一、黑龍江工程學院昆侖旅游學院在貴州省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年貴州省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，黑龍江工程學院昆侖旅游學院在貴州省的2020年最低錄取分如下：文科最低錄取分為463分，最低錄取位次為48051名；理科最低錄取分為387分，最低錄取位次為126292名。

二、黑龍江工程學院昆侖旅游學院在全國2020年最低錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

三、黑龍江工程學院昆侖旅游學院簡介

黑龍江工程學院昆侖旅游學院，前身是1998年創(chuàng)建的哈爾濱旅游學院。

2002年經(jīng)黑龍江省人民政府、教育部批準為全國統(tǒng)招民辦本科普通高校（教育部代碼13304）。學院是全國三所獨立設置的旅游本科院校之一，是黑龍江省內(nèi)唯一一所培養(yǎng)旅游專業(yè)人才為特色的獨立學院。學院緊緊圍繞旅游辦專業(yè)、圍繞旅游育人才、圍繞旅游搞科研、圍繞旅游強服務，積極探索育人模式，為龍江地區(qū)乃至全國的文化產(chǎn)業(yè)、旅游產(chǎn)業(yè)、物流業(yè)及相關產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想品德、扎實的理論基礎、實踐和創(chuàng)新能力強的專門人才。

近年來，學院注重內(nèi)涵建設，在辦學理念、發(fā)展目標、辦學規(guī)模、辦學層次與類型、人才培養(yǎng)規(guī)格、服務面向和辦學特色等方面定位明確。學院以職業(yè)需求為導向、以實踐能力培養(yǎng)為重點、以產(chǎn)學研用結合為途徑，堅持“辦精致學府，走特色道路”的辦學理念，恪守“專家治校、教授辦學”的管理模式，走“依托產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)學結合”的特色發(fā)展之路，借鑒國際先進的“洛�！鞭k學模式，堅持 “學生中心、項目載體、實踐驅動、就業(yè)導向”的教學模式，堅持專業(yè)設置與職業(yè)需要對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與工作過程對接，體現(xiàn)應用型、地方性、行業(yè)化特色及應用型和“1+X職業(yè)技能等級證書”的職業(yè)要求，致力于培養(yǎng)有社會責任、敬業(yè)愛崗精神、博愛胸懷的旅游英才和培養(yǎng)復合型、應用型人才，實現(xiàn)學生“入學既入行，畢業(yè)成行家”的職業(yè)追求。

學院具有雄厚的師資力量。目前學院擁有一支由高級旅游管理專業(yè)人才組成的教師隊伍�，F(xiàn)有雙師型專任教師15人，教授13人，副教授23人，碩士以上學歷教師73人。年輕有為的中、青年教師數(shù)量穩(wěn)步增長，師資隊伍職稱結構、學歷結構、學緣結構、年齡結構日趨合理。學院助力教師發(fā)展，教師積極投身教學改革，教學能力、專業(yè)水平不斷提高，積極參加各類科研項目。目前為止共主持國家級科研項目2項，省級科研項目12項，鍛造了一支綜合素質高、專業(yè)能力強的專任教師隊伍。

學院現(xiàn)設有六個系部，擁有文學、藝術、管理等三大學科門類，包括旅游管理、酒店管理、市場營銷、藝術設計等九個本科專業(yè)、十二個專科專業(yè)。

學院具有完善的辦學硬件設施。現(xiàn)有藍鴿數(shù)據(jù)化語言實驗室的基礎上，從2015年起，購置了智慧樹慕課系統(tǒng)，加入了慕課聯(lián)盟，實現(xiàn)了與各高校優(yōu)質教學資源的共享，促進教育公平；教務處擁有正方教務管理系統(tǒng)軟件，使學院教學管理實現(xiàn)數(shù)字化，極大的提高了教學管理的規(guī)范性及工作效率。

學院具有優(yōu)雅的辦學環(huán)境。景中有校，校中有景。2009年學院整體搬遷至風光旖旎、景色宜人的國家AAAA級旅游勝地哈爾濱市郊二龍山。二龍山坐落在古城賓縣西南，位于哈爾濱市東50公里處，素有“哈爾濱東花園”之稱。學院占地643畝，建筑面積73038平方米,教學行政用房59438平方米。學院盡享二龍山景區(qū)資源，依山傍湖而立、風景秀麗、建筑風格典雅別致，是莘莘學子學習生活和成才的理想圣地。學院具有宏大的發(fā)展空間。學院正在舉全學院之力，全力以赴推進實現(xiàn)“轉設”目標。學院已經(jīng)在江北新區(qū)購置土地，引入了國企參與共同辦學，落實教育部對高等教育相關新規(guī)新政。未來的昆侖旅游學院如日出東方，將成為黑龍江省及至全國一顆璀璨的明珠，熠熠生輝！

學院注重改善辦學條件，提升辦學質量，加強教師隊伍建設，提高教學管理水平，狠抓人才培養(yǎng)質量，均取得明顯進步。在“2018全省普通高校書記校長暑期培訓會議”上受到孫東升副省長的充分肯定與點名表揚：“黑龍江工程學院昆侖旅游學院等民辦高校雖在生源和師資力量上與公辦高校存在很大差距，但在管理教育的‘軟件’能力水平上，明顯好于公辦高校�！