《人生的黃金分割——慶祝14歲生日》主題班會(huì)

　　教育目標(biāo)：

　　通過(guò)主題班會(huì)架起家長(zhǎng)與學(xué)生之間心靈的橋梁，使學(xué)生和家長(zhǎng)都能夠客觀、正確地面對(duì)“十四歲”的變化，加深彼此間的理解。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)、集體、社會(huì)懷有感激之情，懂得感恩、懂得珍惜，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。為家長(zhǎng)提供與孩子交流的平臺(tái)、傾聽(tīng)孩子心聲的機(jī)會(huì)，促使家庭教育與時(shí)俱進(jìn)，家庭教育與學(xué)校教育相得益彰，多角度的關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。

　　參加人員：初二（4）班全體學(xué)生及部分家長(zhǎng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、召開(kāi)家長(zhǎng)準(zhǔn)備會(huì)，向家長(zhǎng)說(shuō)明此次活動(dòng)的目的和意義，要求家長(zhǎng)給子女寫(xiě)一封信，班主任針對(duì)本班具體情況進(jìn)一步明確活動(dòng)的內(nèi)容、形式，并誠(chéng)懇地爭(zhēng)取家長(zhǎng)的幫助和支持。

　　2、召開(kāi)班委會(huì)，向班委說(shuō)明此次活動(dòng)的目的和意義，本著“目的明確，重點(diǎn)突出，力求創(chuàng)新”的原則，發(fā)動(dòng)班委為班會(huì)出謀劃策；同時(shí)，共同確定班會(huì)主線，基本確定各環(huán)節(jié)的構(gòu)成及銜接和需要準(zhǔn)備的材料和用具，將具體工作落實(shí)到人，包括詩(shī)歌的創(chuàng)作、背景音樂(lè)的選擇、固定串詞、即興主持語(yǔ)、電腦課件的制作等。

　　3、召開(kāi)準(zhǔn)備性班會(huì)，從點(diǎn)滴小事講起，使學(xué)生感受到家長(zhǎng)為其所想所做所付出的艱辛，動(dòng)員全體學(xué)生在明確的目的下積極地投入班會(huì)，展示給父母我們朝氣蓬勃的一面。要求學(xué)生給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信，感謝父母十幾年的養(yǎng)育，理解父母在生活中的不易，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)對(duì)父母的感謝。

　　4、班主任在征求學(xué)生、家長(zhǎng)的同意下閱讀部分信件，挑選出其中有代表性的信件為班會(huì)所用。根據(jù)班主任所教學(xué)科的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有班級(jí)特色的環(huán)節(jié)--用數(shù)學(xué)符號(hào)詮釋我的父母或家庭，每位學(xué)生設(shè)計(jì)并制作“數(shù)學(xué)符號(hào)之我的溫馨家庭”作品。

　　主持人：（盧尊、楊揚(yáng)）

　　技術(shù)支持：（張妮、樊柬）

　　展板制作：（王迪、董睿）

　　活動(dòng)程序：

　　序

　　入場(chǎng)：播放歌曲《讓愛(ài)住我家》

　　主持詞 （A：盧尊，B：楊揚(yáng)，以下同）

　　A：我們已經(jīng)步入青春，

　　B：青藤上的花朵是我們的笑容，

　　A：我們生活在陽(yáng)光燦爛的日子，

　　B：我們走過(guò)稍縱即逝的煙火季節(jié)，

　　A：花開(kāi)花落，日復(fù)一日，

　　B：洗禮著我們，花語(yǔ)的青春，

　　A：多少憂傷，多少歡樂(lè)，

　　B：多少成功，多少辛酸，

　　A：父母就像無(wú)私的大樹(shù)，

　　B：給予我們溫暖的愛(ài)撫，

　　A：多少個(gè)挑燈夜讀的晚上，

　　B：多少個(gè)充滿歡笑的黎明，

　　A：父母陪我們靜靜的走過(guò)，

　　B：默默的守在一旁，看著我們成長(zhǎng)，

　　A：倘若沒(méi)有老樹(shù)的貢獻(xiàn)，

　　B：哪里會(huì)有今日展翅的雛鷹，

　　A：在今天這樣溫馨的日子里，

　　合：我們歡聚一堂，回憶13年來(lái)相互的愛(ài)，感受我們之間愛(ài)的橋梁。

　　（初二（4）班慶祝14歲生日主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始）

　　數(shù)學(xué)符號(hào)之我的溫馨家庭

　　A：共同的愛(ài)好使我們走進(jìn)了數(shù)學(xué)的殿堂，

　　B：在初二四班中我們愉快的成長(zhǎng)，

　　A：為了摘取科學(xué)盛殿的金星，

　　B：我們辛辛苦苦，碌碌忙忙，

　　A：我們對(duì)數(shù)學(xué)執(zhí)著的愛(ài)，

　　B：使我們愛(ài)這個(gè)集體，愛(ài)這個(gè)家，

　　A：在我們各自的快樂(lè)家庭中，

　　B：有沒(méi)有有趣的數(shù)學(xué)，有趣的符號(hào)，

　　A：聰明的同學(xué)們，請(qǐng)用你們的智慧想一想，

　　B：嘗試用數(shù)學(xué)上的妙趣，詮釋你可愛(ài)的家。

　　用數(shù)學(xué)符號(hào)詮釋可愛(ài)的家（胡洋、戚憶泉、王玉全、楊揚(yáng)、郭靜）

　　追憶童年

　�。ū尘耙魳�(lè)--容祖兒《揮著翅膀的女孩兒》）

　　A：童年，好像一只悠遠(yuǎn)的歌，我是那跳動(dòng)的音符，縱情歡樂(lè)。

　　B：童年，又像一條清澈的河，我是那流動(dòng)的水滴，永遠(yuǎn)活潑。

　　A：斗轉(zhuǎn)星移，13個(gè)春夏秋冬輕輕地離我們而去。

　　B：歲月變換，通往14歲的大門(mén)已向我們開(kāi)啟。

　　A：那么，我們是否還記得童年的美好時(shí)光？

　　B：又是否記得父母為了幼稚的我們弄的手亂腳忙？

　　A：如今，鮮艷的紅領(lǐng)巾將摘下，甜蜜的記憶在心中收藏。

　　B：現(xiàn)在，青春的航船就要起航，讓我們把14年時(shí)光回望。

　　A：你在媽媽的精心裝扮下，穿這漂亮的小花裙，在游樂(lè)場(chǎng)里騎旋轉(zhuǎn)木馬，玩得開(kāi)心。

　　B：那時(shí)，你穿著開(kāi)襠褲，舉著棒棒糖，騎在爸爸頭上，笑的天真。

　　A：你在幼兒園，遲遲拽著媽媽的衣角，嘟著嘴不愿離開(kāi)媽媽?zhuān)�哭的傷心�?/p>

　　B：爸爸來(lái)接你回家，你滿臉是泥，渾身臟兮兮，卻不故一切投入爸爸的懷抱，歡喜滿心。

　　A：這一切的一切，好像離我們都那么遙遠(yuǎn)。

　　B：而這一幕幕，又是那么清晰地埋藏在你我的心田。

　　A：塵封的記憶，

　　B：和那瞬間的美麗，

　　合：讓我們今天一同來(lái)開(kāi)啟�，F(xiàn)在讓我們看看這些可愛(ài)的小baby。

　　照片展示：

　　第一組（馬瑞、李子恒）

　　A：兩個(gè)小胖帥哥，從小他們倆就是好哥們兒，

　　B：現(xiàn)在他們依舊是好哥們兒。

　　A：這對(duì)好哥們兒是誰(shuí)呢？--猜

　　B：兩個(gè)小頑童，如今都成了風(fēng)華正茂的少年，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中一定有許多有趣的事，那就李子恒的爸爸講講他小時(shí)候的故事吧�。�家長(zhǎng)講故事）

　　第二組（李小奕、趙夢(mèng)辰、史千千）

　　A：三個(gè)可愛(ài)的小女孩，全在咧著嘴笑，那么的可愛(ài)，如今她們已成長(zhǎng)成了亭亭玉立的少女。

　　B：我數(shù)一二三，請(qǐng)照片里的同學(xué)站起來(lái)，我們猜猜她們分別是誰(shuí)。

　　A：我們來(lái)請(qǐng)她們的媽媽講一講她們小時(shí)候的故事。

　　第三組（樊柬）

　　A：他是一位酷哥，又是一位怪才，可能是未來(lái)的SUPER STAR，

　　B：一些奇妙、逗人的話語(yǔ)總是出自他之口，

　　A：籃球場(chǎng)上也常出現(xiàn)他馳騁的英姿

　　B：讓我們請(qǐng)他自己站起來(lái)吧！

　　A：他為什么這么可愛(ài)呢？請(qǐng)他自己來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。（展示完畢）

