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導(dǎo)師對碩士學(xué)位論文的學(xué)術(shù)評語

更新:2023-09-15 03:33:43 高考升學(xué)網(wǎng)

  1.引言

  研究生學(xué)位論文是衡量研究生學(xué)術(shù)水平是否達(dá)到所授予的學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)。研究生學(xué)位論文評語是對學(xué)位論文是否達(dá)到相應(yīng)水平作出的評價。評語雖短,但是至關(guān)重要,涉及到能否畢業(yè)、能否得到相應(yīng)學(xué)位,或能否以優(yōu)秀的評價取得相應(yīng)學(xué)位等問題。因此,客觀、準(zhǔn)確地寫好研究生學(xué)位論文評語,對研究生學(xué)位論文工作作出恰如其分的評價,是每位論文評閱人義不容辭的神圣職責(zé)。

  2.評價依據(jù)

  學(xué)位論文評語需要對所提交審查的論文作出評價,評價的主要依據(jù)是《中華人民共和國學(xué)位條例》(一九八零年二月十二日第五屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十三次會議通過),由于研究生學(xué)位分碩士學(xué)位與博士學(xué)位兩大類,所以,對論文的要求也有原則不同。

  對于申請碩士學(xué)位論文,主要審查:

  (1)在本門學(xué)科上掌握堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識;

  (2)具有從事科學(xué)研究工作或獨立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。

  對于申請博士學(xué)位論文,主要審查:

  (1)在本門學(xué)科上掌握堅實寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識;

  (2)具有獨立從事科學(xué)研究工作的能力;

  (3)在科學(xué)或?qū)iT技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果。

  3.評語層次

  研究生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,完成了學(xué)位論文的研究工作和學(xué)位論文的寫作,一般需要以下幾個環(huán)節(jié)審查:(1)導(dǎo)師的審查;(2)同行專家評閱;(3)答辯委員會答辯會答辯;(4)學(xué)位委員會審查。前面三個環(huán)節(jié)都需要寫出書面評語。由于角度不同,定位不同,因此,評語的寫法也是不一樣的。特別是評語的結(jié)論部分,文后筆者再具體說明。

  一般來說,碩士學(xué)位論文評閱人應(yīng)為副高職職稱以上的專家,一般應(yīng)為碩士生指導(dǎo)老師;博士學(xué)位論文評閱人應(yīng)為正高職以上的專家,一般應(yīng)為博士生指導(dǎo)老師。

  研究生學(xué)位論文評語要求用詞準(zhǔn)確、評價客觀,無論是肯定還是否定,都應(yīng)該言之有理,以理服人。好的評價不能多加一個字,也不能減少一個字。

  4.評價內(nèi)容

  一般來說,學(xué)位論文評價包括下列幾個方面:

  (1)論文選題 論文選題主要看是否屬于學(xué)科前沿,研究工作是否有理論意義和實用價值。如果在國內(nèi),列入國家973專案計劃、863計劃、國家自然科學(xué)基金、國家科技攻關(guān)項目的選題,大多是屬于科學(xué)發(fā)展前沿,因為在項目立項過程中同行專家已經(jīng)論證過,是同行關(guān)注的熱點或重點。

  (2)文獻(xiàn)綜述 主要看是否掌握了本學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)的研究工作的最新動態(tài)和進(jìn)展。文獻(xiàn)綜述有量與質(zhì)兩個方面,量的方面主要看是否圍繞論文主題基本覆蓋了本學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)的主要文獻(xiàn),質(zhì)的方面主要看是否綜述本學(xué)科領(lǐng)域具有代表性的論文和有影響的主要文獻(xiàn)。例如在本學(xué)科領(lǐng)域有影響的學(xué)術(shù)期刊和學(xué)術(shù)會議文獻(xiàn),有影響的學(xué)者論著,應(yīng)該在文獻(xiàn)綜述中體現(xiàn)。更重要的是,學(xué)位論文評語需要通過作者的文獻(xiàn)綜述,看是否概括、歸納出本學(xué)科、本研究方向發(fā)展的總體趨勢、規(guī)律和待解決的問題。

  (3)主要工作與創(chuàng)新點及其學(xué)術(shù)意義、價值 這是學(xué)位論文評價的核心內(nèi)容。對于博士學(xué)位論文來說,要求研究工作具有創(chuàng)新性和系統(tǒng)性。評語不僅要列舉、歸納、總結(jié)出提交審查論文的主要工作與創(chuàng)新點,而且還要指出其學(xué)術(shù)價值。

