確定上海、浙江作為全國高考綜合改革兩大試點省市，近日，各省份高考改革方案陸續(xù)在教育部備案。江蘇、廣東、寧夏、山東等省份已對高考綜合改革新方案做了詳細解讀。今年25省將統(tǒng)一命題、使用全國卷�！皯�(yīng)試教育”、“唯分數(shù)論”、“一考定終身”等問題也將破解。

　　合并錄取批次高校競爭回歸辦學(xué)實力

　　，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，提出創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。

　　起，河北將本二、本三批合并;廣東高考招生錄取將合并二本的A線和B線，合并后會適度增加二本批次的志愿數(shù);湖北省將第一批、第二批、第三批本科調(diào)整為兩個批次。江西省起，合并文史、理工類本科第二、第三批次;2018年起，合并藝術(shù)、體育類第二、第三本科批次;2020年起，進一步減少錄取批次，優(yōu)化平行志愿投檔和錄取辦法。探索學(xué)生多次選擇、被多所高校錄取的可行性，增加高校與學(xué)生的雙向選擇機會。上海還從今年起率先在高考錄取中取消一本、二本的劃分，所有本科院校平等競爭，成為全國范圍內(nèi)第一個取消本科錄取批次的省市。

　　目前，全國已有山東、天津、浙江、福建、湖北、河北、廣西、四川、江西等省，將本科第二批次與本科第三批次，合并為本科第二批次進行招生錄取。

　　合并錄取批次意義何在?專家認為，徹底取消高考錄取批次之后，高校的一本、二本、三本身份將不復(fù)存在，考生填報高考志愿時也不再糾結(jié)于錄取批次，將更注重對學(xué)校和專業(yè)的選擇，沒有特色的高校將很難生存，高校之間的招生競爭最終要回歸到辦學(xué)實力的競爭。在畢業(yè)就職時，打消了企業(yè)對應(yīng)聘者畢業(yè)院�！叭�六九等”的看法，企業(yè)也會更重視畢業(yè)生自身能力。這對促進教育公平、就業(yè)具有重要意義。

　　“3+3”模式文科理科思維有機融合

　　“3+3模式”是指，學(xué)生必考3門科目為語文、數(shù)學(xué)、外語，而政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等六門科目為選考科目，學(xué)生可根據(jù)自身特點，從六門備選科目中任選3門學(xué)習(xí)，必選科目+備選科目成績計入高校招生錄取總成績。

　　江蘇省2021年高考起，選考科目由現(xiàn)行的“6選2”調(diào)整為“6選3”高考總分增加接近700分。山東2020年實施新高考“3+3”錄取模式(以來，一直實行“3+綜合”模式)，統(tǒng)考科目減少為語數(shù)外三科。寧夏高考“3+3”模式將于2022年實行，高考總分值仍為750分，其中語文、數(shù)學(xué)、外語每科150分，自選的3個科目等級成績總分為300分，自選的科目除了作為高考總成績的一部分，還是選擇專業(yè)的依據(jù)。湖北省教育廳廳長劉傳鐵介紹，湖北也將實行“3+3”模式，今年將制定學(xué)業(yè)水平考試實施細則，建立學(xué)業(yè)水平考試命題人員資格標準和命題專家?guī)臁?/p>

　　浙江作為高考綜合改革試點，早在已公布改革方案，浙江實行“7選3”模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))等7門設(shè)有加試題的高中學(xué)考科目中，選擇3門作為高考選考科目。

　　“3+3模式”優(yōu)勢何在?專家認為，在文理分科大環(huán)境下，純理的學(xué)生往往缺乏語言表達能力，純文的學(xué)生則欠缺理性思維能力，而3+3模式解決了這個問題，讓文理文化進行有機融合，同時，文理不分家，也的確能為更多學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會。

　參考“綜合素質(zhì)評價信息”提高人文素養(yǎng)

　　上海作為高考綜合改革試點。從9月入學(xué)的高一學(xué)生起開始試行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式。高考錄取除了依據(jù)統(tǒng)一高考成績和高中學(xué)業(yè)水平考試成績，還要參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息。四個方面納入評價范圍：一是品德發(fā)展與公民素養(yǎng);二是修習(xí)課程與學(xué)業(yè)成績;三是專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng);四是身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)。2017年上海將啟用全市統(tǒng)一的高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)客觀記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成長經(jīng)歷。

　　湖南、山東也將推行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式。寧夏自2017年開始將把考生在校期間的綜合素質(zhì)評價將作為高校錄取的一項參考標準，在成績相同的情況下，會以綜合素質(zhì)評價結(jié)果為標準擇優(yōu)錄取。

　　“綜合素質(zhì)評價”何用?專家認為，高考參考“綜合素質(zhì)評價結(jié)果”會逐漸使讓素質(zhì)教育成為一種自覺，引導(dǎo)學(xué)校、家庭、學(xué)生、社會更新教育觀念，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，同時也引導(dǎo)學(xué)生不斷提高人文素養(yǎng)，不斷提高創(chuàng)新意識和動手能力。

　　兩次考試機會改變“一考定終身”

　　“外語每年安排2次考試，選用其中1次成績�！闭憬�公布高考新政后，此政策給予考生更多的機會，打破一考定終身的壁壘而獲得一片掌聲。

　　寧夏也將推行高考外語每年舉行兩次考試，一次安排在全國統(tǒng)一高考期間，另外一次考試時間根據(jù)教育部確定的時間安排。考生最多可申請參加兩次本年度的外語考試，選擇一次較好成績作為其本年度高考外語考試成績。江蘇目前已經(jīng)確定高考改革后英語將實行聽力和口語一年兩考，筆試還要聽取各方意見，并且考生可以享受同一必考科目參加兩次考試的機會。北京市教委主任線聯(lián)平表示，北京高考英語聽力與統(tǒng)一考試切分，一年兩考取最好成績。屆時，北京考生在高考時只需要考閱讀等筆試部分。目前，該方案已經(jīng)進入教育部審批階段。

　　“兩次考試機會”好不好?“一年兩考”對考生來說可能也是有利有弊的。有利的一面是學(xué)生多了一次選擇機會，改變了“一考定終身”的現(xiàn)狀，而另一方面可能也會增加一些考生的壓力。