一、重慶第二師范學院在山東省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年山東省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，重慶第二師范學院在山東省的2020年最低錄取分如下：科目(不限)最低錄取分為486分，最低錄取位次為198844名；科目(不限)最低錄取分為500分，最低錄取位次為169990名。

二、重慶第二師范學院在全國2020年最低錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

三、重慶第二師范學院簡介

重慶第二師范學院是一所以文為主的多科性地方普通本科師范院校,始建于1954年3月成立的重慶市中學教師業(yè)余進修學校,1973年10月更名為重慶市教師進修學院。1984年7月,合并原重慶第一師范學校高等教育師范�？瓢唷⒅貞c第二師范學校、重慶第三師范學校,組建為重慶教育學院。2012年3月,經(jīng)教育部批準,改建為重慶第二師范學院。

改建以來,學校始終堅持以服務重慶經(jīng)濟社會發(fā)展為己任,大力實施轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略,做精做優(yōu)師范教育、做特做強非師范教育,積極培育“服務0~12歲兒童成長”的辦學特色,努力促進師范與非師范教育融合發(fā)展,形成了面向基礎教育和重慶市戰(zhàn)略新興服務業(yè)的發(fā)展定位。獲批國家發(fā)改委等三部委聯(lián)合實施的 “‘十三五’產(chǎn)教融合發(fā)展工程規(guī)劃項目” 百所應用型本科高校之一、教育部“云數(shù)融合 科教創(chuàng)新”項目首批試點院校、全國應用技術(shù)大學聯(lián)盟成員單位和重慶市首批轉(zhuǎn)型試點高校,與教育部規(guī)建中心合作共建全國首家兒童研究院,是全國大學生文化素質(zhì)教育基地、重慶市教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)和重慶市中小學教師發(fā)展中心。

學�，F(xiàn)有學府大道和南山兩個校區(qū),占地面積74.23萬平方米,建筑面積39.28萬平方米;教學儀器設備總值10217萬元,9個實驗實訓中心下轄各類實驗實訓室94個,截至2017年底,紙質(zhì)圖書102.38萬冊(截至2018年9月30日,紙質(zhì)圖書109.47萬冊),數(shù)字圖書228.94萬冊,有82.5TB在線圖書資料和專題數(shù)據(jù)庫資源。

堅持服務地方,不斷優(yōu)化學科專業(yè)布局。學校圍繞重慶教育、信息、商貿(mào)、文化、健康等五大重點產(chǎn)業(yè)服務領域進行布局,現(xiàn)有29個本科專業(yè),涉及教育學、文學、理學、工學、管理學、經(jīng)濟學、藝術(shù)學等學科門類。圍繞教育服務、健康服務、營商服務三大領域,構(gòu)建“服務0~12歲兒童成長”特色專業(yè)集群,大力促進師范與非師范相互融合、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展。已獲批重慶市一級重點學科1個,重慶市重點培育學科2個;重慶市一流專業(yè)培育項目2個;重慶市特色學科專業(yè)群1個,重慶市本科特色專業(yè)6個。

堅持質(zhì)量立校,不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學校緊緊抓住人才培養(yǎng)質(zhì)量這一生命線,不斷深化高素質(zhì)應用型人才培養(yǎng)模式改革,構(gòu)建了以學生為中心,堅持師范與非師范融合、教學與科研融合,校政企協(xié)同、一二三課堂協(xié)同的“一中心兩融合兩協(xié)同”人才培養(yǎng)模式。先后建設國家級精品資源共享課程1門,市級精品視頻公開課等11門,獲基礎教育國家級教學成果二等獎1項、市級一等獎1項;獲重慶市高等教育教學成果獎8項,其中一等獎1項。近年來,學生獲得國家級、市級獎項1001項,其中國家級304項。近三年畢業(yè)生初次就業(yè)率穩(wěn)定在92%以上,高于重慶市高校平均水平5個百分點左右。

堅持人才強校,師資隊伍建設成效顯著。改建以來,學校引培并舉,強化師資隊伍建設,基本形成了一支整體素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)趨于合理、發(fā)展態(tài)勢良好的師資隊伍。現(xiàn)有專任教師614名,高級專業(yè)技術(shù)職稱教師占比46.58%;博士、碩士學位教師占比85.02%;雙師型教師占比24.76%。擁有全國優(yōu)秀教師2人、模范教師1人,重慶市有突出貢獻中青年專家1人,重慶市教書育人楷模2人,重慶市先進工作者2人,重慶市教學名師1人,重慶市優(yōu)秀教師1人,重慶市職業(yè)道德建設標兵1人,重慶市優(yōu)秀女園丁1人。

堅持科研興校,服務社會能力不斷提高。依托自身辦學資源稟賦及社會發(fā)展需求,以教育學特色學科專業(yè)群建設為抓手,集人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務為一體,聚焦“服務0~12歲兒童成長”,提升學校社會貢獻度和影響力。與教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心合作共建全國首個跨學科跨領域研究兒童成長的綜合科研平臺——兒童研究院,立項建設重慶市人文社科重點研究基地“重慶市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師教育研究中心”及教師教育創(chuàng)新實驗區(qū),建設功能性食品協(xié)同創(chuàng)新中心、兒童大數(shù)據(jù)工程實驗室和啟智眾創(chuàng)空間等一批重慶市政府、市教委、市發(fā)改委和科委等研究開發(fā)平臺。改建以來,學校教師主持國家自科、社科基金、全國教育科學規(guī)劃項目10項,省(部)級科研項目450項;公開出版專著、編著、譯著60部,公開發(fā)表學術(shù)論文2954篇;獲得重慶市自然科學獎1項、重慶市科技進步獎5項、重慶市社科優(yōu)秀成果獎2項、重慶市發(fā)展研究獎3項。

堅持開放辦學,合作育人局面深度拓展。以推進產(chǎn)教融合為牽引,通過人才共育、平臺共建、任務共擔、成果共享等方式合作育人,積極構(gòu)建產(chǎn)學研緊密結(jié)合的辦學模式。先后建成國際學院、中興通訊學院、曙光大數(shù)據(jù)學院,并與鳳凰傳媒、培越航空、中興通訊等公司開展校地、校企合作項目;與美、英、意、韓、泰等國和港臺地區(qū)26個教育機構(gòu)及院校開展了交流合作;與地方政府、行業(yè)機構(gòu)和企業(yè)聯(lián)合進行人才培養(yǎng)、科學研究、生產(chǎn)服務,簽訂合作協(xié)議195個;與企事業(yè)單位合作共建實習實訓基地221家。

60余年的辦學歷史積淀,學校形成了“鍥而不舍 止于至善”的校訓精神和“負重自強 創(chuàng)新求真”的校風品格。面向,學校將按照中央“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局要求,全面落實立德樹人根本任務,緊緊圍繞對重慶提出的“兩點”定位、“兩地”“兩高”目標和“四個扎實”要求,全面深化綜合改革,不斷完善治理結(jié)構(gòu)和治理體系,深入推進應用型人才培養(yǎng)模式改革,努力將學校建成重慶有地位、西部有影響、全國有個性的特色鮮明的應用型普通本科師范院校。