一、嘉興南湖學(xué)院在河南省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年河南省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，嘉興南湖學(xué)院在河南省的2020年最低錄取分如下：文科最低錄取分為501分，最低錄取位次為63123名；理科最低錄取分為447分，最低錄取位次為247757名。

二、嘉興南湖學(xué)院在全國(guó)2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表

三、嘉興南湖學(xué)院簡(jiǎn)介

嘉興學(xué)院南湖學(xué)院是2003年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的具有獨(dú)立法人資格的獨(dú)立學(xué)院。學(xué)院坐落于聞名遐邇的革命圣地——浙江省嘉興市南湖之畔。嘉興市毗鄰上海、杭州、蘇州，經(jīng)濟(jì)繁榮、交通發(fā)達(dá)、人文薈萃，素有“魚(yú)米之鄉(xiāng)、絲綢之府、文化之邦”的美稱。

學(xué)院實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)院依托母體嘉興學(xué)院辦學(xué)，按照“獨(dú)立辦學(xué)、資源共享、規(guī)范運(yùn)行”辦學(xué)方針，與母體實(shí)行資源共享，具有得天獨(dú)厚的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。

學(xué)院實(shí)行“按大類招生，一年后進(jìn)行專業(yè)分流”的招生和教學(xué)管理模式，加大學(xué)生專業(yè)自主選擇權(quán)。學(xué)院秉承“方正為人、勤慎治學(xué)”的校訓(xùn)精神，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，改革人才培養(yǎng)模式，積極為學(xué)生健康成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)力度，努力提高學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)的應(yīng)用型專門(mén)人才。

學(xué)院占地面積590余畝，校園與母體嘉興學(xué)院校區(qū)相鄰，環(huán)境優(yōu)雅。建立了以經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心、機(jī)電工程實(shí)驗(yàn)中心、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、生化實(shí)驗(yàn)中心等八個(gè)實(shí)驗(yàn)中心為主體的實(shí)驗(yàn)室體系。教學(xué)儀器設(shè)備總值6000余萬(wàn)元，圖書(shū)館紙質(zhì)藏書(shū)58萬(wàn)余冊(cè)、電子藏書(shū)52萬(wàn)余冊(cè)。

學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)35個(gè)，涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、醫(yī)學(xué)、法學(xué)等7大學(xué)科門(mén)類。學(xué)院擁有專任教師400余人（不含外教），其中副高職以上教師180多人，占專任教師的46.0%；碩士學(xué)位以上教師320多人，占專任教師的80.75%；另有部分外聘教師。在校全日制本科學(xué)生近8000人。

學(xué)院面向全國(guó)招生，學(xué)生畢業(yè)后頒發(fā)嘉興學(xué)院南湖學(xué)院文憑，自2008級(jí)學(xué)生開(kāi)始，符合學(xué)位授予條件者，授予嘉興學(xué)院南湖學(xué)院學(xué)士學(xué)位。

學(xué)院現(xiàn)擁有專任教師400人（不包括外教和外聘教師），其中副高職以上教師184人，占專任教師的46.0%；碩士學(xué)位以上教師323人，占專任教師的80.75%；另有部分外聘教師。

學(xué)院根據(jù)8000左右的在校學(xué)生規(guī)模，將充分利用民辦高校比較靈活的辦學(xué)機(jī)制，通過(guò)引進(jìn)與培養(yǎng)并舉的工作方針，積極做好教師引進(jìn)工作。到2020年，將建立500人左右的專任教師隊(duì)伍，其中：擁有南湖學(xué)院固定編制的專任教師300人左右；聘任母體嘉興學(xué)院師資100人左右；另外，利用長(zhǎng)三角豐富的人力資源優(yōu)勢(shì)，外聘其他高校教師（含近期退休教師）100人左右，使得師生比達(dá)到1:17以上，滿足教學(xué)工作對(duì)教師的基本需要。

“十三五”期間，學(xué)院將根據(jù)現(xiàn)有師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，通過(guò)培訓(xùn)、進(jìn)修、訪學(xué)、學(xué)歷（學(xué)位）提升等措施，為廣大青年教師提供成長(zhǎng)和發(fā)展空間。不斷優(yōu)化學(xué)院師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)。研究青年教師成長(zhǎng)規(guī)律，實(shí)施優(yōu)秀青年教師資助計(jì)劃，進(jìn)一步完善青年教師導(dǎo)師制，為廣大青年教師的發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。逐步建成一支能勝任南湖學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才需要的、水平較高的師資隊(duì)伍，基本形成包含課堂教學(xué)教師、實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)教師、第二課堂教學(xué)教師、學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐指導(dǎo)教師等諸多教學(xué)類型的師資隊(duì)伍。