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根據(jù)2020年山西省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理,遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西省的2020年最低錄取分如下:文科最低錄取分為130分,最低錄取位次為78696名;理科最低錄取分為130分,最低錄取位次為97430名。
招生省份 | 科目 | 年份 | 錄取批次 | 分?jǐn)?shù)線 | 錄取位次 | 錄取數(shù) | 省控線 |
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山西 | 理科 | 2020 | ? | 130 | 97430 | - | 130 |
山西 | 文科 | 2020 | ? | 130 | 78696 | - | 130 |
內(nèi)蒙古 | 文科 | 2020 | ? | 273 | 37129 | 115 | 160 |
內(nèi)蒙古 | 理科 | 2020 | ? | 174 | 74933 | 53 | 160 |
遼寧 | 文科 | 2020 | 專科 | 362 | 50369 | 747 | 150 |
遼寧 | 理科 | 2020 | ? | 310 | 116140 | 644 | 150 |
吉林 | 文科 | 2020 | ? | 336 | 28833 | 16 | 130 |
吉林 | 理科 | 2020 | ? | 194 | 85673 | 14 | 130 |
安徽 | 文科 | 2020 | ? | 335 | 162097 | 6 | 200 |
安徽 | 理科 | 2020 | 專科 | -- | -- | - | 200 |
江西 | 文科 | 2020 | ? | 150 | 168296 | - | 150 |
山東 | 不限 | 2020 | 2段 | 357 | 413643 | 20 | 150 |
河南 | 理科 | 2020 | 專科 | -- | -- | - | 180 |
河南 | 文科 | 2020 | ? | -- | -- | - | 180 |
湖南 | 文科 | 2020 | 專科 | 200 | 148117 | - | 200 |
廣西 | 理科 | 2020 | ? | -- | -- | - | 180 |
廣西 | 文科 | 2020 | ? | -- | -- | - | 180 |
重慶 | 文科 | 2020 | ? | 346 | 63409 | 3 | 180 |
重慶 | 理科 | 2020 | ? | 280 | 110020 | 5 | 180 |
四川 | 文科 | 2020 | ? | 150 | 208715 | - | 150 |
四川 | 理科 | 2020 | ? | -- | -- | - | 150 |
貴州 | 文科 | 2020 | 專科 | 356 | 115527 | 9 | 180 |
貴州 | 理科 | 2020 | ? | 304 | 191438 | 4 | 180 |
云南 | 理科 | 2020 | 專科 | 389 | 123287 | 1 | 200 |
云南 | 文科 | 2020 | ? | 323 | 121968 | 5 | 200 |
陜西 | 文科 | 2020 | ? | 393 | 59169 | 1 | 160 |
陜西 | 理科 | 2020 | 專科 | -- | -- | - | 160 |
甘肅 | 理科 | 2020 | ? | -- | -- | - | 160 |
甘肅 | 文科 | 2020 | ? | -- | -- | - | 160 |
青海 | 文科 | 2020 | ? | 246 | 10099 | 2 | 160 |
寧夏 | 文科 | 2020 | ? | 393 | -- | 1 | 150 |
新疆 | 文科 | 2020 | ? | 277 | -- | 44 | 180 |
新疆 | 理科 | 2020 | ? | 252 | -- | 29 | 180 |
遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以農(nóng)林牧漁專業(yè)大類為主體的省屬全日制高等職業(yè)院校,始建于1948年,1999年8月經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)由遼寧熊岳農(nóng)業(yè)高等?茖W(xué)校更為現(xiàn)名。七十一年來(lái),學(xué)校始終堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù),堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作,走出了一條特色鮮明的高水平農(nóng)業(yè)高職辦學(xué)之路,為服務(wù)遼寧全面振興特別是服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支撐和智力支持。學(xué)校是國(guó)家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、國(guó)家示范性高等職業(yè)院校、全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校。
一、一流的辦學(xué)條件為學(xué)校實(shí)現(xiàn)新跨越奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
——擁有充分滿足教育培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)設(shè)施
