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北京市中小學開學迎“新”(二)

更新:2023-09-18 03:39:51 高考升學網

據學校相關負責人介紹,其中四“!贝砹吮緦W期即將開展的各類特色活動,包括組織開展“學規(guī)范 正行為 養(yǎng)習慣”的主題教育宣傳活動、“快樂行走 美在校園”第三季主題教育、第七屆心理健康教育宣傳周、讀書節(jié)和英語節(jié)等。而另外一“!??超越福是本次活動的亮點。學校以此次平昌冬奧會武大靖選手的卓越表現(xiàn)為榜樣,激發(fā)同學們在新學期的斗志!懊魈煜挛绲陌鄷䲡r間,同學們要寫下自己的新學期目標!痹撠撠熑苏f。

  新動向

  史家教育集團:掛牌八大分院

新學期伊始,史家教育集團“史家學院”旗下的八個教育分院正式掛牌,旨在共享優(yōu)質教育資源的“教師發(fā)展共同體”也宣告成立。

據悉,本次掛牌成立的八個教育分院分別為德育、語文、數學、英語、體育健康、人文科技、藝術和課程資源分院,下設60余個教師研究室。分院和研究院將由特級教師、學科骨干教師領銜,邀請教育學院、高校及各行業(yè)杰出人才組成智庫,全面提升教師的專業(yè)化水平。

史家教育集團副校長陳鳳偉介紹說,借助“教師共同體”,這些豐富、優(yōu)質的教育資源將惠及包括北京市鄉(xiāng)村教師培訓項目學校、通州區(qū)校長工作室、北京市名校長工作室成員校、內蒙古赤峰松山區(qū)學校在內的140所余學校,當雄安新區(qū)的史家校區(qū)建成時,也將第一時間成為共同體的成員。

另據了解,史家教育集團將依托“史家教育資源庫”的建設,梳理“以家國情懷為底蘊的系統(tǒng)育人模式”的育人成果,將史家和諧教育理念探索、“無邊界”課程建設、“學思知行”課堂優(yōu)質課例、品牌項目建設經驗等史家經驗、標準、模式進行資源轉化,形成教師自主研修與輻射引領的核心資源。同時,還將出版一套共10本教師成長專業(yè)教材,首批包括《教師的問題解決》《培訓者的培訓》《學校品牌建設》三大系列書目的撰寫工作。

  新課程

  中科院附屬玉泉小學:開講“元宵節(jié)課”

手提燈籠、舞獅表演……恰逢元宵節(jié)前夕,在昨天的開學典禮上,中國科學院附屬玉泉小學開講“元宵節(jié)課程”,在展示學生寒假作業(yè)成果的同時,更讓學生們領略中華傳統(tǒng)文化的魅力。

春節(jié)剛過便迎來新學期,玉泉小學的大門外仍舊洋溢著過年的氛圍??紅色校門、大紅燈籠。校長高峰告訴記者,以元宵節(jié)課程拉開新學期的序幕,是希望學生們在2018年繼續(xù)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,踐行中華傳統(tǒng)美德,擁有幸福的人生。學校還特別請來延慶區(qū)北關的民間藝人,為學生們表演舞獅,還原古時的元宵節(jié)!懊糠昙压(jié)或集會慶典,比如元宵節(jié),民間都以舞獅來助興。”一名學生說。對于元宵節(jié)的了解也貫穿在學生們的寒假作業(yè)中。高峰介紹說,寒假期間,學生們通過上網、讀書、咨詢等方式獲取有關元宵節(jié)的知識、歷史、故事、傳說等,知道和了解元宵節(jié)的文化。并在家人的幫助下,獨立設計并制作一個燈籠。本周五正是元宵節(jié),學校將在校內舉辦元宵節(jié)燈會,屆時展示學生們的學習成果。

  十八中附。簜鹘y(tǒng)文化融入日常教學

“一九二九不出手,三九四九冰上走,五九六九沿河看柳,七九河開,八九雁來,九九加一九,耕牛遍地走。”昨天,北京市第十八中學附屬實驗小學650余名學生在開學典禮上一起背誦了《九九歌》。校長王志清介紹說,學校通過九九消寒圖,給學生講解數九是怎么來的。傳統(tǒng)文化融入到日常教學中,二十四節(jié)氣進入了課堂。

據介紹,十八中教育集團、方莊教育集群此前進行了以“冉冉綠夏 聲淡靜心”為主題的中華傳統(tǒng)文化活動,帶領孩子們認識和親歷立夏習俗,在講座中了解相關養(yǎng)生知識。在“頤養(yǎng)冬藏日,靜攝待初陽”活動中,圍繞二十四節(jié)氣、中醫(yī)、傳統(tǒng)民俗、傳統(tǒng)飲食、國學知識、詩詞等諸多方面選擇具體主題。五年級(2)班的王俏俏說,以前不知道二十四節(jié)氣,通過參加學校各種活動,才對二十四節(jié)氣有所了解。“二十四節(jié)氣傳承了老祖宗的智慧,代代相傳,是寶貴的遺產。”

“開展二十四節(jié)氣和其他傳統(tǒng)文化教育,并非只讓學生背誦相關經典文章和詩詞,”十八中教育集團校長管杰說,在形式上,傳統(tǒng)文化不僅走進了課堂,同時在各種社會實踐中,滲透了傳統(tǒng)文化教育。理論結合實踐,選取學生身邊能理解的例子滲透傳統(tǒng)文化,如在課堂上教會學生深呼吸、控制情緒等中醫(yī)養(yǎng)生知識。讓學生感受傳統(tǒng)文化的魅力,關鍵是讓學生對傳統(tǒng)文化產生認知,并熱愛傳統(tǒng)文化。

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