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三、加強“班課一體化”建設(shè),深化“集體備班”工作
1.創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的班級環(huán)境,營造良好的文化氛圍
開學(xué)初,學(xué)校便大力推進班級文化建設(shè),組織全校教師開展了以《班級文化建設(shè)的行動研究》為主題的校本培訓(xùn),還組織全體班主任觀看了班級文化建設(shè)ppt課件。在此基礎(chǔ)上各班進行了各具特色的班級文化建設(shè)。各班以班級愿景、班級公約、班級名片、小干部崗位設(shè)置公示欄等形式,凝聚了班級活力,提高了學(xué)生的自主管理、民主管理意識;書法作品專欄、黑板報每月更換,既開拓了學(xué)生的視野,又增強了學(xué)生的自信;多種形式、不同風(fēng)格的班級“xx好少年”評比欄、班級“書吧”建設(shè)圖書角、班級提示語等營造了濃郁的書香氣息、優(yōu)美的班級文化氛圍,讓學(xué)生潛移默化的在班級文化中受到美的熏陶、習(xí)慣的引領(lǐng)。
2.大力推進“集體備班”工作,打造全員育人格局
在學(xué)校繼續(xù)開展“聽課觀班”活動的基礎(chǔ)上,本學(xué)期我們更加注重了凝聚教師的集體智慧,發(fā)揮教師教育合力的“集體備班”活動。
本學(xué)期,我校六年級2班率先開展了集體備班活動,全校教師進行了觀摩。首先,在準備階段,班主任葉xx老師從班級問題出發(fā),在學(xué)生中,教師中,家長中收集了班級存在的問題,并進行了整合,提煉出了一個突出主要問題,確立了備班的主題和人員。接下來,在備班階段,葉老師主持,首先引導(dǎo)各學(xué)科教師根據(jù)班級主要問題進行各科教學(xué)中的現(xiàn)象描述,接著教師們結(jié)合自己學(xué)科特點,分析產(chǎn)生現(xiàn)象的原因。之后,教師們暢所欲言地探討如何解決問題的辦法及初步效果,還有哪些困惑?最后,班主任總結(jié)運用成立學(xué)習(xí)合作小組方式,結(jié)對、幫困,讓同學(xué)們之間互幫互助,共同成長!各科教師都很贊同這種方法,決心齊抓共管,形成合力,共同管理班級,促進班級進步和提高。在實施階段,我們從在集體備班中發(fā)現(xiàn)的典型問題和典型學(xué)生,形成的典型舉措中進行了師師間、生生間、師生間、家校間的跟蹤反饋,真正落實集體備課工作,保證了集體備班的效果。
在集體備班展示活動后,各班也積極投入到備班活動中,老師們評班、議班、謀劃改進策略的同時,在自己的教學(xué)中找問題,有效地促進了班級的不斷進步。
四、抓好“三大”特色活動,打造學(xué)校德育特色
1.“三聲滿校園”活動:本學(xué)期,學(xué)校繼續(xù)開展了“晨誦經(jīng)典”活動。每周周四和周五晨讀時間,按一年級《弟子規(guī)》、二年級《三字經(jīng)》、三年級《千字文》、
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