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自我評價范文
在思想品德上,我有著良好道德修養(yǎng),堅定的政治方向。在平日的學(xué)習(xí)生活中遵紀(jì)守法、愛護(hù)公共設(shè)施、樂于關(guān)心和幫助他人,勇于批評與自我批評,樹立了正確的人生觀和價值觀。
在學(xué)習(xí)上,自從進(jìn)學(xué)校的第一天起,我就沒有忘記我來學(xué)校的目的——學(xué)好知識,學(xué)會做人。我嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研,勤奮好學(xué),態(tài)度端正,目標(biāo)明確,掌握了專業(yè)相關(guān)的知識和技能,做到理論聯(lián)系實際。曾多次獲得過學(xué)院榮譽(yù)。電腦、普通話等方面的等級考試已達(dá)標(biāo)。除了在專業(yè)知識方面精益求精外,還利用課余時間專修計算機(jī)專業(yè)知識,使我能夠熟練的操作各種辦公軟件,從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。
在校的生活,使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。我懂得了很多,使我明白了一個道理,人生只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。相信我所學(xué)的知識會對接下來的找工作面試中發(fā)揮到作用,讓以后工作和生活都充滿陽光。
自我評價介紹
自我評價是人的自我概念的重要內(nèi)容之一。其前提是自我意識,只有當(dāng)人具有自我意識的能力,才能做出自我評價。自我評價的功能首先表現(xiàn)為自我功能,就是說,它對人的自我發(fā)展、自我完善、自我實現(xiàn)有著特殊的意義。自我評價也具有重要的社會功能,它極大地影響人與人之間的交往方式,也決定著一個人對待他人的態(tài)度,還影響對他人的評價。正確的自我評價的社會意義就在于它幫助人成為社會人,有健康人生觀和價值觀的人。要利用自我評價的正面價值來促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會發(fā)展,還要有效地克服自我評價的可能負(fù)面作用。
自我評價是人們對自己的能力、狀態(tài)和發(fā)展趨勢的評價性認(rèn)識。也就是人們自己成為自己的認(rèn)識對象。在自我評價里,自我是主體,也是客體,分別被有的研究者成為“主體自我”和“客體自我”。自我評價跟主體的自我概念(即自我意識)有著密切的關(guān)系。在心理學(xué)中,自我評價是隨著對自我概念的深入研究逐漸受到研究者重視的。有的研究者指出,“雖然有關(guān)自我概念問題的討論從詹姆斯(W. James)就已開始,但自我概念(self-concept)的提法直到羅杰斯(C. Rogers)的自我理論受到人們廣泛關(guān)注,自我的課題重新為人們所重視(R. C. Wylie)之后才得到較多運(yùn)用”。在心理學(xué)里,關(guān)于自我評價有幾點已經(jīng)達(dá)成共識:首先,自我評價跟自我概念一樣有一個發(fā)展過程。研究表明,“我國小學(xué)三年級以上學(xué)生已形成十分清晰的自我概念,他們對自己多方面的評價都高度接近教師與同伴對他們所作的評價,與他們的實際存在狀況也具有高度的一致性” 。其次,自我評價一般被當(dāng)作自我概念的一部分內(nèi)容來加以研究。當(dāng)人有了自我意識之后,就會對自己的能力、狀態(tài)和發(fā)展趨勢等進(jìn)行反思。所以,自我評價的基本前提是自我意識。只有當(dāng)人具有自我意識的能力,才能做出自我評價;否則自我評價就是不可能的。
自我評價的標(biāo)準(zhǔn)
L•E•韋爾斯和G•馬威爾在1976年出版的《自我評價:概念與測量》一書指出,人們通常根據(jù)兩個主要標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價:
(1)對自己的能力或效能的感受;
(2)對自己的德行或價值的感受。一般情況下,這兩個標(biāo)準(zhǔn)是通過反映評價、社會比較、自我歸因和角色扮演等具體評價手段來實現(xiàn)的。
高中綜合素質(zhì)評價自我陳述
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