01

學生姓名：陶丁利

談話時間：12月17日

談話目的：最近總有人告你的狀的原因是什么

談話要點：

一、最近總有人告你的狀是為什么？

二、你覺得都是人家要和你過不去嗎？

三、你認為近來你有哪些地方做得不對？

四、你打算用什么辦法改正這一缺點？

學生認識態(tài)度：

認識到了不顧別人只管自己是不對的。

并表示以后一定多為別人想想。

效果：

有進步

學生談話記錄

學生姓名：陳 乾

談話時間：12月13日

談話目的：了解下課與三年級同學打架的原因

談話要點：

一、你與陳振威同學是怎樣打起來的？

二、你把他故意為難你的情況告訴老師了嗎？

三、你認為這次你有哪些地方做得不對？

四、你對你做得不對的地方怎么辦？

學生認識態(tài)度：

認識到了與人打架是不對的。

并表示以后一定遵守學校紀律。

效果：

學生談話記錄

學生姓名：賀 倩

談話時間：12月8日

談話目的：了解上課時總是不專心聽講的原因

談話要點：

一、你近段上課時總是不專心聽講的是什么原因？

二、你對老師的講課有什么聽不懂的嗎

三、你不喜歡老師的哪些地方？

四、你在學習上有什么困難嗎？

學生認識態(tài)度：

開始不作聲。

后有所認識，并表示以后一定認真聽。

效果：

有進步，但也有反復，還需鞏固。

學生談話記錄

學生姓名：陳 能

談話時間：12月5日

談話目的：了解上課時總是無精神的原因。

談話要點：

一、你近段上課時總是無精打采的是什么原因？

二、你感覺有哪些不舒服？

三、希望你到縣醫(yī)院去作個體撿。

四、你在學習上有什么困難嗎？

學生認識態(tài)度：

近來總是沒有力氣。

經(jīng)常感冒，患病。

效果：

去縣醫(yī)院檢查果然有白血求增多之兆。

學生談話記錄

學生姓名：陳 仟

談話時間：11月24日

談話目的：表揚利用休息時間撿操場垃圾。

談話要點：

一、你今天在操場撿垃圾是誰叫你去的？

二、你做的時候是怎樣想的？

三、希望在學習上也多認真一點，把成績提高。

四、你在學習上有什么困難嗎？

學生認識態(tài)度：

愿意把父母給的零花錢只用一半，另一半存好準備買學習用具。

愿意努力學習，把作業(yè)做工整。

效果：

有進步。

學生談話記錄

學生姓名：伍珊珊

談話時間：11月17日

談話目的：鼓勵繼續(xù)努力學習。

談話要點：

一、你前段的表現(xiàn)很好。

二、老師希望你繼續(xù)努力學習。

三、多做思考題，提高思維能力。

四、你在學習上有什么困難嗎？

學生認識態(tài)度：

很高興，愿繼續(xù)努力學習，作的思考題想請老師查閱。

老師欣然同意。

效果：

來查過三次。

學生談話記錄

學生姓名：陳奧杰

談話時間：11月10日

談話目的：了解為什么還沒有交清書費。

談話要點：

一、你為什么還沒有交清書雜費？

二、你家有哪些人？

三、你家還有些什么困難？

四、你家打算什么時候交清書雜費？

學生認識態(tài)度：

一、不是不交清，而是父親患絕癥時欠下了許多多債務，家庭實在困難。

二、母親正在為別人家做事，會盡快交清的。

效果：

學生談話記錄

學生姓名：朱 登

談話時間：10月23日

談話目的：努力學習，完成作業(yè)。

談話要點：

一、你為什么要來學校讀書（提高認識）？

二、父親為你交書費容易嗎？

三、你學習上還有些什么困難？

四、你應該上課用心聽講按時完成作業(yè)。

學生認識態(tài)度：

一、認識了是為自己、為祖國讀書，不是父親要我讀。

二、答應把作業(yè)寫工整。

效果：

進步不明顯。

學生談話記錄

學生姓名：陶天鑫

談話時間：10月18日

談話目的：上課聽講不用心的問題

談話要點：

一、你上課為什么不用心聽講?是老師講的課你不愛聽是嗎？

二、老師講的課你能聽懂嗎？

三、你是不是有些什么困難？

四、你要按時完成作業(yè)。

學生認識態(tài)度：

開始有些反抗情緒，后通過細心談話，提同了認識，態(tài)度誠懇得多了，并表示愿意認真、按時完成作業(yè)。

效果：

有進步

學生談話記錄

學生姓名：朱士杰

談話時間：10月13日

談話目的：新任班長后工作中有哪些困難?

談話要點：

一、你對班長工作的任務和重要性有何認識?

