我們愛爸爸媽媽——主題班會

　　活動目標：

　　通過學(xué)生對父母的采訪，體驗父母養(yǎng)大自已的辛勞，再以本班同學(xué)的典型例子為榜樣，教育孩子在實際生活中應(yīng)該怎樣做一個孝敬體貼父母的好孩子，并進一步轉(zhuǎn)化為自身的行為。

　　活動形式：

　　通過畫一畫、唱一唱、訪一訪、演一演等形式，激發(fā)學(xué)生愛爸爸、愛媽媽的情感，豐富內(nèi)容，突出主題。

　　活動過程：

　　一、揭示課題

　　同學(xué)們，我們這節(jié)班會課討論的主題是《我們愛爸爸媽媽》，課前我已經(jīng)布置大家認真觀察爸爸媽媽的一天生活，并且要求大家當(dāng)一回小記者，采訪你們的爸爸媽媽，看你們是怎樣從“小不點”長到這么大的。現(xiàn)在，大家一定都想來夸夸你們的爸爸媽媽吧？瞧！同學(xué)們都興致勃勃的樣子，誰先來發(fā)言？

　　二、夸夸爸媽

　　生：我采訪我媽，我媽說我小時候晚上不睡覺，媽媽抱著我一直在房間里走來走去。生：我爸爸媽媽為人很好，鄰居需要糖或者桌子，爸爸媽媽都會借給他們。

　　生：我爸爸很了不起，老師們經(jīng)常有問題要請教他。

　　生：我到五歲半還不懂得講話，大家都說我是啞巴，可媽媽不信，一直教我講話。

　　生：我爸爸媽媽在超市工作很辛苦。

　　生：我媽比你媽更辛苦，我媽在針織廠打工，晚上還要加班呢。

　　生（輕聲地）：陳老師，我告訴你一個秘密，我采訪我媽的時候，我媽說我小時候會尿床，我媽一個晚上要起來好幾次，抱我起來小便。

　　生：我爸爸為了增長我的見識，經(jīng)常帶我到外地去玩，回來還叫我寫小作文呢。

　　（教師對學(xué)生以上的發(fā)言相機評價。）

　　生：我爸爸媽媽在外地工作，我跟我爺爺在一起，我很想念我的爸爸媽媽。

　　師：瞧，這位同學(xué)好想念她的爸媽哦，怎么辦呢？

　　生（急切地站起來）別傷心，我跟你一起玩！

　　生：我也跟你一起玩！

　　師：有我們這樣溫暖的大集體，父母在外地工作的同學(xué)肯定不會感到孤獨的。

　　生：老師，你也談?wù)勀愕陌职謰寢尯脝幔?/p>

　　師：好的。

　　生：大家歡迎！

　　師：（略）

　　師：大家都說爸爸媽媽好，那么X老師這里有道題要考考大家：你們知道爸爸媽媽的生日嗎？

　�。ù蠖鄶�(shù)同學(xué)都搖頭。）

　　生：我知道我媽媽的生日是1967年5月4日。

　　師：想為她過生日嗎？生：我想做一張生日賀卡送給她。

　　師：這位同學(xué)真懂事。從同學(xué)們剛才的談話中可以看出爸爸媽媽都有很多優(yōu)點，也很愛你們，但是大家對爸爸媽媽的愛還不夠，今后你們準備怎樣表達你們的愛呢？

　�。▽W(xué)生分別談要從以下幾方面體貼爸爸媽媽：①倒開水。②按摩。③捶背。④考大學(xué)，讓爸媽高興。⑤賺很多的錢。⑤生病時陪他們。⑦講笑話，逗爸媽開心。⑧爸爸媽媽累了，給他們表演節(jié)目。）

　　生：我給媽媽朗誦一首詩叫《游子吟》

　　（全班都跟著朗誦起來。）

　　師：課前張航同學(xué)悄悄地告訴我，他要表演快板《好爸爸，壞爸爸》，大家歡迎（上臺表演）

　　生：老師，我來提個意見，我總覺得表揚媽媽的作品很多而表揚爸爸的作品很少，還說爸爸是壞爸爸。

　�。ㄍ瑢W(xué)們羅列出好多贊揚媽媽的作品。）

　　師：表揚爸爸的作品也有，不過相對來說少一點，老師希望大家好好學(xué)習(xí)，將來當(dāng)詩人、作家、作曲家，寫出好多歌頌爸爸的作品，好嗎？可是愛爸爸媽媽不能只用美麗的詞匯來夸他們，更應(yīng)變成實實在在的行動。我在家長會上了解到，我們班有幾位同學(xué)在家里就表現(xiàn)得非常好，請大家認真看他們在干什么。

　　三、行為指導(dǎo)

　�。ǘ嗝襟w出示同學(xué)們孝敬父母的鏡頭：①幫爸媽煮飯。②幫媽媽揀萊。③幫媽媽倒水。）

　　（同學(xué)們暢所欲言，紛紛表揚這幾位同學(xué)做得好的地方。）

　　師：老師希望同學(xué)們都做爸爸媽媽的好兒女。但是，并不是每個小朋友在家里都表現(xiàn)得很好，請看小品：《咚咚在家里》。

　　師：你們認為咚咚表現(xiàn)得怎樣？

　�。ㄍ瑢W(xué)們紛紛指責(zé)咚咚做錯了，并能說出做錯的地方。）

　　師：那么，你們認為在家里應(yīng)該怎樣做？請大家以學(xué)習(xí)小組為單位，有的當(dāng)爸爸，有的當(dāng)媽媽，有的當(dāng)孩子，表演你們在家里的情景。

　�。ㄍ瑢W(xué)們分組表演，個別小組上臺表演。）

　　師：看到同學(xué)們都這么懂事，老師真的很高興。希望同學(xué)們回家后都以實際行動表達你對爸媽的愛，老師這里有一份“愛爸媽，見行動”的表格發(fā)給你們，讓你們的爸爸媽媽為你們評分。大家有沒有信心做好？

　　（全班高歌《我愛爸爸，我愛媽媽》，班會結(jié)束。）