學(xué)校占地1108畝,建筑面積25.38萬(wàn)平方米,固定資產(chǎn)總值3.76億元。校內(nèi)建有教學(xué)服務(wù)型、科研主導(dǎo)型、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)型、自主創(chuàng)業(yè)型系列化實(shí)訓(xùn)基地75個(gè),具有承載項(xiàng)目功能的實(shí)訓(xùn)室、工作室91個(gè),建有48間智慧教室、148個(gè)多媒體教室、300T的數(shù)字化教學(xué)資源存儲(chǔ)空間及萬(wàn)兆泛在網(wǎng)絡(luò)。校外建有緊密型實(shí)訓(xùn)基地231家,與512家大中型企業(yè)建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系,擁有1000余畝的校企合作共建的農(nóng)業(yè)科教園。
——擁有覆蓋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈的優(yōu)質(zhì)專業(yè)
學(xué)校設(shè)有農(nóng)學(xué)園藝系、畜牧獸醫(yī)系、園林系、農(nóng)業(yè)裝備工程系、食品藥品系、智慧農(nóng)業(yè)系、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理系、朋朋寵物科技學(xué)院、職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院和國(guó)際教育學(xué)院11個(gè)系(院)45個(gè)專業(yè),涉農(nóng)專業(yè)比例70%以上,F(xiàn)有國(guó)家精品專業(yè)1個(gè),國(guó)家教改試點(diǎn)專業(yè)和國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)8個(gè),國(guó)家骨干專業(yè)10個(gè),省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)特色專業(yè)群5個(gè),省級(jí)示范、品牌專業(yè)17個(gè)。全日制在校生9219人,國(guó)外留學(xué)生35人。
——擁有德技并修的“雙師雙能”型師資隊(duì)伍
學(xué),F(xiàn)有專任教師388人,其中具有高級(jí)職稱138人,具有碩士以上學(xué)位238人。 雙師素質(zhì)教師占專任教師總數(shù)的81.7%。有國(guó)家教學(xué)名師1人,“興遼英才計(jì)劃”教學(xué)名師1人,省級(jí)教學(xué)名師及行業(yè)職教名師23人,省級(jí)專業(yè)帶頭人7人,省級(jí)優(yōu)秀青年骨干教師7人,省百千萬(wàn)人才工程千人層次1人、萬(wàn)人層次14人。有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè),省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)6個(gè),省“雙師型”名師工作室1個(gè),省教師技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)1個(gè)。從企業(yè)和科研院所柔性引進(jìn)專業(yè)和科研領(lǐng)軍人才7人,已聘請(qǐng)7名行業(yè)大師入駐學(xué)校大師工作室。常年從企業(yè)、科研院所聘請(qǐng)兼職教師280人,已建成由436名能工巧匠、技術(shù)能手等組成的兼職教師庫(kù)。初步形成教師職前培養(yǎng)、入職培訓(xùn)和在職研修等長(zhǎng)效機(jī)制。
——擁有以人為本、以農(nóng)為魂的特色學(xué)校文化
七十一年的積淀與傳承,形成了學(xué)校極具農(nóng)業(yè)職業(yè)教育特色的文化體系。學(xué)校確立的“立足北方大農(nóng)業(yè),對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)群,服務(wù)國(guó)家新戰(zhàn)略,建設(shè)一流高職院”的辦學(xué)定位、“為農(nóng)業(yè)提供生產(chǎn)模式,為農(nóng)民提供生活模式,為農(nóng)村提供發(fā)展模式”的基地建設(shè)理念、“走出教室練,進(jìn)入項(xiàng)目干,跟著企業(yè)走,隨著季節(jié)轉(zhuǎn)”的教改理念、“優(yōu)者成才,能者成功,人人成長(zhǎng)”的育人理念等系列辦學(xué)理念,有效引領(lǐng)了學(xué)校的建設(shè)發(fā)展和人才培養(yǎng),形成堅(jiān)定的農(nóng)業(yè)文化自信。學(xué)校文化建設(shè)成果獲得國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
二、創(chuàng)新的辦學(xué)模式全面契合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求
——聚焦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè),對(duì)接?xùn)|北區(qū)域需求,創(chuàng)建出全新的農(nóng)業(yè)類專業(yè)架構(gòu)及其發(fā)展模式
積極推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,根據(jù)糧經(jīng)飼統(tǒng)籌、農(nóng)林牧漁結(jié)合、種養(yǎng)加一體、一二三產(chǎn)融合的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系構(gòu)建要求,聚焦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈,打破傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的專業(yè)結(jié)構(gòu)布局,優(yōu)化形成農(nóng)學(xué)園藝、畜牧獸醫(yī)、園林技術(shù)、農(nóng)業(yè)裝備工程、食品藥品、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、智慧農(nóng)業(yè)七大特色專業(yè)群體系,突出了專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈緊密對(duì)接、一二三產(chǎn)深度融合,彰顯了集群化特色,形成了適應(yīng)遼寧現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和產(chǎn)業(yè)鏈延伸的專業(yè)體系結(jié)構(gòu),催生了一批國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和國(guó)家級(jí)骨干專業(yè)。