二、你對怎樣開展我們班的工作有些什么意見？

三、還有些什么困難？

四、老師對你的希望。

學生認識態(tài)度：

一、積極主動反映情況。

二、提出評選優(yōu)秀班委干部的建議。

三、對自己有時未起帶頭作用有認識。

效果：

學生談話記錄

學生姓名：陶思俊

談話時間：9月26日

談話目的：怎樣當好本班文娛委員

談話要點：

一、文娛委員工作情況調查問話。

二、你在工作有哪些困難？

三、你認為怎樣才能使我們班的文娛活動開展得更好呢？

四、老師對你的希望。

學生認識態(tài)度：

一、認真聽。

二、積極響應。

三、提出開展比賽活動。

效果：

本班文娛活動開展起來了。

學生談話記錄

學生姓名：陳 瑜

談話時間：9月16日

談話目的：能上能下，不當干部一樣努力學習

談話要點：

一、今年未當上班干部你有何想法？

二、今后有哪些打算？

三、你對老師有何看法？

四、老師對你的希望。

學生認識態(tài)度：

開始有些不大做聲，后反復講清道理態(tài)度有所好轉。

并表示愿意努力爭取在明年再當上。

效果：

相反比去年有進步。

學生談話記錄

學生姓名：朱士杰

談話時間：9月5日

談話目的：帶頭守紀，當好班長

談話要點：

一、帶頭頭遵守紀律，

二、認真搞好學習；

三、關心同學，

四、關心班集體。

學生認識態(tài)度：

開始有些不大情愿，后通過反復講清道理，有所認識，同意為同學們服務。

02

一 : 與學生談話記錄

問題學生幫教匯報

我擔任2011銑工一班《CAXA機械制圖》的教學工作，負責本班第3小組的輔導工作，曲輝是我的主要工作目標。

學生情況：

曲輝，2011銑工一班學生，最大的特點是懶，懶得學習，懶得勞動，懶得動手，懶得寫作業(yè)，在校就是在養(yǎng)身體。

談話記錄一：

師：老師找你是想找你聊聊，你認為自己平時的表現(xiàn)怎樣？

生：低頭不語。

師：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認真起來，認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明，現(xiàn)在來�？煲荒炅耍�還有一年多時間就實習了，現(xiàn)在努力學習專業(yè)還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了，將來才能得到回報。學習不好，前途在哪里？男孩子應該有責任心，首先要對自己負責，才能對其他的事情負責。希望你能成為1個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎。

生：這時雖然沒有說什么話，但是已經(jīng)在認真聽并在思考。

（我知道我的話對他有所觸動）

師：那我們現(xiàn)在不要定太高的目標，第1步我們先爭取進步，有什么困難可以找我，不要管別人學習怎樣，只要我們比自己進步了就行，可不可以？

生：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。

效果：在這次談話中，雖然曲輝沒有說什么話，但是從細節(jié)上我感覺出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。我布置的任務他能動手操作，作業(yè)能及時交上，這證明只要耐心一點還是可以起到作用的。

談話記錄二：

改變1個人不是一朝一夕的事情。我找曲輝談話從來沒有向第3個人透露過，只是想讓他知道有人一直關心他，但是沒有讓他感覺到壓力。

師：最近學習怎么樣��？

生：可以。

師：可以是什么程度��？

生：進步了，我上課能聽進老師講課了，每節(jié)都有我的收獲。

師：真的��！太好了！這證明你努力了，老師真高興，因為我的話你在意了！雖然你沒有表態(tài)，但是老師相信你是個有上進心有理想的人。學習進步了，其他方面也要注意��！其實老師對你好，你的變化其他老師也會發(fā)現(xiàn)的。我會一直默默的為你加油的！繼續(xù)努力�。�

生：好的。您放心吧！

效果：得知他進步了，別提我有多高興了！雖然從成績上沒有太大的變化，但是只要有進步就會有希望。原本以為我的話可能不會起作用，但是沒想到我對他的關心他接受了，這說明只要采取適當?shù)姆椒�，問題就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對待他，還是一如既往，在表現(xiàn)好時，適當?shù)恼Z言鼓勵，他會知道我一直在關注他。

談話記錄三：

有了循序漸進的進步后，我只要讓曲輝知道一直在有人默默的鼓勵他，關心他就行，而且他已經(jīng)意識到前途的重要性了，只要再適當?shù)墓膭罹蜁�鞏固好效果�?/p>

師：上一星期實習，體會深嗎？

生：感觸很大，以前不動手做，光看其他同學做，覺得很簡單，真正自己做卻做不出，說明自己眼高手低，以后要多動手鍛煉自己，力爭專業(yè)上1個新臺階。

師：只要你有目標，不管是什么，老師都會支持你，這段時間雖然進步很大，那是因為剛開始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準備，這樣我們才能把握好心態(tài)。只要有信心就一定成功，老師會支持你的。

效果：這次談話比以往輕松了很多，看的出他對我越來越信任了，談話之后我送給他1個帶時間的筆筒，是為了讓他知道時間的重要，特意給他準備的。開始他不要，說不隨便要別人的東西，但是當?shù)弥�是我對他的鼓勵，他感動的接受了�?/p>

總結：在這幾次談話之后，逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重，共情和傾聽等方法與他進行談話，不愿意回答的絕對不勉強，讓他知道還是有人在關心鼓勵他，一直在默默的支持他。其實開始他的問題很多，對于差生，只要抓住問題的關鍵，采取適當?shù)姆绞街鲃尤リP心他，問題即可迎刃而解。在談話后很多人都發(fā)現(xiàn)了他的變化，他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩！