一、華南理工大學(xué)廣州學(xué)院在內(nèi)蒙古省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年內(nèi)蒙古省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，華南理工大學(xué)廣州學(xué)院在內(nèi)蒙古省的2020年最低錄取分如下：理科最低錄取分為337分，最低錄取位次為56019名；文科最低錄取分為443分，最低錄取位次為18246名。

二、華南理工大學(xué)廣州學(xué)院在全國2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表

三、華南理工大學(xué)廣州學(xué)院簡介

華南理工大學(xué)廣州學(xué)院(原華南理工大學(xué)廣州汽車學(xué)院)是教育部批準(zhǔn)設(shè)立的一所以工科為主,經(jīng)濟(jì)、管理、文學(xué)、理學(xué)、藝術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。主辦方華南理工大學(xué)是國家211、985工程重點建設(shè)大學(xué)。學(xué)校位于廣州市花都區(qū),坐擁天獅嶺,比鄰天馬河,校園地勢蜿蜒起伏,綠樹成蔭,花香流溢,建筑錯落有致,是讀書治學(xué)的理想園地,被學(xué)生稱為廣州最美的大學(xué)之一。目前,在校生人數(shù)2萬余人。

辦學(xué)條件:投資到位,建設(shè)超前。

學(xué)校占地面積1723畝,建筑面積近52萬平方米。行政辦公樓、教學(xué)樓、實驗樓、實訓(xùn)中心、圖書館、體育中心、學(xué)生活動中心、游泳池等教學(xué)辦公設(shè)施配套齊全。圖書館紙質(zhì)藏書120多萬冊,電子圖書70萬種。學(xué)校特別注重實驗實習(xí)基地的建設(shè),建成了5個基礎(chǔ)實驗中心和9個專業(yè)實驗中心共230多個實驗室。現(xiàn)有國家級大學(xué)生校外實踐基地1個,廣東省實驗示范中心5個,省級學(xué)生校外實踐基地4個,省級協(xié)同育人中心1個,為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才提供了強(qiáng)有力的支撐。

學(xué)科建設(shè):打造優(yōu)勢,凝煉特色。

學(xué)校根據(jù)廣東省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求,緊緊圍繞珠三角地區(qū)優(yōu)先發(fā)展的先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)對人才的需求,按照“以工為主,多科發(fā)展”的學(xué)科建設(shè)思路規(guī)劃和優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置。

2011年,學(xué)校本著“優(yōu)勢互補(bǔ)、專業(yè)共建、合作育人、合作就業(yè)”的模式,與世界著名企業(yè)中興通訊強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、深度合作創(chuàng)辦了面向通訊企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的“中興通信工程學(xué)院”。引進(jìn)國際商科資源,按照國際化培養(yǎng)模式,開辦了國際商學(xué)院。2017年,學(xué)校學(xué)科發(fā)展邁上了新臺階——電力系統(tǒng)及其自動化獲批廣東省特色重點學(xué)科,機(jī)械制造及其自動化獲批省重點培育學(xué)科。

2017年,學(xué)校加快創(chuàng)新發(fā)展步伐,“電氣工程”、“機(jī)械工程”兩個學(xué)科成為首批試點;成功獲批“廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范�！�;成為廣州市知識產(chǎn)權(quán)教育試點學(xué)校。2018年,與華工聯(lián)合培養(yǎng)研究生工作取得實質(zhì)進(jìn)展。

現(xiàn)今,學(xué)校有汽車與交通工程學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院、電子信息工程學(xué)院、電氣工程學(xué)院、計算機(jī)工程學(xué)院、管理學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、外國語學(xué)院、珠寶學(xué)院、建筑學(xué)院、土木工程學(xué)院、中興通信工程學(xué)院、國際商學(xué)院13個二級學(xué)院,設(shè)置車輛工程、機(jī)械電子工程、通信工程、電氣工程及其自動化、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、土木工程、建筑學(xué)、寶石及材料工藝學(xué)、英語等37個專業(yè),已形成以工科為主、多科性協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。

隊伍建設(shè):名師濟(jì)濟(jì),人才薈萃。

學(xué)校作為華南理工大學(xué)唯一的獨(dú)立學(xué)院,華工非常重視學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展,并將其作為教育改革和創(chuàng)新辦學(xué)模式的重要組成部分。在人事安排上,由華工副校長任廣州學(xué)院校長,選派著名教授、管理骨干40多人任學(xué)科帶頭人、課程負(fù)責(zé)人。在師資隊伍建設(shè)上,實行“對口支持”。

