2023年溫州初中學校排名前十名單分別為溫州市四中外國語、溫州市實驗中學、溫州市第八中學、溫州市第二中學、溫州市第十七中學、溫州市第十四中學、溫州市第九中學、溫州市第二十二中學、溫州市第十九中學、泰順洋溪鄉(xiāng)校。

一、溫州初中學校排名前十2023年一覽表

第一，溫州市四中外國語。

第二，溫州市實驗中學。

第三，溫州市第八中學。

第四，溫州市第二中學。

第五，溫州市第十七中學。

第六，溫州市第十四中學 。

第七，溫州市第九中學。

第八，溫州市第二十二中學。

第九，溫州市第十九中學。

第十，泰順洋溪鄉(xiāng)校。

第十一，泰順大安鄉(xiāng)中心校。

第十二，溫州上戍中學。

第十三，溫州臨江中學。

第十四，溫州雙潮中學。

第十五，溫州藤橋中學。

二、溫州部分初中學校簡介

1、溫州市第二中學

溫二中前身為永嘉蠶學館,由近代經(jīng)學大師孫詒讓始創(chuàng)于1897年。1954年，選址于海壇山麓，始稱“溫州第二中學”。同年，學校被確定為浙江省重點辦好的16所中學之一。1997年高中部遷至黃龍新校區(qū)，被評為省一級重點中學，現(xiàn)稱為“溫州市第二高級中學”。而初中部則留在老校區(qū)，保留“溫州市第二中學”校名，又稱為“浙江省溫州第二中學海壇校區(qū)”。

學校已有120年歷史，是“浙江省百年名�！敝�一。百余年來，學校培育出五萬多名畢業(yè)生，涌現(xiàn)出了中國學部委員、現(xiàn)代作家鄭振鐸，中國科學院院士谷超豪、戴金星、孫大業(yè)，中科院外籍院士沈志勛，高級將領吳昭文、吳特、徐國棟、徐宗昌，數(shù)學家徐桂芳，核專家章寶驥，作家葉永烈，畫家孟慶江等大批飲譽海內(nèi)外的校友。

近年來，學校梳理辦學歷史，明晰并確立了學校精神和辦學思想，致力于人性教育上的“品德須修，人格獨立”，倡導治學上的“學術是競，學以致用”，突顯辦學特色上的“文理兼融，體藝見長”，弘揚為師的“關懷后生、純粹人生”以及辦學地理位置上的“依山講誦、仁綠交融”。學校的育人方向是：堅持人格教育，文理兼顧，藝文見長，為造就“理智遠慮、匡國為民”的高素質(zhì)人才奠定基礎。

2、溫州市實驗中學

溫州外國語學校（Wenzhou Foreign Language School），簡稱“溫外”，由溫州市教育局主管，是溫州地區(qū)唯一的一所以外語教學為特色的全日制完全中學。

1995年4月，溫州外國語學校成立，與溫州四中“一校兩牌”。2005年，學校成立高中部。2018年，學校國際部正式掛牌成立。

2020年1月學校官網(wǎng)顯示，學校擁有本部校區(qū)、甌江口校區(qū)、婁橋分校三個校區(qū)，在編教職工近200人。

3、溫州市第八中學

溫州市第八高級中學是根據(jù)2013年市委、市政府《關于市直公辦完全中學初高中分設辦學的實施意見》的要求，溫州八中高中部外遷，更名為溫州市第八高級中學，是浙江省重點中學，溫州市一類學校，是市人民政府以省一級特色示范學校為標準重點打造的全寄宿制現(xiàn)代化學校。

學校秉承“崇德、尚禮、勤勉、求真”的校訓，堅持“學生為本，教師強校，品牌立�！钡霓k學理念，以一流的教師隊伍、一流的教育教學質(zhì)量與卓著的辦學成效得到上級教育行政部門的充分肯定，也贏得了廣泛的社會贊譽，先后被授予“浙江省文明單位”、“浙江省文明學�！�、“浙江省校本教研示范學校”、“浙江省現(xiàn)代教育技術實驗學�！�、“浙江省綠色學�！薄ⅰ笆惺着�素質(zhì)教育示范學�！�、“市首批現(xiàn)代化學校”等諸多榮譽。

三、如何選擇初中學校

一、師資和管理

教師的教學能力和人格素養(yǎng)對學生具有潛移默化的影響，教學質(zhì)量高，對學生負責的高中無疑可以為孩子考上好的大學添磚加瓦。很多孩子喜歡某門課程是因為喜歡任課老師，如果不喜歡老師成績很可能不太理想。

管理也很重要(如：校門出入管理是不是嚴格、手機管理是不是嚴格、學校對老師的管理……)，現(xiàn)在高中大多寄宿制學校，如果管理不嚴格很可能會造成很多安全隱患。而嚴格的管理制度，也能為孩子的學習和生活提供良好的保障。

二、學風和環(huán)境

環(huán)境是影響人后天發(fā)展的重要因素，同輩群體的行為和心理對于每個學生都有很大影響。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”就是這個道理，一些學校學風日下，放任管理，會造成惡性循環(huán)，很難提高教學質(zhì)量。在一個大家都積極向上的環(huán)境里學習，每個人都被感染，從而發(fā)憤圖強。

三、距離和交通

不建議孩子去太遠的學校，因為孩子正處在形成完善人格的關鍵時期，需要與家長經(jīng)常交流。如果距離太遠，孩子長期住在學校，孩子一些思想上的問題不能得到及時解決，而個別寄宿制學校往往住宿教師較少，無法解決這一問題。

如果距離相對遠一點，如果學校對老師的管理或老師住校的比較多，也是可以更多考慮的，畢竟老師有更多的時間和經(jīng)歷陪伴、管理孩子，這點相對比較重要。

四、孩子自身的因素

最了解孩子的無非是父母，在選擇高中的時候要全面考慮孩子自身各個方面的因素。如果孩子從小比較獨立，有主見，學習很主動，不易受周圍環(huán)境的影響，那么可以為孩子選擇相對自由的學校。但是大部分孩子很容易受到周圍環(huán)境影響，學習比較被動，主要靠老師的督促，那么應該盡量為孩子選擇管理嚴格、學風優(yōu)良的學校。

并不是重點高中、重點班就一定適合孩子，如果孩子比較容易受到優(yōu)秀學生互相競爭的鼓舞，從而對自己嚴格要求，力爭上游，那么這種孩子可以選擇重點高中和重點班。如果孩子對自己不夠自信，承受不了學習競爭的巨大壓力，那么可以選擇去一般的高中和平行班，而且也會受到老師更多的重視，對孩子的成長和學習是很重要的。

在擇校的時候，各位家長還要需要注意，孩子的學習基礎是不是適合重點高中、實驗班，適合孩子基礎的，才是最好的!如果孩子基礎不扎實或欠缺的多，花太多的經(jīng)歷或金錢，在擇校或擇班上，真的沒有多大的作用，甚至對孩子的終身發(fā)展不利(如：自信心)……