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根據(jù)2020年安徽省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理,遼寧特殊教育師范高等?茖W校在安徽省的2020年最低錄取分如下:最低錄取分為411分,最低錄取位次為115544名。
招生省份 | 科目 | 年份 | 錄取批次 | 分數(shù)線 | 錄取位次 | 錄取數(shù) | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
山西 | 理科 | 2020 | ? | 130 | 97430 | - | 130 |
山西 | 文科 | 2020 | 專科 | 130 | 78696 | - | 130 |
遼寧 | 文科 | 2020 | ? | 395 | 43908 | 263 | 150 |
遼寧 | 理科 | 2020 | ? | 297 | 119031 | 261 | 150 |
安徽 | 文科 | 2020 | 專科 | 411 | 115544 | 1 | 200 |
安徽 | 理科 | 2020 | ? | -- | -- | - | 200 |
河南 | 理科 | 2020 | ? | -- | -- | - | 180 |
河南 | 文科 | 2020 | ? | -- | -- | - | 180 |
廣西 | 理科 | 2020 | ? | -- | -- | - | 180 |
廣西 | 文科 | 2020 | ? | -- | -- | - | 180 |
四川 | 文科 | 2020 | 專科 | 150 | 208715 | - | 150 |
四川 | 理科 | 2020 | ? | -- | -- | - | 150 |
貴州 | 理科 | 2020 | ? | 353 | 159864 | 1 | 180 |
貴州 | 文科 | 2020 | ? | 326 | 124839 | 4 | 180 |
甘肅 | 理科 | 2020 | ? | -- | -- | - | 160 |
甘肅 | 文科 | 2020 | ? | -- | -- | - | 160 |
寧夏 | 理科 | 2020 | ? | 284 | -- | 1 | 150 |
寧夏 | 文科 | 2020 | ? | -- | -- | - | 150 |
遼寧特殊教育師范高等?茖W校,前身為1995年建校的遼寧省殘疾人中等職業(yè)技術(shù)學校,2012年經(jīng)省政府批準成立遼寧特殊教育職業(yè)學院,2013年3月經(jīng)省政府批準,成立遼寧特殊教育師范高等?茖W校,是我省高等特殊教育獨立院校。省教育廳批準實行“3+2”高職專業(yè)單獨招生、單獨考試、單獨錄取,3年制高職專業(yè)與遼寧衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院、遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院、遼寧民族師范高等專科學校聯(lián)合辦學。作為省政府重點民生工程的新校區(qū)位于沈陽市東陵區(qū),現(xiàn)代化的校園,完善的教學設(shè)備,全國領(lǐng)先的無障礙設(shè)施,為學生的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。經(jīng)過多年的建設(shè)與發(fā)展,學校的綜合實力顯著增強,形成了藝術(shù)、醫(yī)學、電子商務(wù)、特殊教育等多學科相互支撐,三年制、五年制高職?、一年制、三年制中專教育協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)體系,是國內(nèi)規(guī)模最大的殘疾人職業(yè)院校之一。
學校以“大愛育人,尊嚴生活、體面工作”為辦學理念,以“學會做人、學會學習、學會做事、學會生存”為教育目標,積極探索“校企合作、工學結(jié)合、頂崗實習”的人才培養(yǎng)模式,實現(xiàn)了教學與就業(yè)需求的零對接,提高了學生的綜合職業(yè)能力和就業(yè)水平。學生先后在全國殘聯(lián)系統(tǒng)職業(yè)技能競賽、全國聾人大中專學生美術(shù)展、全國中等職業(yè)學校文明風采比賽、遼寧省第四屆、第五屆殘疾人職業(yè)技能競賽、遼寧省第二屆創(chuàng)業(yè)計劃大賽中紛獲大獎。學校曾獲得“全國特殊教育先進單位”、“遼寧省特殊教育系統(tǒng)先進單位”、“沈陽市高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作先進單位”等榮譽稱號。遼寧省主要領(lǐng)導張文岳、陳政高、許衛(wèi)國、陳超英多次到校視察,充分肯定了學校的辦學成果。
