一、青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年青海省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海省的2020年最低錄取分如下：理科最低錄取分為270分，最低錄取位次為22742名；文科最低錄取分為330分，最低錄取位次為8929名。

二、青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表

三、青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

學(xué)院始建于1976年12月。2002年4月,升格為青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院,隸屬青海省交通運(yùn)輸廳,是國(guó)家骨干高職院校、國(guó)家優(yōu)質(zhì)�？聘叩嚷殬I(yè)院校、青海省職業(yè)教育綜合能力提升示范院校。建校40多年來(lái),共為行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了3萬(wàn)多名中高級(jí)技術(shù)技能人才。學(xué)院5次榮獲全國(guó)高職院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng),先后榮獲全國(guó)精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位、全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體、全國(guó)職業(yè)院校魅力校園、全國(guó)節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位等榮譽(yù)稱號(hào)、兩次榮獲全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)集體、全國(guó)大學(xué)生心理健康教育工作先進(jìn)集體、三下鄉(xiāng)暑期社會(huì)實(shí)踐全國(guó)優(yōu)秀單位、全國(guó)節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位、全國(guó)高等職業(yè)院校體育工作第二批“一校一品”示范基地等榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)院現(xiàn)有4個(gè)校區(qū),占地總面積628.34畝,建筑總面積27.4萬(wàn)平方米。目前在校生總數(shù)8694人,全日制在校生6762人,成人函授在校生1932人。設(shè)有道路橋梁工程技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修技術(shù)等26個(gè)專業(yè),形成了覆蓋公路、鐵路、航空三路并進(jìn)、其他專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)格局�，F(xiàn)有教職工總數(shù)482人(在編職工337人,聘用職工145人),有省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè),青海省“135高層次人才”5名,省級(jí)骨干教師15名,“青海省高端創(chuàng)新人才”交通土建專業(yè)“領(lǐng)軍人才”1名,國(guó)家技能人才培養(yǎng)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)1名。建成1個(gè)國(guó)家“精品”專業(yè)、4個(gè)國(guó)家骨干重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、2個(gè)提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、1個(gè)交通運(yùn)輸部重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、3個(gè)中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目、9個(gè)省級(jí)示范專業(yè)、6個(gè)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地、18門省級(jí)精品課程、1個(gè)交通行職委校企共享實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目及1個(gè)大師技能工作室。

學(xué)院通過(guò)多年的發(fā)展,凝練形成了“三個(gè)五”的發(fā)展頂層設(shè)計(jì)——“五大發(fā)展方略”、“五個(gè)方面文化精髓”、“五位一體”大思政工作格局。

——五大發(fā)展方略

辦學(xué)定位:以,加強(qiáng)產(chǎn)教融合、校企合作,立足交通,面向社會(huì),培養(yǎng)適應(yīng)交通運(yùn)輸和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的技術(shù)技能人才。

辦學(xué)方針:以關(guān)于教育“九個(gè)堅(jiān)持”的重要論述”為引領(lǐng),貫徹黨的教育方針,緊盯行業(yè)企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求,堅(jiān)持以服務(wù)發(fā)展為宗旨,以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向,以質(zhì)量求生存,以特色求發(fā)展,走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展之路。

辦學(xué)理念:遵循以“一個(gè)導(dǎo)向(以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向)、二個(gè)并重(德能并重,教學(xué)與生產(chǎn)并重)、三個(gè)結(jié)合(學(xué)歷教育與繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)相結(jié)合、職業(yè)教育與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合、頂崗實(shí)訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合)、四個(gè)面向(面向基層、面向行業(yè)、面向高原、面向未來(lái))”的辦學(xué)理念。

辦學(xué)目標(biāo):實(shí)現(xiàn)“五個(gè)一流”的目標(biāo),即“一流的管理,一流的師資,一流的專業(yè),一流的學(xué)生,一流的學(xué)�！�。

辦學(xué)思路:通過(guò)“調(diào)結(jié)構(gòu)、穩(wěn)規(guī)模、提質(zhì)量、增效益”的內(nèi)涵提升途徑,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

——五個(gè)方面文化精髓

通過(guò)多年的積累和沉淀,形成了“厚德、篤學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新” 的校訓(xùn); “腳踏實(shí)地、勇攀高峰” 的學(xué)院精神;文明、守信、勤學(xué)、自強(qiáng)的校風(fēng);修身、敬業(yè)、求真、善教的教風(fēng);勤勉、睿思、善學(xué)、礪能的學(xué)風(fēng)。

——五位一體大思政工作格局

按照高校思政工作的整體要求,學(xué)院形成了“課堂育人、文化育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人”五位一體的大思政工作格局。