五、強化教育科研常態(tài)管理
1.提升教師教育科研素質(zhì)。教師每人每月借閱1-2本教育科研理論書籍，并做好讀書筆記。定期或不定期開展教育科研通識培訓、交流、匯報、展示，努力提升全員科研素質(zhì)水平。
2.發(fā)揮學校已有名師工作室作用，突出校本特色，帶領(lǐng)團隊做好課題研究，爭取今后每年至少立項省級規(guī)劃課題2個、市級課題3個、區(qū)級課題4個，課題研究能解決教育教學實際問題。
3.繼續(xù)發(fā)揮“名師講堂”“學校發(fā)展共同體”等專業(yè)隊伍作用。每個學期聘請3～5名省內(nèi)外著名學者、專家進校指導，借助市、區(qū)教研機構(gòu)專家力量，加強教科研交流、研討，提高科研普適性，做好階段研究成果匯編。
4.推進以課題提升辦學品位。發(fā)掘?qū)W校文化，通過校本和特色課題研究，總結(jié)辦學經(jīng)驗，明晰辦學思路，發(fā)揮輻射作用，提升辦學品位。完善教科研評價獎勵機制，爭取每年都有5～10篇論文在核心期刊發(fā)表。
責任人：副校長徐建明
整改時限：6月

廈門三中整改方案

（廈門三中，12月24日）

一、加速推進名師培養(yǎng)工程
1.成立名師培養(yǎng)工程推進小組，修訂師資隊伍建設(shè)計劃和“名師培養(yǎng)工程”實施方案。
2.加大學校自主培養(yǎng)力度，從學科骨干中遴選10位出富有潛質(zhì)的優(yōu)秀教師，重點培養(yǎng)名師。聘任5名區(qū)特級教師協(xié)會專家，建立校際帶教關(guān)系，為培養(yǎng)對象量身制定“名師培養(yǎng)對象專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”。爭取3～5年內(nèi)新增省特級教師3名、省學科帶頭人4名、市級專家型教師5人，打造優(yōu)秀教