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重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院預(yù)估分?jǐn)?shù)線是多少分,預(yù)測多少名錄取

更新:2023-09-15 10:43:54 高考升學(xué)網(wǎng)

風(fēng)又將時間推至六月,高考的序曲聲漸近,三年光影掠過,而今你們終要完成這份青春的答卷,祝大家高考取得好成績,考上心儀的大學(xué)!本文朱老師為大家整理了關(guān)于2023年重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院預(yù)估分?jǐn)?shù)線是多少的數(shù)據(jù),希望對大家有幫助。

重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院預(yù)估分?jǐn)?shù)線是多少分,預(yù)測多少名錄取

一、重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院預(yù)估分?jǐn)?shù)線是多少

2023年重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院的預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線區(qū)間為140分至200分,錄取位次在508054名-8717名區(qū)間。

1、重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院在湖北2022年物理(物理+不限)最低錄取分?jǐn)?shù)線為240分,最低錄取位次為199278名;

2、重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院在湖南2022年物理(物理+不限)最低錄取分?jǐn)?shù)線為280分,最低錄取位次為242626名;

3、重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院在海南2022年綜合(不限)最低錄取分?jǐn)?shù)線為250分,最低錄取位次為55880名;

4、重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院在云南2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線為275分,最低錄取位次為166843名;

5、重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院在新疆2022年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線為-分,最低錄取位次為-名;

二、重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院在全國各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表

1、2022年重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院在全國各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表

年份 招生省份 科目(選科要求) 所在批次/段 最低錄取分 最低位次
2022 河北 歷史 ? 238 186702
2022 河北 物理 ? 214 296002
2022 內(nèi)蒙古 理科 ? 250 71188
2022 內(nèi)蒙古 文科 專科 - -
2022 安徽 理科 ? 313 255205
2022 安徽 文科 專科 262 159472
2022 江西 理科 ? 250 233221
2022 江西 文科 專科 238 164039
2022 山東 綜合 2段 334 493407
2022 河南 理科 ? - -
2022 河南 文科 專科 - -
2022 湖北 歷史(歷史+不限) ? 244 125966
2022 湖北 物理(物理+不限) 專科 240 199278
2022 湖南 歷史(歷史+不限) ? 286 156603
2022 湖南 物理(物理+不限) 專科 280 242626
2022 廣東 歷史(歷史+不限) ? 298 238351
2022 廣東 物理(物理+不限) 專科 384 312834
2022 廣西 理科 ? 211 219187
2022 廣西 文科 專科 233 144138
2022 海南 綜合(不限) ? 250 55880
2022 重慶 歷史 專科 180 69770
2022 重慶 物理 ? 180 112556
2022 四川 理科 專科 261 272101
2022 四川 文科 ? 202 212459
2022 貴州 理科 專科 196 210365
2022 貴州 文科 ? 207 122809
2022 云南 理科 專科 275 166843
2022 云南 文科 ? 253 133818
2022 甘肅 理科 ? 160 112687
2022 甘肅 文科 ? 207 79721
2022 青海 理科 專科 170 30396
2022 青海 文科 ? 152 16621
2022 寧夏 理科 專科 223 40488
2022 寧夏 文科 ? 197 23014
2022 新疆 理科 專科 142 -
2022 新疆 理科 ?疲▎瘟蓄愅庹Z) - -
2022 新疆 文科 專科 145 -
2022 新疆 文科 ?疲▎瘟蓄愅庹Z) - -

2、2021年重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院在全國各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表

年份 招生省份 科目(選科要求) 所在批次/段 最低錄取分 最低位次
2021 河北 歷史 ? 239 195325
2021 河北 物理 專科 211 215455
2021 內(nèi)蒙古 理科 ? - -
2021 內(nèi)蒙古 文科 專科 261 31693
2021 江西 理科 ? 174 214241
2021 江西 文科 專科 156 174202
2021 山東 綜合 2段 279 508054
2021 河南 理科 ? 203 458113
2021 河南 文科 專科 200 304110
2021 湖北 歷史(歷史+不限) ? 255 145889
2021 湖北 物理(物理+不限) 專科 299 138650
2021 湖南 歷史(歷史+不限) ? 307 141223
2021 湖南 物理(物理+不限) 專科 - -
2021 廣東 歷史(歷史+不限) ? 288 240928
2021 廣東 物理(物理+不限) 專科 209 335801
2021 廣西 理科 ? 189 206850
2021 廣西 文科 ? 251 124123
2021 海南 綜合(不限) ? 345 51070
2021 重慶 歷史 ? 180 82738
2021 重慶 物理 專科 200 98913
2021 四川 理科 ? 187 257120
2021 四川 文科 專科 205 197317
2021 貴州 理科 ? 195 209347
2021 貴州 文科 專科 213 125513
2021 云南 理科 ? 233 163461
2021 云南 文科 專科 314 121779
2021 甘肅 理科 ? 229 109496
2021 甘肅 文科 專科 160 82164
2021 青海 理科 ? 176 30241
2021 青海 文科 專科 160 17113
2021 寧夏 理科 ? 215 -
2021 寧夏 文科 專科 236 -
2021 新疆 理科 ? 190 47304
2021 新疆 文科 專科 141 25660