——立足學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)施“育訓(xùn)并舉”策略,創(chuàng)建出高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)新模式
遵循職業(yè)教育規(guī)律,突出校企“二元”主體,強(qiáng)化認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力培養(yǎng),探索形成了以校企合作、工學(xué)結(jié)合為主要特征的校企貫通“4-1-1”人才培養(yǎng)模式和產(chǎn)教融合“二元三體系”人才培養(yǎng)模式,并在其總體框架下系統(tǒng)化構(gòu)建了種植類專業(yè)“雙線雙循環(huán)”任務(wù)導(dǎo)向式、養(yǎng)殖類專業(yè)“雙班雙基地”工學(xué)交替式等教學(xué)模式,全面實(shí)施了企業(yè)主修課、職業(yè)導(dǎo)師制、校企雙導(dǎo)師制、雙學(xué)籍制、企業(yè)學(xué)徒制、課程考評(píng)個(gè)性化、技能大賽免考制等系列配套的育人機(jī)制,學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐能力、工匠精神得到了極大提升。人才培養(yǎng)模式改革成果已獲3項(xiàng)國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)和6項(xiàng)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。
——推動(dòng)產(chǎn)教深度融合,打造校企命運(yùn)共同體,創(chuàng)建出共建共享校企合作辦學(xué)新模式
通過(guò)創(chuàng)建校企戰(zhàn)略聯(lián)盟、職業(yè)教育集團(tuán)、校企深度融合等形成校企命運(yùn)共同體,實(shí)現(xiàn)人才共育、基地共建、資源共享。與大北農(nóng)、北京偉嘉、大連三儀、中聯(lián)重機(jī)、大順國(guó)際、葫蘆島玄宇等有規(guī)模、有影響、有文化、有情懷的企業(yè)開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)及合作訂單班。充分發(fā)揮雙主體育人優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的協(xié)同培養(yǎng)。與中泰實(shí)業(yè)集團(tuán)共建憶江南農(nóng)業(yè)科教園,擴(kuò)展實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)基地1000畝。引入遼寧雅威集團(tuán),運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制,直接參與學(xué)院校園和實(shí)訓(xùn)基地的經(jīng)營(yíng)管理。以朋朋寵物科技學(xué)院為代表,創(chuàng)新了公辦職業(yè)院校混合所有制辦學(xué)新機(jī)制,《中國(guó)教育報(bào)》對(duì)此作了典型報(bào)道。
——瞄準(zhǔn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求,構(gòu)筑應(yīng)用技術(shù)研發(fā)平臺(tái),創(chuàng)建出技術(shù)技能積累創(chuàng)新新模式
依托省級(jí)動(dòng)物健康養(yǎng)殖協(xié)同創(chuàng)新中心、遼寧省蛋雞健康養(yǎng)殖重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和遼寧省設(shè)施園藝重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,構(gòu)建技術(shù)技能積累與創(chuàng)新平臺(tái),獲批省級(jí)以上研究項(xiàng)目228項(xiàng),取得了系列科研成果!靶茈s1號(hào)”至“熊雜8號(hào)”系列高粱新品種,元鈺66、大民99玉米新品種,熊豆2號(hào)、遼農(nóng)職黑豆1號(hào)等大豆新品種,熊岳圓蔥、熊岳紫長(zhǎng)茄、裸仁金瓜、星辰一號(hào)黃瓜、熊岳長(zhǎng)綠苦瓜等蔬菜新品種,熊岳白葡萄、早醒艷桃等果樹(shù)新品種,葡萄避雨配套栽培技術(shù),南果北移新技術(shù),豬兔胚胎階段胃腸道菌群的研究等89項(xiàng)省級(jí)科研成果及27項(xiàng)國(guó)家專利。其中,獲國(guó)家農(nóng)林牧漁業(yè)部科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng),遼寧省科技進(jìn)步獎(jiǎng)16項(xiàng),廳局級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)21項(xiàng)。獲得遼寧省自然科學(xué)學(xué)術(shù)成果獎(jiǎng)79項(xiàng),其中,一等獎(jiǎng)5項(xiàng)。
——堅(jiān)守農(nóng)業(yè)本色,面向脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng),創(chuàng)建出立體式網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)“三農(nóng)”新模式
