一、宿州學院在湖北省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年湖北省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，宿州學院在湖北省的2020年最低錄取分如下：最低錄取分為462分，最低錄取位次為87187名。

二、宿州學院在全國2020年最低錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

三、宿州學院簡介

宿州學院是安徽省屬綜合性普通本科高校。前身是創(chuàng)辦于1949年的皖北宿縣區(qū)師范學校，1983年升格更名為宿州師范�？茖W校，2004年升格更名為宿州學院，2014年通過教育部本科教學工作合格評估。

學校坐落在皖北歷史文化名城——宿州市，有教育園區(qū)校區(qū)、汴河路校區(qū)兩個校區(qū)。學校占地1146畝，建筑面積46.47萬平方米，教學科研儀器設備總值2.07億元，館藏紙質圖書123萬冊，電子圖書512.60萬冊。設有15個二級學院，61個本科專業(yè)，涵蓋工學、管理學、理學、文學、經濟學、藝術學、教育學、醫(yī)學等八大學科門類。擁有國家級特色專業(yè)1個、國家級綜合改革試點專業(yè)1個、省級重點學科1個，省級特色專業(yè)9個、省級綜合改革試點專業(yè)12個�，F(xiàn)有教職工1052人，其中正高級專業(yè)技術職務79人、副高級專業(yè)技術職務224人、碩士及以上學位782人（含博士82人）；有全國五一勞動獎章獲得者1人、全國優(yōu)秀教師1人、全國模范教師1人，省學術和技術帶頭人2人、省學術和技術帶頭人后備人選1人，省優(yōu)秀教師10人、省教學名師13人、省教壇新秀16人。全日制在校本科生17498人，成人教育在籍生1002人。

學校圍繞“地方性、應用型”辦學定位，以地方經濟社會發(fā)展需求為導向，大力調整學科專業(yè)結構，構建以工學、管理學為主，多學科協(xié)調發(fā)展的學科專業(yè)體系，形成了六大類應用專業(yè)群�！靶陆ǖ胤奖究聘咝W科專業(yè)調整、改造、建設研究與實踐”研究成果獲安徽省教學成果一等獎。深入推進實踐教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和社會責任教育“三位一體”的教學改革，人才培養(yǎng)質量不斷提高。近三年，學生在各類賽事中獲得省級以上獎項1124項，本科畢業(yè)生就業(yè)率保持在94%以上。

學校大力推進校地、校企、校校合作，與地方政府、企事業(yè)單位共建產學研合作中心、政府決策咨詢中心、實習實訓基地、就業(yè)基地，推進協(xié)同育人。擁有1個博士后科研工作站，1個國家級工程技術研究中心，7個省級科研平臺，234個實習實訓基地。2014年以來，先后承擔省部級以上科研課題227項，獲省部級科研獎勵36項；公開發(fā)表學術論文2902篇，其中SCI、EI檢索收錄438篇；出版教材、專著106部；授權國家發(fā)明專利67項，2017、2018年連續(xù)兩次入選安徽省發(fā)明專利百強榜；簽訂產學研合作項目200項，到賬經費1067萬元；多篇咨詢報告被省市有關部門采用，服務地方經濟發(fā)展能力不斷增強。

學校堅持立德樹人，積極踐行，不斷優(yōu)化文化育人頂層設計。主動吸收地方優(yōu)秀文化資源，融合自身優(yōu)良辦學傳統(tǒng)，深入推進“以文化人、以文育人”，構建了以課程建設支撐、理論研究引領、特色平臺強化、文化實踐服務的文化育人模式�！暗胤綉眯捅究聘咝Ｎ幕说奶剿髋c實踐”研究成果獲安徽省教學成果一等獎。

學校與美國、新西蘭、馬來西亞及“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的19所高校及科研機構簽有合作協(xié)議，通過教師“海外研修工程”和學生出國交流學習項目，先后選派師生赴國（境）外研修、訪學、攻讀博士學位等100多人次。學校不斷加大開放辦學步伐，3月，我校與美國卡斯爾頓大學合作舉辦的生物技術專業(yè)本科教育項目通過教育部審批，學校國際交流與合作層次及水平進一步提升。

學校是安徽省地方應用型高水平大學立項建設單位、安徽省首批示范應用型本科高校、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施高校、安徽省普通高校首批大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范高校。學校獲評為安徽省就業(yè)工作先進單位，連續(xù)4年獲評為安徽省普通畢業(yè)生就業(yè)工作標兵單位，連續(xù)4次獲評為安徽省文明單位，2015年獲評為第一屆安徽省教育系統(tǒng)文明單位。2015、2016、2017年連續(xù)3年獲安徽省委年度綜合考核“優(yōu)秀”等次。

站在新的歷史起點上，學校將以，深入學習貫徹黨的十九大精神，全面貫徹落實全國教育大會和本科教育工作會議精神，以人才培養(yǎng)為根本，以學科專業(yè)建設為龍頭，以制度創(chuàng)新為抓手，以師資隊伍、條件保障建設為關鍵，以改革創(chuàng)新為動力，以黨的建設為保證，深入推進“四個回歸”，全面實施學校第三次黨代會確定的發(fā)展戰(zhàn)略，為建成特色鮮明的地方應用型高水平大學而努力奮斗。