《相親相愛一家人》主題班會活動記錄
　　
　　班會主題：相親相愛一家人
　　
　　活動目的：
　　
　　1.通過活動使學(xué)生明白人與人之間發(fā)生矛盾，產(chǎn)生分歧是在所難免的，要正確對待和解決矛盾；建立全面的人生觀，看問題多角度思考，善于站在別人的立場看問題，不能自私片面。
　　
　　2.讓同學(xué)們在接人待物時要原諒他人的錯誤，培養(yǎng)一種寬容和接納的心態(tài)，學(xué)會諒解和理解他人。同時學(xué)會欣賞他人，尊重他人，在他人犯錯誤時要給予鼓勵和安慰，學(xué)會關(guān)心他人。在活動中增進(jìn)同學(xué)間的友誼，真誠地對待同學(xué)。
　　
　　活動方式：
　　
　　以兩個游戲為主線的方式展開，讓同學(xué)們在活動后以分享的方式說出自己的心得體會，從而升華主題
　　
　　活動過程：
　　
　　1.剛開始，班主任介紹我們?nèi)雸龊螅�先是我們兩個進(jìn)行簡單的自我介紹，說明我們是來自廣西師范學(xué)院政法學(xué)院的大三學(xué)生，我們相互了解了一些基本情況后，就從我們生活的經(jīng)驗直接點(diǎn)出我們今天的主題
　　
　　2.我們開始第一個游戲環(huán)節(jié)，這是一個折紙有戲，其步驟為：首先，讓全班同學(xué)站起來，這樣做的原因讓他們對游戲引起重視。其次讓同學(xué)們找出一張一張，之后讓他們閉上眼睛，目的是營造一種氛圍。之后讓同學(xué)們先把紙對折一遍，一遍過后再對折兩次，再次叫同學(xué)們?nèi)サ粢粋�下角、再把紙反轉(zhuǎn)180°，再去掉一個上角。最后讓學(xué)生們睜開眼睛，把所折的紙展開，看所得的形狀是什么樣的。在這個活動后，不同的同學(xué)因有不同的理解，折紙的角度也不一樣，因此就會有不同的理解，同學(xué)們紛紛展示自己的成果，尋找與自己相類似的作品。然后我們接著問：“為什么會有不同的作品呢”同學(xué)們回答說是因為理解、思考角度、轉(zhuǎn)換方式、折紙方式等不一樣，所以我們從這個活動總結(jié)出，每個人看事情，想法都會是不一樣，在某種觀點(diǎn)某件事情上難免會產(chǎn)生意見和分歧，所以在我們的學(xué)習(xí)和生活過程中要學(xué)會換位思考，原諒，理解別人。同學(xué)們好不容易相聚在一起，更應(yīng)該珍惜這種緣分，因為我們是一個大家庭，一個相親相愛的大家庭。
　　
　　3.接著我們開始第二個游戲環(huán)節(jié)，游戲規(guī)則為：兩列隊員相面而站，一人喊口號，四人做記錄。口號規(guī)則為：喊一時，向左轉(zhuǎn)；二時，向右轉(zhuǎn)；三，向后轉(zhuǎn)；四，向前走一小步；五，站在原地不動。做錯的同學(xué)要出列并說：“對不起，我錯了。”同一隊的同伴要給犯錯誤的同伴鼓勵，每一隊有一人犯錯就扣十分，看那一個組的被扣的分多。開始游戲了，我們組織中間四列的學(xué)生分成兩組面對面著站好，兩側(cè)的一學(xué)生喊口號，四個同學(xué)幫忙記錄犯錯同學(xué)，其他同學(xué)監(jiān)督。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生的積極性很高，氣氛很活躍。兩對中間也有不少同學(xué)犯錯，同伴們也給予了相應(yīng)的鼓勵。其中有一些同學(xué)知道自己犯錯誤后會主動站出來，有些則是在同學(xué)們的監(jiān)督下被指出來�；顒哟蟾胚M(jìn)行了五分鐘后，游戲結(jié)束，同學(xué)們回到座位上。游戲結(jié)果為：有一小組被多扣了十分。這時候同學(xué)們的情緒還是比較高的，我們轉(zhuǎn)而問到：“剛才犯錯誤的同學(xué)當(dāng)自己犯錯誤時時什么感受呢對于同學(xué)們的鼓勵，自己的心情是怎樣的希望自己能得到什么樣的鼓勵”犯錯誤的站起來面向同學(xué)說出自己的觀點(diǎn)，他們認(rèn)為，自己犯錯誤的原因有些是因為方向感不好，有些是因為一時反應(yīng)不過來，有些則是因為太緊張，有些則是因為跟從別人而犯錯誤。他們有些表示自己對不起自己的小組，自己犯錯誤是無意的，對于同學(xué)們通過肢體、語言鼓勵后，感覺會很溫暖，從內(nèi)心里感謝他們，對那些鼓勵他們的同伴似乎很接近了。而沒有得到鼓勵的同學(xué)則會感到有一些心里的失落。同時，他們表示，自己能希望得到同伴們的理解，得到他們真誠、信任的看待。
　　
　　接著，我們又向沒有犯錯的同學(xué)提問：“你是如何看待那些犯錯誤的同學(xué)，你想對他們說些什么”有幾位同學(xué)說了自己的觀點(diǎn)，她們認(rèn)為，人犯錯是不能避免的，我們要學(xué)會寬容他人，換位思考。之后我們也對兩側(cè)的同學(xué)提出提問：“如何看待中間兩排同學(xué)們的表現(xiàn)”同學(xué)們表示這個活動很好，同學(xué)們在活動中學(xué)到了許多。
　　
　　根據(jù)同學(xué)們的看法，我們對這個游戲的總結(jié)是，我們可能會在不經(jīng)意間犯一些小錯誤，可能會傷害到班級或是個人的利益，這時候我們要主動地向他人道歉，請求原諒。同時，我們也要對別人的一時錯誤采取寬容的態(tài)度，從他人的角度看待問題，原諒他人，并安慰鼓勵那些犯錯誤的人，因為他們心里也很內(nèi)疚，我們要互相理解，互相支持，珍惜彼此間的友誼。
　　
　　四、班主任總結(jié)后活動結(jié)束
　　
　　反思：首先，因為經(jīng)驗及準(zhǔn)備不是很充分，沒有以一種很新穎的方式很好地導(dǎo)入主題；其次，在第一個游戲環(huán)節(jié)中，聲音不夠大，同學(xué)們的噪音較大，活動效果受影響�；顒舆^后，沒有讓同學(xué)們充分發(fā)言，過渡到第二個游戲活動比較匆忙，同學(xué)們沒能在這個游戲中得到很好的反思。在第二個活動過程中，因考慮不周全，受場地的影響，只有中間四列同學(xué)參與游戲，其他同學(xué)監(jiān)督，所以參與游戲的同學(xué)感悟就比較深，而不參與的同學(xué)，即監(jiān)督者對這次活動的感受不強(qiáng)烈，所獲得的自然就會少，同時這樣也會無形中冷落了這些同學(xué)，沒能更好地調(diào)動他們的情緒。還有就是我們的語言表達(dá)邏輯性有待加強(qiáng)，語言深度有待提高。所以在今后的活動中，我們要充分考慮到有可能發(fā)生的情況，設(shè)想有可能發(fā)生的結(jié)果，制作多種方案，靈活通變。在活動中盡量讓更多的同學(xué)參與到活動中來，把更多的主動權(quán)交給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多表達(dá)，在活動中感受習(xí)得。同時，我們自己也要擴(kuò)大自己的閱讀量，平時多積累，多聯(lián)系，增強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力。