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長沙職業(yè)技術(shù)學院在山西省2020年最低錄取分是多少

更新:2023-09-21 22:40:35 高考升學網(wǎng)

一、長沙職業(yè)技術(shù)學院在山西省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年山西省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理,長沙職業(yè)技術(shù)學院在山西省的2020年最低錄取分如下:文科最低錄取分為130分,最低錄取位次為78696名;理科最低錄取分為280分,最低錄取位次為80119名。

二、長沙職業(yè)技術(shù)學院在全國2020年最低錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

招生省份科目年份錄取批次分數(shù)線錄取位次錄取數(shù)省控線
河北理科2020?398199342-200
河北文科2020?322143530-220
山西理科2020?28080119-130
山西文科2020?13078696-130
黑龍江理科2020?233105778-160
浙江不限20203段476177073-279
浙江不限20201段-----594
浙江不限20202段-----495
安徽文科2020?3921272391200
安徽理科2020?-----200
江西文科2020?35848822-150
江西理科2020?34769037-150
河南理科2020?-----180
河南文科2020專科-----180
湖北理科2020?2541740356200
湖北文科2020?2301078548200
湖南文科2020?44277735-200
湖南理科2020?378163950-200
廣東理科2020?2543382644160
廣西文科2020?33079296-180
廣西理科2020?286170611-180
海南不限2020?337493358250
重慶文科2020?403495311180
重慶理科2020?-----180
四川理科2020?150260431-150
四川文科2020?150208715-150
貴州文科2020?4277417912180
貴州理科2020?3461656028180
云南文科2020?3811054362200
陜西理科2020?-----160
陜西文科2020?-----160
甘肅理科2020?-----160
甘肅文科2020?-----160
青海文科2020?42148091160
寧夏文科2020?398--1150
寧夏理科2020?-----150
新疆文科2020?310--3180
新疆理科2020?305--1180

三、長沙職業(yè)技術(shù)學院簡介

長沙職業(yè)技術(shù)學院是長沙市人民政府主辦的的一所全日制普通高等職業(yè)院校,其前身是有譚嗣同夫人李閏等人于1902年創(chuàng)辦的湖南省瀏陽師范學校。百年名校,人才輩出,胡耀邦、楊勇等同志都曾在我校就讀。學院現(xiàn)有雷鋒(主)校區(qū)、瀏陽(東)校區(qū),占地面積600余畝,在校學生9000余人,教職工600余人,其中正、副教授110人,具有博士、碩士研究生學歷的教師360余人。

學院設(shè)置有特殊教育與學前教育分院、機械與汽車工程分院、經(jīng)濟貿(mào)易與信息技術(shù)分院、建筑與藝術(shù)設(shè)計分院及思想政治課教學部、基礎(chǔ)課教學部、體育與藝術(shù)教學部、中職教學部等4院4部,開設(shè)有汽車運用技術(shù)、汽車制造與裝備技術(shù)、城市軌道交通運營管理、機械制造與自動化、機電一體化技術(shù)、工業(yè)機器人、建筑工程技術(shù)、工程造價、園林工程技術(shù)、廣告設(shè)計與制作、會計電算化、電子商務技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、特殊教育、學前教育等26個專業(yè)。學院是湖南省唯一的特殊教育師資培訓基地,國家發(fā)改委、教育部、中殘聯(lián)“特殊教育學校二期建設(shè)”項目單位、中央財政的實訓基地建設(shè)項目單位、中央財政的提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)能力建設(shè)項目單位,湖南省教育科學研究基地等,還建有國家職業(yè)技能鑒定所和再就業(yè)培訓基地。

學院堅持“立足產(chǎn)業(yè)園,服務長沙市,面向湖南省,輻射中東部,為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務”的辦學定位,堅持“以人為本、以工為主、以質(zhì)為重、特色發(fā)展、服務社會”的辦學思想,推進由規(guī)模式發(fā)展向高質(zhì)量發(fā)展的“一個戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移”,打造園校發(fā)展共同體和師生發(fā)展共同體的“兩個發(fā)展共同體”,提升雷鋒職業(yè)精神研究基地、特殊教育研究基地、高端裝備制造業(yè)應用技術(shù)研究基地的“三個研究基地”,建設(shè)文明和諧校園、智慧活力校園、法制平安校園、美麗幸福校園“四個校園”,為實現(xiàn)特色更鮮明、質(zhì)量更優(yōu)良、社會更滿意、師生更幸福的優(yōu)質(zhì)特色高職院校而努力奮斗!

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