一、河南職業(yè)技術(shù)學院在青海省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年青海省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，河南職業(yè)技術(shù)學院在青海省的2020年最低錄取分如下：文科最低錄取分為296分，最低錄取位次為9568名；理科最低錄取分為280分，最低錄取位次為22070名。

二、河南職業(yè)技術(shù)學院在全國2020年最低錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

三、河南職業(yè)技術(shù)學院簡介

一、基本情況

河南職業(yè)技術(shù)學院的前身為河南省機器制造技工學校,創(chuàng)建于1954年12月。1956年更名為河南省工人技術(shù)學校,1960年更名為河南省工業(yè)技術(shù)師范學校,1961年更名為河南省技工教育師范學校,1992年更名為河南職業(yè)技術(shù)教育學院。1999年3月,經(jīng)國家教育部批準改制為新型高等職業(yè)院校,現(xiàn)在是100所國家示范高職院校之一。學院入選50所全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校和全國高等職業(yè)院校教學資源50強高校,在教育部首屆大學生就業(yè)評比中被評為“畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高�！�,先后被確定為首批國家高技能人才培養(yǎng)示范基地、河南省職業(yè)教育先進單位、省級技能人才公共實訓鑒定示范基地、河南省博士后研發(fā)基地、河南省高技能人才培訓基地、河南省文明學校等,在河南省高職�？圃盒Ｈ瞬排囵B(yǎng)工作水平評估中獲得優(yōu)秀等次,獲國家技能人才培育突出貢獻獎。

學院位于河南省會鄭州市,占地面積1240畝,建筑面積近55萬平方米,各類紙質(zhì)電子圖書藏量160余萬冊,教學設備總值近1.7億元,固定資產(chǎn)近12億元,總資產(chǎn)近15億元,全日制高職在校生1.9萬余人,與中原工學院聯(lián)辦本科在校生近400人。學院現(xiàn)有專兼職教師1054人,專任教師927人,其中有教授、副教授200余人,二級教授3人,享受國務院津貼5人,國家“”教學名師1人,全國優(yōu)秀教師2人,全國高校思想政治理論教學能手1人;現(xiàn)有河南省職教專家4人,省級教學名師6人,省級優(yōu)秀教師5人,省學術(shù)技術(shù)帶頭人17人,省級教學團隊2個,省技術(shù)能手7人。學院“雙師”師資隊伍特色鮮明,有雙師型教師463人,有高級技師50余人,還從知名行業(yè)企業(yè)聘請了250余名能工巧匠和技術(shù)能手作為校內(nèi)兼職教師。

學院實行校院二級管理體制,設有機電工程學院、電氣工程學院、烹飪食品與健康學院、旅游學院、信息工程學院、商學院、環(huán)境藝術(shù)工程學院、汽車工程學院、音樂學院(公共藝術(shù)教學部)等9個二級學院,以及基礎(chǔ)教學部、思想政治理論教學部、附屬技校和創(chuàng)業(yè)學院等教輔機構(gòu)。開設有機電一體化技術(shù)等52個專業(yè),其中有機電一體化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)和烹飪工藝與營養(yǎng)等4個國家示范性高職院校重點專業(yè),1個全國職業(yè)院校示范專業(yè)點,2個中央財政支持項目專業(yè),7個省級示范重點專業(yè),4個省級特色專業(yè)和省級教育教學改革試點專業(yè),建設國家精品在線開放課程1門、省級精品在線開放課程9門,1門課程入選全國職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫備選庫。

學院建有國家汽車運用與維修專業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓基地、國家職業(yè)教育數(shù)控技術(shù)實訓基地等實訓場所,分別設有機電實訓中心、汽車維修實訓中心等9個校內(nèi)綜合實訓中心,并建成了與之配套的生產(chǎn)型車間,為學生提供真實生產(chǎn)性的實訓實習條件。學院擁有各類金屬切削機床、數(shù)控車床、銑床、加工中心和數(shù)控電火花機床等300余臺,擁有各類實驗實訓室179個,具有仿真或真實職業(yè)實踐氛圍。學院還與蘋果公司、許繼集團、浙江開元旅業(yè)集團等200多家知名企業(yè),聯(lián)合建立了長期穩(wěn)定的校外實習基地。

