和誰有關(guān)？

　　今年秋季上初一的新生，到秋季上高一后，將不再分文理科，2022年將首次采用改革后的新方案參加高考。

　　昨日，陜西省政府印發(fā)推進考試招生制度改革實施方案的通知，方案中提到，及時啟動有關(guān)考試招生制度單項改革，啟動高考招生制度綜合改革，到2022年基本建立符合省情的教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。

　　那么，6年后的高考怎么考？未來的高校如何錄��？方案中提到，6月底前公布高考綜合改革方案，從秋季入學的高一學生開始實施。

　　>>中學階段

　　關(guān)鍵詞1中小學招生

　　100%的公辦小學、90%以上公辦初中劃片免試就近入學

　　【方案】義務(wù)教育公辦學校實行免試劃片入學，100%的公辦小學、90%以上的公辦初中實現(xiàn)劃片免試就近入學。逐步建立基于初中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價的高中階段學校招生制度。省級示范性普通高中、省級標準化普通高中不低于50%的統(tǒng)一招生計劃合理分配到區(qū)域內(nèi)初中學校，取消普通高中“擇校生”。

　　【解讀】省級示范性普通高中、省級標準化普通高中不低于50%的統(tǒng)一招生計劃合理分配到區(qū)域內(nèi)初中學校？西安市遠東一中副校長劉鵬說：“目前西安市已經(jīng)這樣實行很久了，這樣目的是為了使教育資源分配更公平。以遠東一中為例，假如今年招生計劃是400人，就需要有50%的計劃面向全市定向投放，這樣一來，一些區(qū)域外的普通中學的優(yōu)秀學生，就更有可能進入好的高中�！�

　　關(guān)鍵詞2綜合素質(zhì)

　　五方面評價中學生綜合素質(zhì)，公示后形成素質(zhì)檔案

　　【方案】制定《陜西省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法》。普通高中學生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容主要包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等5個方面，評價方法與程序采取寫實記錄，定期整理遴選，在公示審核后形成學生的綜合素質(zhì)檔案。

　　【解讀】劉鵬介紹：“目前中學生的綜合素質(zhì)測評，開始越來越細分，而且沒有課本，不需要復習。去年其分值增加到100分，并且70%計入中考總分。就是為了幫助學生減輕課業(yè)負擔，更注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)�！�

　　關(guān)鍵詞3學業(yè)水平

　　將分為“合格性”和“等級性”

　　【方案】普通高中學業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試兩類。合格性考試的科目設(shè)定為語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、通用技術(shù)、信息技術(shù)、體育與健康、音樂、美術(shù)等14門課程。各科成績均合格是普通高中學生畢業(yè)以及高中同等學力認定的主要依據(jù)。等級性考試科目設(shè)定為思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6門課程�？荚噧�(nèi)容限定在國家普通高中課程方案和課程標準規(guī)定的必修和選修課程內(nèi)容范圍內(nèi)�？荚嚢才旁谄胀ǜ咝Ｕ猩�全國統(tǒng)一考試后進行，考試成績計入高校招生錄取總成績。參加2022年后（含）普通高校招生全國統(tǒng)一考試的高級中等教育階段學校畢業(yè)生和同等學力人員，必須參加普通高中學業(yè)水平考試的等級性考試。該考試成績用于高校招生，連續(xù)2年有效。合格性考試成績合格的考生方可報考相應科目的等級性考試，等級性考試成績以各科考試的卷面總成績?yōu)橐罁?jù)，按實際參加該次考試考生總數(shù)（缺考考生除外）的相應比例劃分等級，各等級劃分比例為A等級15%、B等級30%、C等級30%、D等級＞20%、E等級＜5%。

　　【解讀】在高中階段考完14科，且不再分文理科，會不會加重學生學業(yè)負擔？劉鵬說：“雖然看起來考的科目很多，實際上并不會增加負擔。未來變成合格性考試，只有合格與不合格的區(qū)分，學生只參加水平性考試是很簡單的。據(jù)目前的學業(yè)水平測試結(jié)果分析，其中A占30%，B占40%，C占27%，而D僅占3%。所以學生可以輕松應對隨考隨清的14門科目。這是為了增強學生在科學知識和人文素養(yǎng)方面的均衡了解�！�

　　“對學生學習不存在加重負擔，但可能會對語言表達能力好的學生更有優(yōu)勢�！眲Ⅸi分析，“未來高考固定的三科中，語文和英語都是語言類，占固定分值的三分之二。而其他三科為等級，權(quán)重分不及固定分值高，所以語文和英語好的學生，會有優(yōu)勢�！�

　　劉鵬分析，“增加考試次數(shù)改變了學生一考定終身的現(xiàn)狀，但也可能會增加考試負擔，因為學生只要可以考兩次，就寧愿多考一次。”