2月4日上午，西安市政協(xié)十四屆二次會(huì)議舉行第二次全體會(huì)議，省委常委、西安市委書記王永康，西安市委副書記、市長(zhǎng)上官吉慶等出席會(huì)議，11位委員先后作了發(fā)言。西安市政協(xié)委員、民進(jìn)西安市委會(huì)常委劉潔發(fā)言建議：切實(shí)履行義務(wù)教育法定責(zé)任，破解義務(wù)教育上學(xué)難題。
難在“無(wú)學(xué)可上、有學(xué)不上、上不起學(xué)”

劉潔委員說(shuō)，上學(xué)難、上好學(xué)更難，是近年來(lái)西安最為熱點(diǎn)的重大民生問(wèn)題，也是西安市委、市政府著力解決的民生“九難”問(wèn)題之一。
上學(xué)難，究竟難在何處？她認(rèn)為，一是城區(qū)學(xué)位不足，“無(wú)學(xué)可上”。問(wèn)題比較突出的主要集中在西安市各開發(fā)區(qū)。由于這些區(qū)域的公辦學(xué)校規(guī)劃、建設(shè)滯后，學(xué)校布局不合理等原因，公辦學(xué)校數(shù)量少、學(xué)位有限，出現(xiàn)適齡兒童入學(xué)難，甚至無(wú)學(xué)可上的現(xiàn)象。
二是對(duì)公辦學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不滿意，“有學(xué)不上”。目前，西安市公辦學(xué)校教學(xué)質(zhì)量普遍不高，優(yōu)質(zhì)教育資源主要集中在民辦學(xué)校，因此很多家長(zhǎng)為了子女上好學(xué)舍近求遠(yuǎn)，寧愿選擇離家較遠(yuǎn)、質(zhì)量較好的民辦學(xué)校，也不愿選擇家門口的公辦學(xué)校。
三是民辦學(xué)校收費(fèi)太貴，“上不起學(xué)”。一些房地產(chǎn)企業(yè)與一些中小學(xué)名校利益捆綁，推出高價(jià)學(xué)區(qū)房、學(xué)位房，加劇了義務(wù)教育市場(chǎng)化、公共產(chǎn)品商品化趨勢(shì)，沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)使很多家庭無(wú)力承擔(dān)，讓大家直呼上不起學(xué)。
劉潔分析了問(wèn)題的成因。她認(rèn)為，首先是政府保障義務(wù)教育均衡發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃責(zé)任落實(shí)不到位。從目前狀況來(lái)看，規(guī)劃中制定的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)沒有如期落實(shí)到位，特別是在資金投入、學(xué)校建設(shè)、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面等方面不盡如人意，義務(wù)教育均衡發(fā)展不均衡趨勢(shì)更加明顯。
其次是管理體制和相關(guān)政策上有缺陷，義務(wù)教育發(fā)展事權(quán)不清、學(xué)校布局建設(shè)發(fā)展滯后�，F(xiàn)行教育設(shè)施配建政策要求，3000戶以上的新建居民小區(qū)應(yīng)規(guī)劃建設(shè)一所學(xué)校。為規(guī)避政策，一些開發(fā)商采取化整為零、區(qū)塊分割的辦法，鉆政策漏洞，不建、緩建、建設(shè)不達(dá)標(biāo)、建成不移交等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。另外，教育主管部門在教育用地規(guī)劃、配套設(shè)施建設(shè)監(jiān)管、學(xué)校移交等事項(xiàng)上受職權(quán)所限，監(jiān)督管理作用發(fā)揮不到位。第三是保障義務(wù)教育公平發(fā)展，維護(hù)良好發(fā)展環(huán)境的責(zé)任落實(shí)不到位。公辦、民辦學(xué)校性質(zhì)界定存在諸多質(zhì)疑，爭(zhēng)議不清。一些依托國(guó)有資源、國(guó)有資金和具有公辦背景的學(xué)校卻被界定為民辦學(xué)校，而這些學(xué)校在招生時(shí)規(guī)避社會(huì)責(zé)任，嚴(yán)重干擾了正常的教育秩序。對(duì)不同辦學(xué)性質(zhì)的學(xué)校管理要求不一，對(duì)民辦學(xué)校辦學(xué)成本和資金使用，缺乏有效監(jiān)督管理和資金審計(jì)。民辦學(xué)�？梢砸运�謂的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)選拔學(xué)生，而公辦學(xué)校只能被動(dòng)接收學(xué)生，生源質(zhì)量上難以保障公平。