二、辦學理念及定位

學院主動適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài),以服務發(fā)展為宗旨,以促進就業(yè)為導向,秉承“創(chuàng)新、質(zhì)量、開放、融合、發(fā)展”的發(fā)展理念和“學生為本、立德樹人”的教育理念,堅持“質(zhì)量立校、全面提升、追求卓越、跨越發(fā)展”的總體工作思路,圍繞內(nèi)涵建設為中心,實施目標導向的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。

近年來,學院持續(xù)深入推進“教學質(zhì)量提升工程、學生人文素養(yǎng)培育工程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)工程”等三項工程,注重教育教學改革以提高育人質(zhì)量,注重教學團隊建設以提高教學水平,注重內(nèi)部管理優(yōu)化以提高管理活力,注重辦學條件改善以提升綜合服務能力,立足河南,面向全國,為生產(chǎn)、建設、管理和服務一線培養(yǎng)專業(yè)能力強、職業(yè)素養(yǎng)高的“知識型、實踐型和創(chuàng)新型”高端技術(shù)技能人才,更好地服務于區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展。

三、辦學特色

學院把校企合作和國際交流作為驅(qū)動學院創(chuàng)新發(fā)展的“雙動能”“雙引擎”,實施“一群一院一平臺”專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略,探索實施工學結(jié)合、具有訂單特色的人才培養(yǎng)模式,不斷深化產(chǎn)教融合,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。與微軟(中國)、大唐、通用等300余家知名企業(yè)深度合作,共建人才培養(yǎng)方案,共同開發(fā)項目化教材,探索實施分類分層次精準教學育人模式。學院實訓課程占教學總課時50%以上,開設“蘋果公司A+雛鷹計劃”等訂單班近40個,被確定為全國現(xiàn)代學徒制試點單位。與美國夏威夷大學等多個境外知名高校聯(lián)合培養(yǎng)學生,共建旅游管理等5個專業(yè)的中外合作辦學項目。著力打造“兩化融合”的智能制造等2個應用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心,建設仿真實訓中心、技能大師工作室,建成集研發(fā)、生產(chǎn)、教學、培訓、研究為一體的教學工廠,形成“校中廠”和“廠中校”的產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展和校企共同育人格局。

四、就業(yè)創(chuàng)業(yè)

學院始終把創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作作為“一把手”工程,不斷創(chuàng)新就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作機制和思路。設立河南省畢業(yè)生就業(yè)市場鄭東新區(qū)分市場,開辦河南獵頭職業(yè)介紹所,舉辦和參加職業(yè)生涯規(guī)劃大賽,與鄭州宇通集團有限公司等200家企業(yè)簽訂了就業(yè)合作協(xié)議,并連續(xù)多年向新加坡、日本等國家輸送人才,引導畢業(yè)生境外就業(yè)�！靶Ｕ�企”共建中國·中原大學生創(chuàng)業(yè)孵化園,自建面積為3400㎡的創(chuàng)客空間,與微軟(中國)共建面積為1400㎡的大數(shù)據(jù)雙創(chuàng)基地,搭建“1+2+N”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺。各二級學院分別設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓中心,將雙創(chuàng)教育融入人才培養(yǎng)方案,面向在校大學生開放,幫助學生開展創(chuàng)新型、科技型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),實現(xiàn)課程建設、教學管理、師資隊伍建設等“多元化”發(fā)展,探索形成“普及教育+意向教育+精英教育”的“分層次”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式,師生創(chuàng)新實踐教育工作屢出碩果。

學院畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在95%以上,畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率平均達到5%,連年被評為畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體,被中國青年報評為首屆高等職業(yè)院�！熬蜆I(yè)星級示范校”,被河南省人社廳指定為“河南省創(chuàng)業(yè)培訓定點機構(gòu)”,被河南省人事廳和教育廳聯(lián)合授予“河南省普通大中專就業(yè)工作先進集體”,榮獲河南省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀單位、河南省高校畢業(yè)生就業(yè)工作評估優(yōu)秀單位、河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作先進單位、河南省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐示范基地等榮譽稱號,并獲得省政府畢業(yè)生就業(yè)工作先進獎勵資金。

