一、廣東理工學(xué)院在山西省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年山西省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，廣東理工學(xué)院在山西省的2020年最低錄取分如下：理科最低錄取分為370分，最低錄取位次為49804名；文科最低錄取分為400分，最低錄取位次為22367名。

二、廣東理工學(xué)院在全國2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表

三、廣東理工學(xué)院簡介

一、創(chuàng)建與發(fā)展歷程

廣東理工學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的全日制普通本科高等學(xué)校。學(xué)院起步于1995年創(chuàng)辦的肇慶科技培訓(xùn)學(xué)校,歷經(jīng)肇慶科技學(xué)校、肇慶科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東理工學(xué)院幾個發(fā)展階段。經(jīng)過20多年的努力,辦學(xué)規(guī)模不斷擴大,辦學(xué)實力不斷增強。

2014年5月16日,經(jīng)國家教育部批準(zhǔn),學(xué)院正式更名為廣東理工學(xué)院,辦學(xué)定位為本科層次應(yīng)用技術(shù)類型民辦普通高等學(xué)校。

升本以來,學(xué)院面向廣東省特別是珠三角地區(qū)經(jīng)濟增長與社會進步對人才的需求,不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),探索應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式,形成了以工科為特色,工、經(jīng)、管、文、藝術(shù)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局和教學(xué)—就業(yè)一體化的人才培養(yǎng)模式。

學(xué)院堅持依法依規(guī)辦學(xué),嚴(yán)格按照國家的法律、法規(guī)進行教學(xué)和管理,始終堅持以人才培養(yǎng)為目的,以教學(xué)工作為中心,以教學(xué)質(zhì)量為生命線,不斷深化教學(xué)改革、加強校企合作,努力培養(yǎng)適應(yīng)國家社會經(jīng)濟發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才,不斷探索教育教學(xué)改革的新思想、新方法、新模式,有效地提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

近年來,學(xué)院多次獲得國家、省級的表彰和授予榮譽,主要有:被國家民政部評為“全國先進民間組織”,連續(xù)十年被授予“廣東高等教育院校(民辦)競爭力10強單位”稱號,先后獲得國家教師科研基金“十二五”規(guī)劃重點課題科研單位,全國應(yīng)用型人才培養(yǎng)工程培養(yǎng)基地,國家級眾創(chuàng)空間試點單位,廣東省高校電子商務(wù)人才孵化基地等稱號。

二、辦學(xué)指導(dǎo)思想與定位

(一)辦學(xué)指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,堅持,遵循高等教育規(guī)律,堅持依法辦學(xué),內(nèi)涵發(fā)展,追求人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高和自主創(chuàng)新能力、社會服務(wù)能力的不斷增強;以立德樹人為根本,以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為抓手,以師資隊伍建設(shè)為重點,深化教育教學(xué)改革,發(fā)揮工科優(yōu)勢,加快科技創(chuàng)新,為廣東省實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,實現(xiàn)“三個定位、兩個率先”和肇慶市經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的人才保證、智力支持和科技支撐。

(二)辦學(xué)定位

我院升格為本科院校以來,緊緊圍繞肇慶市和廣東省經(jīng)濟社會發(fā)展需求,以不斷提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo),在努力提升和優(yōu)化辦學(xué)條件的基礎(chǔ)上,著力加強內(nèi)涵建設(shè),強化“雙創(chuàng)”工程教育,推動創(chuàng)新強校,提升學(xué)科科研水平,努力把我院建設(shè)成為以工科為主,應(yīng)用性與適應(yīng)性鮮明的應(yīng)用技術(shù)型本科高校,努力為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)、實踐能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。同時,努力增強學(xué)院服務(wù)地方的能力,充分發(fā)揮工科優(yōu)勢,為制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級作貢獻。

辦學(xué)理念:崇尚科學(xué),打造品牌,注重內(nèi)涵,服務(wù)創(chuàng)新。校訓(xùn):修德、求是、篤行、創(chuàng)新。

三、辦學(xué)特色

1、高度重視學(xué)科與專業(yè)建設(shè)。本科專業(yè)布局、人才培養(yǎng)規(guī)格、課程體系建設(shè)、技術(shù)技能訓(xùn)練科目設(shè)計、教學(xué)全過程監(jiān)控等均與應(yīng)用技術(shù)型本科高校的辦學(xué)定位和地方經(jīng)濟社會發(fā)展實際需求緊密對接。