  在學(xué)位論文評語寫作中,一個突出的問題是,所評審的研究生學(xué)位論文中,一般作者已經(jīng)對論文的主要工作與創(chuàng)新點作了歸納、總結(jié),論文評閱者不能簡單地照搬照抄,而是應(yīng)該從更高的高度,更廣的視野,總結(jié)、評價論文的工作與創(chuàng)新。

  (4)論文寫作 論文寫作是學(xué)位論文評價的一個重要方面。主要審查論文寫作是否層次清楚,條理分明,實驗資料是否可,推論是否科學(xué)正確。通過論文寫作,也可看出作者是否有一絲不茍的工作作風(fēng),論文的條理性與系統(tǒng)性也是研究工作是否有系統(tǒng)性的一個反映。

  (5)存在的問題與建議 任何一項研究工作,無論是高水準(zhǔn)的還是低層次的,都不可避免地存在問題,這本是無可非議、眾所周知的。但是,一般來說,以前相當(dāng)一段時間,國內(nèi)學(xué)術(shù)界在寫學(xué)位論文評語時,生怕指出過于尖銳的問題會影響對論文的整體評價,從而只作肯定的評價,不指出研究工作存在的問題。近年來,一些重點院校學(xué)位論文評價中,專門設(shè)了存在問題一欄,有不少專家如實地給予指出,起到了非常好的效果。其實,客觀來說,對待論文取得的成果與存在的問題的關(guān)系要具體分析,不能一概而論。存在問題多或者大,并不一定說明論文整體上沒有創(chuàng)造性成果或成果價值小。

  (6)評語結(jié)論 通過對申請博士學(xué)位論文的評閱審查,評語結(jié)論應(yīng)該包括或隱含著下列內(nèi)容:

  a.學(xué)位論文是否反映出作者在本門學(xué)科上掌握堅實寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識;

  b.學(xué)位論文的研究工作是否能反映出作者具有獨立從事科學(xué)研究工作的能力;

  c.論文研究工作是否在科學(xué)或?qū)iT技術(shù)上做出了創(chuàng)造性的成果。

  最后的評語結(jié)論與評閱人的身份有關(guān)。筆者認(rèn)為,如是學(xué)位論文導(dǎo)師,定位比較準(zhǔn)確的最終結(jié)論擬為:論文達(dá)到了博士學(xué)位論文的要求,同意提交同行專家審查。如是同行評審專家,擬為:論文達(dá)到了博士學(xué)位論文的要求,同意(或建議)組織論文答辯委員會安排答辯。如是論文答辯委員會,擬為:經(jīng)答辯委員會無記名投票,全票(×票)通過×××同學(xué)博士學(xué)位論文答辯,同意(或建議)授予(工學(xué))博士學(xué)位;颍航(jīng)答辯委員會無記名投票,全票(×票)通過×××同學(xué)博士學(xué)位論文答辯,同意畢業(yè),同意(或建議)授予(工學(xué))博士學(xué)位。

  5.范例欣賞

  將計算機(jī)輔助設(shè)計技術(shù)覆蓋產(chǎn)品設(shè)計的全過程是當(dāng)前CAD研究的主要內(nèi)容。傳統(tǒng)意義下的CAD技術(shù)著重于輔助產(chǎn)品的詳細(xì)設(shè)計和繪圖輸出,因而有較大的局限性。本文以圖形單元作為產(chǎn)品設(shè)計資訊的載體,通過運動分析、功能映射、變型設(shè)計、關(guān)聯(lián)設(shè)計等

  手段,將計算機(jī)輔助設(shè)計技術(shù)全面地融入產(chǎn)品概念設(shè)計過程,取得了一系列有創(chuàng)造性的研究成果

 1.將零件結(jié)構(gòu)劃分為零件、功能結(jié)構(gòu)和基因單元三個層次,以功能結(jié)構(gòu)為單位組織基因單元,有利于實現(xiàn)基于功能的零件概念設(shè)計。

  2.提出了產(chǎn)品骨架單元的提取方法,通過插入、刪除、替代、分解、整合、克隆、派生等多種骨架單元置換手段,在保持功能不變的條件下,對產(chǎn)品進(jìn)行變型設(shè)計。與傳統(tǒng)的基于尺寸的產(chǎn)品參數(shù)化設(shè)計不同,上述變形設(shè)計能導(dǎo)致產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的變化,因而為創(chuàng)新型設(shè)計提供了有效的CAD手段。骨架單元表示完整地體現(xiàn)了該結(jié)構(gòu)與產(chǎn)品中其他結(jié)構(gòu)的約束關(guān)系。在保證產(chǎn)品中各結(jié)構(gòu)單元有序性、一致性的前提下,減少了所附加大數(shù)據(jù)量,有利于在概念設(shè)計中,對設(shè)計方案反復(fù)進(jìn)行斟酌與修改。