3、2020年重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院在全國各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表

年份 招生省份 科目(選科要求) 所在批次/段 最低錄取分 最低位次
2020 河北 理科 專科 263 252947
2020 河北 文科 ? 271 164144
2020 內(nèi)蒙古 理科 專科 - -
2020 內(nèi)蒙古 文科 ? 224 38599
2020 江西 理科 專科 164 -
2020 江西 文科 ? 197 -
2020 河南 理科 ? 273 414845
2020 河南 文科 ? 228 328414
2020 湖北 理科 專科 203 185697
2020 湖北 文科 ? 206 110466
2020 湖南 理科 專科 224 210026
2020 湖南 文科 ? 281 142028
2020 廣西 理科 專科 211 196103
2020 廣西 文科 ? 264 112161
2020 重慶 理科 ? 184 113356
2020 重慶 文科 專科 196 74568
2020 四川 理科 ? 234 255116
2020 四川 文科 ? 173 207987
2020 貴州 理科 專科 196 214486
2020 貴州 文科 ? 224 133809
2020 云南 理科 ? 284 155400
2020 云南 文科 ? 287 125005
2020 陜西 理科 專科 316 145490
2020 陜西 文科 ? 269 85428
2020 甘肅 理科 ? 218 121915
2020 甘肅 文科 ? 172 85841
2020 青海 理科 ? 179 25062
2020 青海 文科 ? 164 10605
2020 寧夏 理科 專科 219 -
2020 寧夏 文科 ? 228 -
2020 新疆 理科 專科 209 47901
2020 新疆 文科 ? 209 28223

4、2019年重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院在全國各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表

年份 招生省份 科目(選科要求) 所在批次/段 最低錄取分 最低位次
2019 內(nèi)蒙古 理科 ? 300 66277
2019 內(nèi)蒙古 文科 專科 213 40427
2019 重慶 理科 ? 202 111557
2019 重慶 文科 ? 181 72446
2019 四川 理科 ? 203 256722
2019 四川 文科 ? 182 204032
2019 貴州 理科 ? 194 214384
2019 貴州 文科 ? 199 125399
2019 云南 理科 ? 339 137092
2019 云南 文科 ? 353 110677
2019 甘肅 理科 ? 196 131990
2019 甘肅 文科 專科 274 76706
2019 青海 理科 ? 184 24008
2019 青海 文科 專科 167 -
2019 寧夏 理科 ? 201 -
2019 寧夏 文科 專科 248 -
2019 新疆 理科 ? 180 50659
2019 新疆 文科 專科 194 29219

5、2018年重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院在全國各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表

年份 招生省份 科目(選科要求) 所在批次/段 最低錄取分 最低位次
2018 內(nèi)蒙古 理科 ? 183 78223
2018 內(nèi)蒙古 文科 專科 182 40430
2018 重慶 理科 ? 140 108960
2018 重慶 文科 專科 141 70173
2018 四川 理科 ? 194 261809
2018 四川 文科 ? 206 205666
2018 貴州 理科 ? 207 212868
2018 貴州 文科 ? 220 120015
2018 云南 理科 專科 338 130857
2018 云南 文科 ? 392 92799
2018 甘肅 理科 ? 188 140101
2018 甘肅 文科 ? 196 79594
2018 青海 理科 專科 203 23755
2018 青海 文科 ? 201 8717
2018 寧夏 理科 專科 208 -
2018 寧夏 文科 ? 223 -
2018 新疆 理科 ? 202 51729
2018 新疆 文科 ? 200 29101
重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院是省重點大學(xué)嗎,是部屬省屬還是市屬
重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院的大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)
重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院云南錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名
重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院在哪個城市哪個省份,具體地址在哪里
重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院是幾本大學(xué) 是一本還是二本招生
重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院是211還是985,屬于什么檔次類型的大學(xué)
重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院是幾本招生?是一本還是二本大學(xué)
重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院是雙一流大學(xué)嗎,是雙一流學(xué)科建設(shè)高校嗎
重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院是國家重點大學(xué)嗎,屬于什么類型大學(xué)
重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院是本科還是?,什么類型的學(xué)校
重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院是公立還是私立學(xué)學(xué)校,怎么樣屬于什么檔次
重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院是一本還是二本,屬于幾本大學(xué)