在師資培養(yǎng)上,學(xué)校始終堅持“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略,通過“以老帶新”、“內(nèi)聘副教授”等措施促進(jìn)青年教師快速成長。為了提升師資隊伍整體水平,鼓勵教職員工多出成果,學(xué)校推出了“雙百工程”,引進(jìn)100名中青年學(xué)科專業(yè)骨干,每年拿出100萬獎勵優(yōu)秀教學(xué)和科研成果。學(xué)�，F(xiàn)已形成了一支以學(xué)校自有教師和華工選派教師為主、以兼職教師為輔的高素質(zhì)教師隊伍。截止至2017年,學(xué)校擁有教職員工1151人,專任教師888人。專任教師中,具有正高級職稱教師73人,副高級職稱教師190人,研究生以上教師729人。其中,廣東省教學(xué)名師4人;原華工教學(xué)名師8人;全國優(yōu)秀教師1人;全國優(yōu)秀教育工作者1人;教育部優(yōu)秀骨干教師1人;廣東省師德先進(jìn)個人1人;廣東省民辦高校優(yōu)秀教師2人;國家級精品課程負(fù)責(zé)人3人;省級精品課程負(fù)責(zé)人5人。

2013年由我校李杞儀教授主持的《基于科技競賽的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式——獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)的探索與實踐》項目獲廣東省教學(xué)成果二等獎。

教改創(chuàng)新:積極探索,敢為人先。

辦學(xué)以來,學(xué)校圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo),大膽創(chuàng)新辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式和管理模式,推出了一系列創(chuàng)新舉措。

2008年,針對日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,學(xué)校實施了旨在提升學(xué)生就業(yè)核心競爭力的“大三戰(zhàn)略”。著力構(gòu)建應(yīng)用型人才新的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系;構(gòu)建技能和職業(yè)資格培訓(xùn)體系;構(gòu)建個人拓展和創(chuàng)新實踐保障體系;構(gòu)建就業(yè)服務(wù)體系;著力培養(yǎng)學(xué)生的“專長”,確保學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。同時實施了“應(yīng)用型人才綜合培養(yǎng)方案改革創(chuàng)新工程”。開創(chuàng)性地提出了“個人拓展計劃”的概念,專門設(shè)置了“專長拓展模塊”,用15個學(xué)分對學(xué)生進(jìn)行個性化的培養(yǎng),形成了“橫向可拓展,縱向可提升”的培養(yǎng)體系。

2010年,學(xué)校創(chuàng)辦了機(jī)械創(chuàng)新實驗班,瞄準(zhǔn)機(jī)器人技術(shù)、數(shù)控技術(shù)等先進(jìn)制造技術(shù),突破舊的以課堂為中心的教學(xué)模式,以工程研究院為依托,采取“研究式學(xué)習(xí)”“探究式學(xué)習(xí)”、“參與研發(fā)項目,帶研究任務(wù)學(xué)習(xí)”等多種形式,探索以問題和課題的教學(xué)模式。

學(xué)校實施“校園文化建設(shè)工程”,倡導(dǎo)第一課堂和第二課堂互為補(bǔ)充,開展豐富多彩的校園文化活動,舉辦科技文化節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)、科技競賽、學(xué)術(shù)節(jié)、品牌講座等一系列活動,以科技、文化、藝術(shù)為載體,提高學(xué)生人文素養(yǎng)。學(xué)校積極支持學(xué)生社團(tuán)建設(shè),到目前為止,已形成覆蓋社會公益、文化藝術(shù)、學(xué)術(shù)科技、學(xué)習(xí)實踐、體育競技等5類57個學(xué)生社團(tuán)。12年來,學(xué)生在各類大賽中,共獲得12項國際性賽事獎項、372項全國性賽事獎項、549項省級獎項。

其中,在第十四屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中,學(xué)校學(xué)生作品獲得一等獎;在第十五屆全國大學(xué)生機(jī)器人大賽Robocon賽中學(xué)校代表隊摘得桂冠;在2017年、2018年“殼牌亞洲汽車環(huán)保馬拉松賽”中,學(xué)校連續(xù)兩年獲得冠軍;學(xué)校男子籃球獲得第四屆CUBA中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽(陽光組)廣東賽區(qū)選拔賽冠軍,并代表廣東省高校參加中國大學(xué)生聯(lián)賽總決賽。