學(xué)校始終堅(jiān)持服務(wù)“三農(nóng)”不動(dòng)搖,緊緊圍繞“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”,服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì),助力扶貧攻堅(jiān)。依托技術(shù)技能積累與創(chuàng)新平臺(tái)取得的系列成果廣泛開(kāi)展社會(huì)服務(wù)。率先開(kāi)展日光溫室的研發(fā)、培訓(xùn)和推廣,熊岳I、II、III、IV型日光溫室及其配套的蔬菜、果樹(shù)栽培技術(shù),推廣至東北、華北和西北16省,受農(nóng)業(yè)部委托培訓(xùn)農(nóng)業(yè)科技人員萬(wàn)余人。可移動(dòng)內(nèi)保溫節(jié)能組裝式日光溫室推廣至北京、青海等全國(guó)12個(gè)省、市、自治區(qū),產(chǎn)生了數(shù)以億計(jì)的經(jīng)濟(jì)效益!靶茈s”系列高粱新品種的研發(fā)與推廣,為遼寧不同時(shí)期種植結(jié)構(gòu)調(diào)整做出了巨大貢獻(xiàn)!斑|峰”葡萄新品種栽培技術(shù)已推廣面積20余萬(wàn)畝,使果農(nóng)獲得豐碩的收益。動(dòng)物健康養(yǎng)殖研究中心已累計(jì)為企業(yè)檢測(cè)樣品10余萬(wàn)份次,為動(dòng)物疫病防控和企業(yè)技術(shù)改造標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提供依據(jù)。
面向脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng),充分發(fā)揮學(xué)校人才與技術(shù)優(yōu)勢(shì),以黨建引領(lǐng)、項(xiàng)目入村、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)等措施,積極開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧,以營(yíng)口東部山區(qū)、遼西北干旱地區(qū)為中心,積極參與“千名專家進(jìn)千企”“百名專家對(duì)接百個(gè)鄉(xiāng)村”活動(dòng),每年派出技術(shù)專家600余人次,足跡遍布320余鄉(xiāng)鎮(zhèn),直接惠及貧困家庭3410余戶。
大力開(kāi)展農(nóng)民技術(shù)員培養(yǎng)工程、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工程、青年農(nóng)場(chǎng)主培訓(xùn)工程、進(jìn)村入戶培訓(xùn)工程和西部對(duì)口支援工程等五大工程,先后為省內(nèi)外(包括新疆、西藏地區(qū))培訓(xùn)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、新型職業(yè)農(nóng)民、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體負(fù)責(zé)人等農(nóng)村實(shí)用人才15萬(wàn)余人日。
學(xué)校作為全國(guó)青少年農(nóng)業(yè)科普示范基地和遼寧省科學(xué)技術(shù)普及基地,與沈陽(yáng)和營(yíng)口等市區(qū)的中小學(xué)校聯(lián)合,廣泛開(kāi)展了中小學(xué)生勞動(dòng)和職業(yè)啟蒙教育,年接待沈陽(yáng)東北育才教育集團(tuán)和營(yíng)口市區(qū)的中小學(xué)生13000余人,通過(guò)學(xué)農(nóng)實(shí)踐夏令營(yíng)活動(dòng),有效培養(yǎng)了廣大中小學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
——堅(jiān)持立德樹(shù)人,強(qiáng)化多方聯(lián)動(dòng),創(chuàng)建出全員全過(guò)程全方位思政工作新模式
堅(jiān)持立德樹(shù)人、德技并修,以理想信念、思想品德、職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神培育為重點(diǎn),將貫穿人才培養(yǎng)全程,創(chuàng)建了“二級(jí)雙線兩段延伸式”學(xué)生教育管理新模式,突出思政課主渠道和課程思政、校園文化、網(wǎng)絡(luò)陣地等育人功能,形成了相關(guān)部門和各專業(yè)系(院)多方參與、各級(jí)黨組織上下聯(lián)動(dòng)、黨政齊抓共管的全方位、多層次、寬領(lǐng)域的大思政格局,實(shí)現(xiàn)全員、全過(guò)程、全方位育人。學(xué)院成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院,逐步構(gòu)建了“導(dǎo)師+項(xiàng)目+團(tuán)隊(duì)”雙創(chuàng)教育模式,形成了“課程+雙創(chuàng)+思政+素質(zhì)教育”相融互促、“1+N”多元協(xié)同育人特色。校內(nèi)創(chuàng)業(yè)孵化基地成為省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地,學(xué)院榮獲“全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高!狈Q號(hào)。
三、高水平的辦學(xué)成果贏得了政府和社會(huì)各界廣泛贊譽(yù)
——高比例基層就業(yè)為遼寧現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展發(fā)揮了不可或缺作用
七十一年來(lái),學(xué)校為我省農(nóng)業(yè)農(nóng)村培養(yǎng)下得去、留得住、用得上的農(nóng)業(yè)技術(shù)技能人才達(dá)6.3萬(wàn)人,廣泛分布在我省900多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線,在新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)業(yè)新品種新技術(shù)研發(fā)推廣、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、規(guī);、集約化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過(guò)程中發(fā)揮了不可替代的作用。