2、堅持應(yīng)用型工科院校特色。重點部署并加強工科學(xué)科專業(yè)建設(shè),重視與地方支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)的應(yīng)用技術(shù)研究,在機器視覺與智能檢測、智能制造等方向上已取得實質(zhì)性成果。建立了肇慶(高要)智能制造研究院與機器視覺與智能檢測工程技術(shù)研究中心。2017年研究院被評為國家級眾創(chuàng)空間、廣東省新型研發(fā)機構(gòu)、肇慶市工程技術(shù)研究中心。中心被評為廣東省工程技術(shù)研究中心和肇慶市工程技術(shù)研究中心。已產(chǎn)出一批科研成果。

3、堅定不移地加大校內(nèi)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)投入,升本以來,投入實驗室、實訓(xùn)室建設(shè)經(jīng)費達到17000萬元。建成了一批成系統(tǒng)、裝備先進、與工程實際接軌的實驗實訓(xùn)室,為探索應(yīng)用科研、教研和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一體化實踐教學(xué)模式改革提供了良好條件。

四、學(xué)科專業(yè)建設(shè)

(一)重視學(xué)科與專業(yè)建設(shè)。學(xué)院成立了學(xué)科與專業(yè)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,在對行業(yè)和企業(yè)以及同類型院校廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上,對學(xué)科專業(yè)分布和人才培養(yǎng)需求進行深入論證,制定了《廣東理工學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》。

(二)面向區(qū)域經(jīng)濟及行業(yè)發(fā)展需要和學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)的訴求精心進行專業(yè)設(shè)置與布局。堅持以工為主,經(jīng)、管、文、藝術(shù)等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)院現(xiàn)有本科專業(yè)22個,其中工科專業(yè)11個,占50%,管理類專業(yè)5個,占22.73%,經(jīng)濟類專業(yè)2個,占9.09%,文學(xué)類專業(yè)1個,占4.55%,藝術(shù)學(xué)專業(yè)2個,占9.09%,教育學(xué)專業(yè)1個,占4.55%。加強本科特色專業(yè)建設(shè),初步構(gòu)建了一批與地方行業(yè)特征緊密銜接的特色專業(yè),主要有:機械電子工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、汽車服務(wù)工程、電氣工程及其自動化、機械設(shè)計制造及其自動化、服裝設(shè)計與工程、風(fēng)景園林、標(biāo)準(zhǔn)化工程等專業(yè)。其中機械電子工程和計算機科學(xué)與技術(shù)被評為廣東省重點(培育)學(xué)科。依托這兩個重點學(xué)科以及機械設(shè)計制造及其自動化、電氣工程及其自動化等專業(yè),成功建立并獲批了廣東省工程技術(shù)研究中心1個、肇慶市工程技術(shù)研究中心2個。這些專業(yè)的設(shè)置與建設(shè)發(fā)展,將會對滿足地方人才需求、推動經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展產(chǎn)生積極和長期的作用。

五、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)

學(xué)院高度重視應(yīng)用型科技研究與開發(fā),制定并實施了《廣東理工學(xué)院科研與教研工作量計分與獎勵辦法》,2016年科研獎勵共65萬元,2017年科研獎勵為130萬元,增長了100%。同時加大對科研實驗室建設(shè)與科研團隊建設(shè)的投入。

學(xué)院現(xiàn)有省級工程技術(shù)研究中心1個,省級新型研發(fā)機構(gòu)1個,國家級眾創(chuàng)空間1個,肇慶市工程技術(shù)研究中心2個。與佛山廣工大數(shù)控裝備協(xié)同創(chuàng)新研究院、高要區(qū)人民政府在校內(nèi)共建了肇慶(高要)智能制造研究院,共投入800萬元,其中高要區(qū)政府投入300萬元,學(xué)院投入500萬元。

2014-2017年,教師累計公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文1123篇,正式出版專著和教材71部;主持各級各類科研項目212項,科研經(jīng)費累計投入1270萬元。教師編著實習(xí)實驗指導(dǎo)教材61部。截止2017年11月,累計申請專利和軟件著作權(quán)219項,已獲授權(quán)專利103項。其中申請發(fā)明專利29項,授權(quán)2項,申請實用新型專利95項,授權(quán)66項,申請計算機軟件著作權(quán)36項,授權(quán)23項,申請外觀設(shè)計專利48項,授權(quán)35項。

2014-2017年,“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃訓(xùn)練項目”立項共110項,其中國家級5項、省級27項、校級78項;學(xué)生主持科技項目3項,參與教師科研項目32項,參與申請專利和軟件著作權(quán)47項;學(xué)生在校級以上學(xué)科和技能競賽中累計獲獎194項。其中,國家級56項,省級138項。