  3.在關(guān)聯(lián)設(shè)計中,歸納總結(jié)了五種關(guān)聯(lián)的約束模型,為詳細(xì)設(shè)計階段自動生成導(dǎo)出單元提供了設(shè)計依據(jù)。

  4.以圖形單元置換、疊代技術(shù),構(gòu)造了單元化產(chǎn)品信息建模原型系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上開發(fā)了MCADDS系統(tǒng),并在沖剪機(jī)床設(shè)計XJD型轉(zhuǎn)轍機(jī)傳統(tǒng)系統(tǒng)設(shè)計中獲得了成功的應(yīng)用。

  5.論文內(nèi)容豐富、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整,特別是在運用CAD技術(shù)輔助產(chǎn)品的變型設(shè)計以及在設(shè)計過程中對設(shè)計方案的反復(fù)修改方面有重要突破。本文是一篇優(yōu)秀的博士學(xué)位論文,建議提交答辯。

  6.結(jié)束語 從某種角度來說,研究生學(xué)位論文評語既是對研究生學(xué)位論文研究工作的評價,也反映了評閱人綜合水平。既反映了評閱人的學(xué)術(shù)水平,也反映了評閱人的寫作文風(fēng)。它屬于應(yīng)用寫作中一種專業(yè)應(yīng)用文寫作,值得我們研究。

  該課題選題新穎,緊密結(jié)合臨床,設(shè)計合理,屬于本學(xué)科研究熱點,研究工作具有一定的理論意義與實際價值。論文的內(nèi)容與題目基本相符,結(jié)構(gòu)完整,格式規(guī)范,層次清楚,條理分明,語言通順流暢,內(nèi)容豐富。文獻(xiàn)材料收集豐富詳實,基本涵蓋了本學(xué)科相關(guān)的主要文獻(xiàn),并對本學(xué)科發(fā)展趨勢有一定的歸納作用。數(shù)據(jù)資料充分,論述過程嚴(yán)謹(jǐn),思路清晰,綜合運用了所學(xué)知識解決問題,分析方法選用得當(dāng),結(jié)果可信。論文撰寫嚴(yán)肅認(rèn)真,推理符合邏輯,結(jié)論和建議具有現(xiàn)實意義,是一篇有較高學(xué)術(shù)價值的碩士生論文。

  該論文反映出了作者在本門學(xué)科方面堅實的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識以及良好的科研能力。達(dá)到了碩士學(xué)位論文的要求,建議安排答辯。

  xxx同學(xué)的學(xué)士學(xué)位論文《革命樣板戲電影剪輯分析》研究了中國文革時期中的革命樣板戲電影的剪輯技巧,是一個別具一格的選題。長期以來,對于這一領(lǐng)域的研究基本處于空白,因而這個選題是有價值的。樣板戲電影,來源于舞臺上的革命樣板戲,是經(jīng)過大批藝術(shù)家創(chuàng)作并經(jīng)歷了觀眾檢驗的藝術(shù)作品。拍攝成電影后,即保持了樣板戲的原貌,又在藝術(shù)上有一定的創(chuàng)新。由于當(dāng)時特殊的歷史事情,一方面藝術(shù)創(chuàng)作受到種種限制,一方面又有條件集中當(dāng)時國內(nèi)最優(yōu)秀的電影藝術(shù)家拍攝革命樣板戲電影,形成了其藝術(shù)上的特色。革命樣板戲電影的最大特點,是實現(xiàn)了戲劇藝術(shù)和電影藝術(shù)的高度結(jié)合,創(chuàng)造出一種嶄新的假定性。即不是取材于原樣板戲進(jìn)行的電影創(chuàng)作,也不是簡單的舞臺藝術(shù)片。在革命樣板戲的創(chuàng)作中,總結(jié)、提升了中國電影在此方面的種種經(jīng)驗,并形成了新的樣式。對于此類電影的剪輯技巧尤其是一個容易被人忽略的部分,事實上,在革命樣板戲中,剪接技巧使用得相當(dāng)流暢、豐富。王穎同學(xué)的論文研究了樣板戲電影文戲、武戲的不同剪接技巧,繼而深入到唱腔、對白、氣氛、動作布局、武打各方面的剪接技巧分析,頗有成果。這篇論文主體清晰,布局合理,深入淺出,詳略得當(dāng),作者的專業(yè)水平和寫作態(tài)度都是值得肯定的。由于作者原理那個具體的時代,對于一些問題的認(rèn)知仍存在不足之處,是為遺憾。但作為年輕的學(xué)生,敢于挑戰(zhàn)如此艱深的課題,起到填補(bǔ)空白的作用,值得稱贊。這是一篇比較優(yōu)秀的論文。


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