五、技能大賽

學院以技能大賽為試金石,以賽促教、以賽促學、以賽促發(fā)展,十多年來堅持舉辦年度校內(nèi)師生技能大賽,積極承辦并參加全國職業(yè)技能大賽、世界技能大賽等各類賽事,把大賽作為提升技能、檢驗質(zhì)量、展示成果的舞臺。學院還實施畢業(yè)生雙證書制度,探索學歷證書與職業(yè)資格證書相對接,課程與崗位需求相對接,將職業(yè)資格考評納入教學計劃,傳承技術(shù)技能培養(yǎng)特色,打造了一批批社會認可度高、具有工匠精神的技能之星。

鮮明的辦學特色,科學的教學模式,突出的技能優(yōu)勢,使學院師生在各類技能大賽中屢獲殊榮,學生人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷得到提高。學院多次代表河南省參加全國職業(yè)院校技能大賽、全國職業(yè)院校教學能力比賽、全國數(shù)控技能大師、世界技能大賽等賽事,累計獲國家級獎勵100余項,省級獎勵240余項,在全省高職院校獲獎規(guī)格、獲獎數(shù)量等水平位居前列。

六、技能培訓、鑒定與社會服務

學院設有河南職業(yè)技術(shù)學院國家職業(yè)技能鑒定所,牢固樹立為當?shù)亟?jīng)濟建設和企業(yè)發(fā)展服務的觀念,以“高、新、長、前”為建設方針,建成河南省高技能人才公共實訓鑒定示范基地,積極利用職業(yè)教育資源優(yōu)勢,圍繞地方產(chǎn)業(yè)升級和民生工程,加大培訓和社會服務工作力度。學院定期舉辦高技能人才培訓、全省職業(yè)院校校長培訓、扶貧培訓、失地農(nóng)民培訓、殘疾人技能培訓、勞務輸出技能培訓等各種職業(yè)技能培訓鑒定服務,累計為社會輸送了十幾萬名綜合素養(yǎng)高、專業(yè)技能強的技術(shù)技能人才,為中原崛起提供智力和技術(shù)支持,得到上級主管部門和社會的高度認可。對口支援中西部地區(qū)16所職業(yè)院校,幫助新疆建設兵團職業(yè)技術(shù)學院等3所院校順利升格高職院校,還積極參與援疆項目,為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。作為河南省殘疾人聯(lián)合會的友好互助單位,長期支持殘疾人公益事業(yè),多次承接省級殘疾人職業(yè)技能競賽及國賽賽前培訓。利用學院自身優(yōu)勢,積極主動配合舞陽縣委縣政府,扎實開展“校地結(jié)對幫扶”精準扶貧工作,為實現(xiàn)2020年全面建成小康社會目標和全省打贏打好精準脫貧攻堅戰(zhàn)做出貢獻。

學院先后被濟南軍區(qū)、省教育廳、省人力資源和社會保障廳、省扶貧辦確定為“士官考試基地”“河南省職業(yè)院校師資培訓基地”“河南省農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)定點培訓機構(gòu)”“河南省貧困縣農(nóng)民工技能培訓定點單位”“河南省扶貧開發(fā)‘雨露計劃·金藍領(lǐng)’工程培訓基地”和“世界技能大賽省級集訓基地”。

七、社會聲譽

學院辦學成績顯著,贏得了社會各界的廣泛好評。近年來,在國家統(tǒng)計局中國教育大數(shù)據(jù)研究院公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中,學院聲譽指數(shù)排名連續(xù)兩年位居全國高職�？圃盒Ｖ�首。在中國高等教育學會發(fā)布的首屆中國高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)排行榜中,我院名列全國高職院校第16位;在數(shù)據(jù)和數(shù)字化研究院和廣州日報聯(lián)合發(fā)布的“2017高職�？婆判邪瘛敝信琶�全國第13位、在“2018高職�？婆判邪瘛敝袑W院職場競爭力指數(shù)和教育競爭力指數(shù)位居全省第一。據(jù)中國科教評價研究院等部門聯(lián)合發(fā)布的“2018年中國高職�？圃盒８偁幜ε判邪瘛憋@示,學院獲得5星評價,進入全國百強名校行列。