第四是公辦學(xué)校辦學(xué)機(jī)制僵化，缺乏優(yōu)秀師資吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力。
建議切實(shí)履行政府職責(zé)
依法管理和規(guī)范辦學(xué)行為
如何解決“上學(xué)難”？劉潔提出了三點(diǎn)建議：
首先要切實(shí)履行政府職責(zé)，依法管理和規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)保證義務(wù)教育的公益性和公平性。加大義務(wù)教育均衡發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃落實(shí)力度，建立問(wèn)題臺(tái)帳，制定解決義務(wù)教育均衡發(fā)展的路線圖、時(shí)間表。嚴(yán)格落實(shí)《義務(wù)教育法》和《民辦教育促進(jìn)法》等法律法規(guī)，厘清公辦校外校、民辦分校和母校之間在資產(chǎn)、師資等方面的關(guān)系，嚴(yán)格界定辦學(xué)性質(zhì)，對(duì)不符合要求的學(xué)校，該移交政府的要移交，該整頓的要整頓，規(guī)范其辦學(xué)行為。對(duì)非營(yíng)利性民辦學(xué)校進(jìn)行成本核算、收費(fèi)核查、財(cái)務(wù)審計(jì)和紀(jì)檢監(jiān)察，杜絕以非營(yíng)利性質(zhì)為幌子，從事營(yíng)利性活動(dòng)的不合法行為，凈化教育公平發(fā)展的環(huán)境。嚴(yán)格依法管理，保障義務(wù)教育有序發(fā)展。堅(jiān)持義務(wù)教育公益性和公辦為主的原則，嚴(yán)格依法審批義務(wù)教育民辦學(xué)校。堅(jiān)決禁止房地產(chǎn)商與中小學(xué)合作辦學(xué)，徹底斬?cái)嗬�益鏈條，讓教育回歸公益，讓企業(yè)回歸本位。
其次要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保規(guī)劃布局落實(shí)到位，夯實(shí)義務(wù)教育發(fā)展基礎(chǔ)。實(shí)施教育資源規(guī)劃建設(shè)先行戰(zhàn)略。借鑒外省市成功經(jīng)驗(yàn)，完善教育設(shè)施配建政策。將住宅小區(qū)按戶數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)配建教育設(shè)施的政策，改為按開發(fā)建設(shè)面積，征收教育設(shè)施配套建設(shè)資金，并由政府統(tǒng)一管理，專項(xiàng)使用，從政策上杜絕漏洞。嚴(yán)格落實(shí)教育設(shè)施建設(shè)、移交政策。教育主管部門要全程參與學(xué)校規(guī)劃、布局、建設(shè)、移交的過(guò)程，加強(qiáng)監(jiān)督管理，對(duì)未按政策要求配建、移交教育設(shè)施的商品住宅小區(qū)，不得對(duì)外銷售。
第三，要深化教育改革，加快推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展。轉(zhuǎn)變公辦教育發(fā)展模式，積極借鑒杭州、南京、成都集團(tuán)化辦學(xué)的有益做法，擴(kuò)大公辦義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋面，辦好家門口學(xué)校，從根本上解決上好學(xué)難問(wèn)題。加強(qiáng)義務(wù)教育招生制度改革，堅(jiān)持公辦主導(dǎo)、就近入學(xué)原則，依法規(guī)范招生政策，合理確定民辦學(xué)校招生規(guī)模，建立透明公開的招生和社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，杜絕教育腐敗和違規(guī)招生。