　　A：一幅幅照片是否勾起了你的回憶，

　　B：一張張笑臉又是否留在你的心里，

　　A：隨著時(shí)光的推移我們漸漸長(zhǎng)大，

　　B：你看，青春的旗幟已在空中冉冉升起。

　�。ㄎ乃嚤硌蓍_(kāi)始）

　　青春的我們

　　1、樂(lè)隊(duì)演奏

　　獨(dú)奏 《哭砂》 演奏者：肖宇

　　獨(dú)奏 《真的愛(ài)你》演奏者：王笑生 侯文伯

　　樂(lè)隊(duì)合奏《好日子》 演奏者：本班全體樂(lè)隊(duì)成員

　　樂(lè)隊(duì)合奏《同一首歌》演奏者：本班全體樂(lè)隊(duì)成員

　　2、獨(dú)舞表演 表演者：劉蔚婷

　　3、胡洋的家長(zhǎng)朗誦毛澤東詞《滿江紅》

　　4、王迪同學(xué)配樂(lè)詩(shī)朗誦《風(fēng)箏》

　　5、應(yīng)明、韓艾明、郭亞萌、劉世界等同學(xué)與家長(zhǎng)共同演唱《那些花兒》

　　6、王玉全、郭靜、樊柬、袁雪菲等六名同學(xué)合唱《一千零一個(gè)愿望》

　　信件交流

　　第一環(huán)節(jié)（家長(zhǎng)讀信 背景音樂(lè)：《十年》）

　　A：相信在場(chǎng)的同學(xué)都想對(duì)父母說(shuō)一句話，讓我們齊聲說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)�我們真的�?ài)您！”（鞠躬）……有這樣一個(gè)女孩，她執(zhí)著地追求著理想，犧牲了自己無(wú)數(shù)休息與娛樂(lè)的時(shí)間，直為了學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。她懂得，勤奮對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要。當(dāng)這個(gè)女孩獲得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，母親看在眼里、喜在心頭。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)A同學(xué)母親的心里話吧。（董曉菁同學(xué)母親讀信）

　　B：母愛(ài)是偉大的，但父愛(ài)又是無(wú)微不至的。朱自清先生不會(huì)忘記父親為自己買(mǎi)桔子的背影；宋家三姐妹的功成名就要?dú)w功于那位傳教士父親；而貝利的成功則與其父親有著相當(dāng)大的關(guān)系。父愛(ài)時(shí)滲透在點(diǎn)滴小事之中的。下面，我們會(huì)隨宋迪同學(xué)的父親走進(jìn)他的生活，一起來(lái)感受他對(duì)女兒的這份愛(ài)。（宋迪同學(xué)父親讀信）

　　A：同樣是父愛(ài)，但內(nèi)容卻不同；同樣追逐理想，但遭遇的困難也不同。這位父親是怎樣鼓勵(lì)兒子，為他樹(shù)立自信的呢？讓我們一起感受一下這份異于尋常的父愛(ài)吧�。ɡ畋笸瑢W(xué)父親讀信）

　　第二環(huán)節(jié)（同學(xué)讀信 背景音樂(lè)：《春泥》）

　　A：相信李斌同學(xué)一定會(huì)振作起來(lái)，不辜負(fù)爸爸的期望，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。有人說(shuō)家家有本難念的經(jīng)，父母為了生計(jì)，不停奔波忙碌。勞累一天回到家后，工作中的情緒也會(huì)帶回家中，正處在青春期的我們與父母產(chǎn)生小摩擦也是在所難免的。來(lái)聽(tīng)聽(tīng)李斌的想法吧。（李斌同學(xué)讀信）

　　A：大家都知道，胡冠儀同學(xué)在班中學(xué)習(xí)成績(jī)良好，還擔(dān)任語(yǔ)文課代表的職務(wù)。今天的一切與F同學(xué)媽媽的教導(dǎo)是分不開(kāi)的。借此時(shí)機(jī)，也讓胡冠儀同學(xué)對(duì)媽媽說(shuō)幾句心里話。（董曉菁同學(xué)讀信）

　　B：宋迪同學(xué)被同學(xué)們親切的成為“姐”，她率真的性格、堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度給同學(xué)們留下了深刻的印象。大家都說(shuō)她像個(gè)男孩子，其實(shí)她也有細(xì)膩的一面。下面請(qǐng)聽(tīng)宋迪同學(xué)的內(nèi)心獨(dú)白。（宋迪同學(xué)讀信）

　　班主任講話

　　A: 大家不會(huì)忘記小學(xué)老師的循循教導(dǎo)，更不會(huì)忽略我們胖胖的班主任 。在兩年的磨合中，我們與他建立了深厚的友誼。雖然我們?cè)��?jīng)惹他傷心、讓他發(fā)火，也曾不理解他，但我們愛(ài)他！還是讓他來(lái)談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>

　　班會(huì)尾聲

　　A：十四年前，溫暖的鳥(niǎo)巢里誕生了一只雛鷹，

　　B：十四年里，他在父母的無(wú)盡關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)，

　　A：像他的父母一樣，

　　B：他，有著銳利的目光，寬大的翅膀，

　　A：我們就像這只雄鷹，

　　B：羽翼豐滿，振翅欲飛，

　　A：但不要忘記，伴隨我們長(zhǎng)大的是父母，

　　B：他們的付出，給了我們明天的夢(mèng)想，

　　A：今天的我們，也許還不能自由的翱翔，

　　B：但我們?nèi)砸�回�?bào)父母，盡自己的力量，

　　A：十四歲的我們，告別了無(wú)憂無(wú)慮的童年，

　　B：前方的路，有危險(xiǎn)、有艱難，

　　A：不要放棄，不要退縮，

　　B：路的盡頭將是燦爛的春天！

　　A：家庭給了我們溫暖

　　B：家庭給了我們勇氣

　　A：家庭給了我們戰(zhàn)勝困難的決心

　　B：讓我們共同感受家庭的愛(ài)意

　　A：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們邀請(qǐng)自己的父母，讓我們共唱一曲《讓愛(ài)住我家》

　　（學(xué)生與家長(zhǎng)共唱《讓愛(ài)住我家》）

　　合：初二（4）班慶祝十四歲生日主題班會(huì)到此結(jié)束。