科學(xué)研究:廣建平臺,培育成果

學(xué)校積極探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合新模式,2009年,學(xué)校與云峰企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)建了工程研究院,搭建起了科研創(chuàng)新平臺。工程研究院成立了機(jī)器人應(yīng)用研究所、汽車新技術(shù)研究所、數(shù)字化應(yīng)用研究所、珠寶研究所和節(jié)能與信息技術(shù)研究所。近5年承擔(dān)國家級、省部級科研項目有120多項,到校科研經(jīng)費(fèi)3320多萬元,申請專利757項�？蒲许椖亢蜕暾垖＠麛�(shù)連續(xù)多年位居全國同類院校前列。

“智能家居”項目獲工業(yè)和信息化部電子信息司、廣東省經(jīng)信息委、廣州番禺區(qū)政府聯(lián)合主辦的《第一屆數(shù)字家庭技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用年會暨數(shù)字家庭整體解決方案大賽》二等獎。

開放辦學(xué):放眼全球,國際化育人。

2014年,學(xué)校開始接收國際留學(xué)生,目前已有來自東南亞和西歐等地的來華留學(xué)生就讀,有學(xué)歷生、語言生及一學(xué)期交換生等多種類別。

學(xué)校積極引進(jìn)國(境)外優(yōu)質(zhì)智力資源和教育資源,先后與美國、加拿大、英國、法國、荷蘭、澳大利亞、新加坡、泰國、印尼等10余個國家和臺灣地區(qū)40多所院校簽訂簽訂合作協(xié)議或備忘錄,在國際交流、國際合作、國際認(rèn)證、粵臺交流與合作、外國留學(xué)生招收等方面,通過短期互訪交流、舉辦中外合作辦學(xué)項目、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)期交換、研修生等合作項目,開展多形式、寬領(lǐng)域、有深度的合作。

學(xué)校與美國托馬斯大學(xué)合作開辦的“4+0”寶石及材料工藝學(xué)(珠寶鑒定與營銷)專業(yè)是教育部批準(zhǔn)的“中外合作辦學(xué)項目”,學(xué)生4年不出國門即可享受美國優(yōu)質(zhì)高等教育,達(dá)到畢業(yè)要求可獲中美兩國學(xué)位證書。

學(xué)校積極推進(jìn)商科IACBE和工科國際認(rèn)證工作,并率先于2013年成為IACBE在中國大陸的首個教育會員單位。2017年,學(xué)校工商管理、市場營銷、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會計學(xué)四個專業(yè)進(jìn)入IACBE商科認(rèn)證的最后現(xiàn)場考察階段,機(jī)械工程專業(yè)順利通過IEET工程及科技教育認(rèn)證,促進(jìn)專業(yè)建設(shè)與國際標(biāo)準(zhǔn)接軌,保障人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升。

春風(fēng)化雨、桃李芬芳。近幾年,學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率均超過99%,一直保持在全國同類高校前列,畢業(yè)生獲得兩項以上技能證書和資格證書的占92%。

學(xué)校先后獲得“中國最具就業(yè)競爭力院�！�、“全國學(xué)生最信賴的十佳獨(dú)立學(xué)院”、“全國最具品牌影響力獨(dú)立學(xué)院”等殊榮。在“全國獨(dú)立學(xué)院第十次峰會”上,省教育廳魏中林副廳長給予了我�！稗k學(xué)理念及定位獨(dú)具特色、面向行業(yè)辦學(xué)獨(dú)具特色、校企協(xié)同育人獨(dú)具特色、人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新獨(dú)具特色、國際教育和交流獨(dú)具特色”等5個獨(dú)具特色的高度評價。在《中國大學(xué)排行榜》中學(xué)校連續(xù)8年榮膺全國獨(dú)立學(xué)院二十強(qiáng),位列“2017中國獨(dú)立學(xué)院排行榜”第七位以及“最佳專業(yè)全國第六”,穩(wěn)居中國一流五星級獨(dú)立學(xué)院行列。在《校友會2018中國獨(dú)立學(xué)院排行榜》中,我校位列第七位,成為2018中國六星級獨(dú)立學(xué)院、中國頂尖獨(dú)立學(xué)院。

“十三五”期間,學(xué)校將抓住機(jī)遇,積極進(jìn)取,繼續(xù)以區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要為導(dǎo)向,以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為己任,繼續(xù)堅持改革創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展,堅持質(zhì)量立校、特色興校,堅持誠信辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué),繼續(xù)堅持以生為本,匯聚全校師生員工的智慧、力量,攜手并進(jìn)、并肩奮斗,為早日實現(xiàn)“省內(nèi)一流、國內(nèi)知名”應(yīng)用型大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)而繼續(xù)努力!