作為省政府重點民生工程的新校園已經(jīng)正式投入使用,學校占地面積300余畝,建筑面積10萬平方米,可同時容納3200人學習、培訓。2013年學校新增1690余萬元的教學儀器設(shè)備,各類教學用房功能齊全。學校圖書館內(nèi)漢文藏書8萬余冊,供無視力障礙的學生閱覽;盲文藏書1000余冊,有聲讀物1100余張,供視障學生閱覽。
學校加強內(nèi)涵建設(shè),積極探求跨越式發(fā)展之路,力爭把學校建成特色鮮明、優(yōu)勢明顯、綜合實力強的國內(nèi)一流的殘疾人高等職業(yè)教育特色院校和特殊教育師資、殘疾人職業(yè)技能培訓基地。
學校大力實施人才強校工程,推行教師職業(yè)化、專業(yè)化,專業(yè)教師“雙師化”工程。每年定期開展教師進修培訓活動和專業(yè)教師下企業(yè)活動,大力培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師。現(xiàn)有一線教師71人,中、高級職稱比例占45%、碩士研究生比例占34%、雙師素質(zhì)教師比例占35%,兼有外聘企業(yè)行家來校任教。正逐步形成一支素質(zhì)高、師德好、職稱結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、“雙師”結(jié)構(gòu)合理的專兼職教師隊伍。
學校以市場和就業(yè)為導向,緊扣“特色興校”這一主題,下大力氣強化專業(yè)建設(shè),現(xiàn)開設(shè)有8個高職?茖I(yè),其中針灸推拿和藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為我院的特色專業(yè),并已擁有多個本專業(yè)的校內(nèi)實習實訓室。近年來,學校不斷進行市場調(diào)研,反復論證,針對殘疾學子、健全學生的學習就業(yè)特點及殘疾人教育、康復需要,開設(shè)社會管理與服務(wù)、電子商務(wù)、園藝技術(shù)、特殊教育、康復治療技術(shù)、口腔醫(yī)學技術(shù)等多個專業(yè),建立了27個校內(nèi)實訓室,22家校企合作企業(yè),形成了殘健結(jié)合、各類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)格局。
為學子尊嚴生活、體面工作、優(yōu)質(zhì)就業(yè)是學校矢志不渝的追求目標。學校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作,通過緊盯市場需求設(shè)置專業(yè)、不斷提高教育教學質(zhì)量、加大校企合作、深化就業(yè)指導、完善就業(yè)推薦等一系列措施,形成了面向就業(yè)的高質(zhì)量人才培養(yǎng)就業(yè)工作體系。近年來,在國家大力扶持殘疾人就業(yè)的優(yōu)惠政策下,我校畢業(yè)生就業(yè)有明顯優(yōu)勢,根據(jù)企業(yè)需要推薦安置就業(yè),就業(yè)率連續(xù)三年保持100%。畢業(yè)生受到了用人單位的一致好評,成為單位骨干,月收入1500-3000元。
近年來,學校不斷推進科研事業(yè)的發(fā)展,增強提高教師的學術(shù)創(chuàng)新水平,積極從事科學研究,取得了多層次、原創(chuàng)性的科研成果。2011年完成了遼寧省教育科學十一五規(guī)劃立項課題“殘疾人德育教育新模式的研究”和“殘疾人職業(yè)教育中聾生語文教學模式的研究”。教育部重點課題“基于校企合作的推拿專業(yè)(視障生)課程體系建設(shè)實踐研究”,遼寧手語翻譯員(五級)試題庫兩課題正在進行中。教師發(fā)表科研論文60余篇;榮獲國家特教園丁獎、遼寧省先進個人獎、愛崗敬業(yè)員工獎、技術(shù)能手獎,在省、市優(yōu)秀課評比、藝術(shù)作品參展等項目中取得獎項40余項;教師輔導學生參加全國各類殘疾人技能競賽,獲獎40余項。
吉林大學在青海省2020年最
時間:2023-09-18 06:0:02吉林大學在寧夏省2020年最
時間:2023-09-18 23:0:55吉林大學在內(nèi)蒙古省2020年
時間:2023-09-21 04:0:31吉林大學在遼寧省2020年最
時間:2023-09-21 13:0:33