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《從小養(yǎng)成學習好習慣》主題班會

更新:2023-09-18 15:15:09 高考升學網

  《從小養(yǎng)成學習好習慣》主題班會

  教育目的:

  1.通過這次活動,培養(yǎng)學生上課專心聽,不講話,不搞小動作;積極舉手回答問題;作業(yè)認真仔細做,書寫工整,按時上交不拖拉,有錯主動來訂正等良好學習習慣。

  2.通過表揚有良好學習習慣的同學,在班內掀起人人爭學習習慣花的熱潮,進而形成一個良好的班風和學風。

  活動準備:

  1、培養(yǎng)兩位能干的學生當主持人,并配備四個小助手。

  2、請每位學生仔細觀察班中哪些同學有良好的學習習慣。

  3、想一想自己還有哪一些不好的學習習慣。

  4、準備一些優(yōu)秀作業(yè)。

  5、準備花瓣和大小紅花若干。

  活動過程:

  主持人甲:我們背上書包都成了一年級的學生,上學了就要專心學習,養(yǎng)成好的學習習慣,讓我們一起唱起《上學歌》開始我們今天的主題班會。

  主持人乙:小朋友,你們說我身上的花兒漂亮嗎(“漂亮!”)今天呀,我要看哪些小朋友能干,就把花瓣送給他,還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請老師跟我們說說吧!

  老師:同學們,怎樣才能得到更多的花瓣呢?那就要有一個好的學習習慣。要養(yǎng)成良好的學習習慣,首先要做到下面幾點(拿出一張白紙,邊講邊在白紙上貼花瓣):上課專心聽,不講話,不搞小動作;積極舉手回答問題;作業(yè)認真仔細做,書寫工整,按時上交不拖拉,有錯主動來訂正。養(yǎng)成了這些好習慣,就可以開出一朵鮮艷的大紅花(向學生展示自己貼好的大紅花)。

  主持人乙:這么多的小花瓣,到底應該送給誰呢

  主持人甲:當然是送給學習習慣好的小朋友,對不對(“對!”)只是……

  主持人乙:只是什么呀

  主持人甲:只是到底哪些小朋友是有好的學習習慣的呢

  主持人乙:這還不簡單。我們看看他們平時的表現(xiàn)就知道了哪些同學有好的學習習慣了。

  上課認真聽講,不講話,不搞小動作;積極舉手回答問題,得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣,作業(yè)認真仔細做,書寫工整,按時上交不拖拉,有錯主動來訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣,

  主持人乙:下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣,請有花瓣最多的小朋友上臺。

  主持人甲:你們是怎樣養(yǎng)成這么好的學習習慣的呢可以告訴大家嗎

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  我們都是小學生,培養(yǎng)習慣最要緊;

  上課應當專心聽,積極開動小腦筋;

  作業(yè)認真仔細做,按時完成交得勤;

  有了錯誤要訂正,知識才能學得清;

  學習要有好習慣,我們牢牢記在心,記在心。

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  主持人甲:請全班同學仔細想一想,再討論在我們班里還有哪些同學有這方面的好習慣,最好能舉個例子,大家如果同意的話,就邊拍手邊說;“對,對,對!我同意,他有這個好習慣。”(對主持人乙),你就拿一片花瓣送給這位同學;如果不同意,大家就不要拍手,讓老師來當裁判,你們說好不好(“好”。

 。ㄋ娜诵〗M討論)

  主持人甲:好,同學們談得都很熱烈。下面我們就開始,要介紹的小朋友請舉手發(fā)言。

  同學:XX同學上課很認真,老師經常表揚他,而且他總是能積極地開動腦筋,舉手發(fā)言。

 。ㄙ澩男∨笥堰吪氖诌呎f:“對,對,對!我同意,他有這個好習慣。”XX從主持人乙手中接過一片花瓣。)

  主持人乙:剛才大家介紹得很好,原來在我們的同學中有那么多好習慣。下面我們來看一則小品。

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  鏡頭一:上課時,老師在上課,同學A開始做小動作,同學E則仍認真聽,此后用手輕碰他,提醒不要做小動作了。

  鏡頭二:下課時,作業(yè)本發(fā)下來,學生B胡亂翻一下,有錯但沒訂正。同學C則叫他把作業(yè)訂正好后,再去玩。

  鏡頭三:周末,兩人一起回家,學生D說:“我們去打游戲機怎么樣”同桌E則說:“我要做作業(yè)。”學生D說:“家庭作業(yè)嗎隨便。”同桌E說:“不管什么作業(yè)都要認真做。”

  看完小品后討論誰做得好,誰做得不好。

  主持人甲:那在我們自己的身上有沒有不好的學習習慣呢,有哪些呢?你以后準備怎么做,也歡迎大家?guī)椭龀鲋饕狻?/p>

 。▽W生介紹自己的不好的學習習慣,并說以后的打算。其他同學幫忙建議。)

  主持人乙:相信這些同學在自己的努力和大家的幫助下一定會改正壞習慣,養(yǎng)成好習慣的。

  主持人甲:希望我們全班同學都能養(yǎng)成好的學習習慣,讓我們一起努力吧。

 。ㄔ谝黄杪曋,甲乙主持人宣布“學習花兒心中開”主題班會團滿結束。)


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