一、學(xué)校性質(zhì):

1.學(xué)校是2006年4月教育部批準(zhǔn)設(shè)立的一所以工科為主,經(jīng)濟(jì)、管理、文學(xué)、理學(xué)、藝術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性本科院校。

二、辦學(xué)指導(dǎo)思想:

依托華工、錯位發(fā)展、高起點建設(shè)、高質(zhì)量辦學(xué)、凝練特色、創(chuàng)建品牌

依托華工,就是充分利用華南理工大學(xué)的人才優(yōu)勢、學(xué)科優(yōu)勢、管理優(yōu)勢和品牌優(yōu)勢。

錯位發(fā)展,就是在人才培養(yǎng)定位、培養(yǎng)模式上有別于華工,更加注重實用、注重實踐、注重能力、注重專長。

高起點建設(shè),就是依據(jù)現(xiàn)代大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)與理念,在校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、師資隊伍、規(guī)章制度等方面高起點建設(shè),高標(biāo)準(zhǔn)管理。

高質(zhì)量辦學(xué),就是樹立知識、能力、素質(zhì)全面發(fā)展的質(zhì)量觀,堅持人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù),建立教學(xué)質(zhì)量管理的長效機(jī)制。

凝練特色,就是化優(yōu)勢為卓越,積淀形成本校的學(xué)科專業(yè)特色、師資特色、人才培養(yǎng)特色和校園文化特色。

創(chuàng)建品牌,就是重視品牌建設(shè),把我校建成一所教學(xué)質(zhì)量高、社會聲譽(yù)好、特色鮮明、省內(nèi)一流、國內(nèi)知名的應(yīng)用型大學(xué)。

三、五大辦學(xué)優(yōu)勢:

行業(yè)優(yōu)勢、地域優(yōu)勢、名校優(yōu)勢、合作優(yōu)勢、機(jī)制優(yōu)勢

行業(yè)優(yōu)勢:中國先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)的強(qiáng)勁發(fā)展,珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型,衍生出高級專業(yè)人才的海量需求,為學(xué)校的發(fā)展開辟了廣闊空間。

地域優(yōu)勢:廣州是改革開放的前沿,是我國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。廣州密集的產(chǎn)業(yè)集群和零部件生產(chǎn)基地,信息產(chǎn)業(yè)基地和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中心,為學(xué)生實習(xí)和就業(yè)提供了充足的平臺。

名校優(yōu)勢:依托名校華南理工大學(xué)的品牌學(xué)科、師資優(yōu)勢和現(xiàn)代大學(xué)的管理經(jīng)驗,學(xué)校的學(xué)科有支撐,教學(xué)質(zhì)量有保障。

合作優(yōu)勢:依托投資方云峰企業(yè)雄厚的實力和切實的資金投入,能夠長遠(yuǎn)支撐學(xué)校的發(fā)展。

機(jī)制優(yōu)勢:依托民辦高校獨(dú)特的辦學(xué)機(jī)制,學(xué)校機(jī)構(gòu)精簡,辦事高效。

四、辦學(xué)定位:

以廣東及珠三角地區(qū)先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)對人才的需求為導(dǎo)向;以工科為主,經(jīng)濟(jì)、管理、文學(xué)、理學(xué)、藝術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展;以人為本,以教學(xué)為中心,以科研促教學(xué),著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才;把學(xué)校辦成一所特色鮮明、質(zhì)量一流的應(yīng)用型大學(xué)。

五、人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想:

重人品、實基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、有專長。

重人品:確立育人為本、德育為先、全面發(fā)展的育人觀,重視政治品質(zhì)、思想品質(zhì)、道德品質(zhì)的養(yǎng)成。

實基礎(chǔ):注重必須的基本理論、基本知識,特別強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)、適用的知識。

強(qiáng)能力:學(xué)習(xí)能力、分析解決問題能力、工程實踐能力、創(chuàng)新能力、組織管理能力、技能,包括外語、計算機(jī)、制圖、語言與文字交流能力。

有專長:在本專業(yè)某一方向或領(lǐng)域表現(xiàn)突出,成為個人的核心競爭力。

六、培養(yǎng)目標(biāo):

培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型高級專業(yè)人才。

七、培養(yǎng)模式:

注重實用、注重實踐、注重能力、注重專長。

八、校訓(xùn):

博學(xué)慎思 明辨篤行