——高規(guī)格職業(yè)技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)凸顯了優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)的成效和水平
近年來(lái),學(xué)生在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中獲國(guó)家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)26項(xiàng),省級(jí)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)36項(xiàng);獲全國(guó)高職?啤鞍l(fā)明杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一、二、三等獎(jiǎng)8項(xiàng)。畢業(yè)生一直以“職業(yè)素質(zhì)好,動(dòng)手能力強(qiáng),踏實(shí)肯干”受到社會(huì)用人單位普遍歡迎。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)17年保持在90%以上,近5年均達(dá)96%以上。
——高層次的教育教學(xué)研究成果彰顯了先進(jìn)的教育教學(xué)改革水平
學(xué)校實(shí)施以教研促教改發(fā)展、以科研促產(chǎn)教融合的“雙研驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略”,2000年以來(lái),取得省級(jí)以上教育教學(xué)研究成果79項(xiàng),并連續(xù)4屆榮獲5個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。學(xué)校榮獲全國(guó)教師教學(xué)能力大賽一、二、三等獎(jiǎng)3項(xiàng),主持國(guó)家級(jí)精品課程6門、國(guó)家精品資源共享課5門、省級(jí)精品課程14門,主編“十二五”國(guó)家規(guī)劃教材36部,主持國(guó)家資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)、遼寧省虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目1項(xiàng)。
——高影響力的社會(huì)兼職與榮譽(yù)體現(xiàn)了國(guó)家示范校的示范引領(lǐng)作用
學(xué)校為遼寧省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)理事長(zhǎng)單位,中國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)、中國(guó)現(xiàn)代農(nóng)機(jī)裝備職教集團(tuán)、中國(guó)現(xiàn)代畜牧業(yè)職教集團(tuán)和中國(guó)都市農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)4個(gè)國(guó)家級(jí)職教集團(tuán)的副理事長(zhǎng)單位,中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)職業(yè)技術(shù)教育分會(huì)副理事長(zhǎng)單位,中國(guó)高職?菩iL(zhǎng)聯(lián)席會(huì)主席團(tuán)成員單位。
學(xué)校為全國(guó)新型職業(yè)農(nóng)民培育示范基地、全國(guó)農(nóng)民專業(yè)合作社人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地、全國(guó)青少年農(nóng)業(yè)科普示范基地、國(guó)家級(jí)科技特派員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地、遼寧省政府新型農(nóng)民培訓(xùn)基地、遼寧省科學(xué)技術(shù)普及基地。
學(xué)校為國(guó)家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、國(guó)家示范性高等職業(yè)院校、全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校、教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)院校、全國(guó)職業(yè)院校信息化建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校。先后獲得國(guó)家首批高職?圃盒H瞬排囵B(yǎng)工作水平評(píng)估優(yōu)秀院校、全國(guó)就業(yè)工作典型經(jīng)驗(yàn)50強(qiáng)高校、全國(guó)職業(yè)院校就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力示范校、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位等多項(xiàng)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。
吉林大學(xué)在青海省2020年最
時(shí)間:2023-09-18 06:0:02吉林大學(xué)在寧夏省2020年最
時(shí)間:2023-09-18 23:0:55吉林大學(xué)在內(nèi)蒙古省2020年
時(shí)間:2023-09-21 04:0:31吉林大學(xué)在遼寧省2020年最
時(shí)間:2023-09-21 13:0:33