三、重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院最新介紹

重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)院介紹2021-06-16重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)建于1995年。2001年經(jīng)重慶市人民政府批準(zhǔn)、教育部備案正式成立重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院(教育部代碼12755)。學(xué)校是教育部批準(zhǔn)的國家計算機與軟件技術(shù)技能型緊缺人才培養(yǎng)院校、重慶市示范性軟件學(xué)院、重慶市軟件人才培養(yǎng)基地、重慶市筆記本電腦基地人才培養(yǎng)院校、重慶市高技能人才培養(yǎng)基地、重慶市美育實驗學(xué)校。學(xué)校自創(chuàng)建伊始,堅持以服務(wù)為宗旨,以促進就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路的辦學(xué)理念,堅持“人無全才、人人有才、人人成才”的育人理念,不斷加強內(nèi)涵建設(shè),提升教育教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)校得到長足發(fā)展。學(xué),F(xiàn)有金龍、天城和璧山3個校區(qū),占地總面積726 畝,教職工426人,其中教授、副教授等高級職稱77人,博士、碩士99人。學(xué)校設(shè)有軟件學(xué)院、汽車工程學(xué)院、電影藝術(shù)學(xué)院、經(jīng)貿(mào)學(xué)院、康養(yǎng)學(xué)院、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、國際學(xué)院等9個二級學(xué)院,開設(shè)有電子信息、土木建筑、裝備制造、財經(jīng)工商、文化藝術(shù)、新聞傳播、教育與體育、公共管理與服務(wù)、旅游、醫(yī)藥衛(wèi)生等10大類的43個專業(yè)。各類在校生萬余人。學(xué)校以人才培養(yǎng)需求和規(guī)格為依據(jù),以職業(yè)能力為導(dǎo)向設(shè)計與開發(fā)專業(yè)課程,探索分別對應(yīng)行業(yè)通用素養(yǎng)、職業(yè)核心能力和崗位操作技能的專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)主干課程和專業(yè)實習(xí)實踐課程的應(yīng)用型課程體系,重構(gòu)課程體系建設(shè)。軟件技術(shù)專業(yè)為市級特色專業(yè),計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機信息管理、商務(wù)英語等3個專業(yè)為市級教改試點專業(yè),軟件技術(shù)教學(xué)團隊為市級教學(xué)團隊,JAVA課程和傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀課程為市級精品課程。學(xué)校創(chuàng)新校企合作育人的途徑與方式。建有校內(nèi)風(fēng)箏影谷、康復(fù)中心、影視制作中心、汽車維修中心、物聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)中心等5個生產(chǎn)型、模擬仿真型實訓(xùn)基地和58個實訓(xùn)室,建有校外穩(wěn)定的實習(xí)實訓(xùn)基地230余家;形成校、企“雙主體”合作辦學(xué)體制,充分滿足了實踐教學(xué)的需要。學(xué)校還牽頭成立重慶市互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)職教集團,利用集團內(nèi)各種社會資源,著力提高高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力,初步構(gòu)建培養(yǎng)層次涵蓋3+2中職與高職貫通培養(yǎng)、五年一制貫通培養(yǎng)、三年高職培養(yǎng)、職業(yè)技能培訓(xùn)等的職業(yè)教育人才培養(yǎng)“立交橋”,促進生源、產(chǎn)業(yè)、師資、信息、成果轉(zhuǎn)化、就業(yè)等合作鏈條融合。近年來畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上,就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提高,深受用人單位和社會的好評。學(xué)校大力實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。投入巨資建立大學(xué)生“巨人三創(chuàng)中心”,推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入課程教學(xué)、科研訓(xùn)練、學(xué)科競賽等環(huán)節(jié),建成“課程、訓(xùn)練、實踐、保障、服務(wù)”五位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。近年來,學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升,學(xué)生在省部級及以上各類技能競賽、校園文體活動比賽中獲獎達280余人次,獲國家一等獎4項,國家二等獎13項,國家三等獎14項;重慶市一等獎24項,重慶市二等獎26項,重慶市三等獎40項。學(xué)校堅持立德樹人、德能雙修、全面發(fā)展的育人理念。以融合儒家文化、時代文化、企業(yè)文化三江匯流為承載,著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)文化。學(xué)校倡導(dǎo)敬天愛人和忠孝仁義,恪守“忠誠、專業(yè)、團隊、責(zé)任、榮譽、國家”之校訓(xùn),深入進行學(xué)生人生觀、價值觀和品德修養(yǎng)教育,以此塑造職業(yè)精神。學(xué)校先后榮獲重慶市黨建示范單位、重慶市學(xué)生教育管理工作先進單位等稱號。學(xué)校積極響應(yīng)國家“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略,加強交流與合作。先后與美國加州浸會大學(xué)、澳大利亞博士山大學(xué)、菲律賓學(xué)會大學(xué)、菲律賓曼紐大學(xué)、印度尼西亞斯特亞大學(xué)、泰國博仁大學(xué)、巴基斯坦企業(yè)管理學(xué)院、韓國慶星大學(xué)等10多所國外大學(xué)及阿里巴巴、吉利集團、長安跨越等百余家知名企業(yè)、教育機構(gòu)建立了學(xué)術(shù)交流、教師進修、聯(lián)合辦學(xué)、學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)等合作關(guān)系,辦學(xué)特色日見彰顯。當(dāng)前,學(xué)校正以國家職業(yè)教育改革為契機,積極探索 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”,不斷創(chuàng)新職業(yè)教育和人才培養(yǎng)模式,實現(xiàn)校企深度合作,產(chǎn)教融合,進一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,努力朝著“雙高”院校目標(biāo)邁進。

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