一、南陽理工學(xué)院在甘肅專業(yè)招生計(jì)劃(人數(shù)+代碼)

1、南陽理工學(xué)院在甘肅的小學(xué)教育（(師范類)）招生人數(shù)為3人;

2、南陽理工學(xué)院在甘肅的應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)招生人數(shù)為2人;

3、南陽理工學(xué)院在甘肅的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為2人;

4、南陽理工學(xué)院在甘肅的中藥學(xué)專業(yè)招生人數(shù)為3人;

5、南陽理工學(xué)院在甘肅的小學(xué)教育（(師范類)）招生人數(shù)為4人;

6、南陽理工學(xué)院在甘肅的財(cái)務(wù)管理專業(yè)招生人數(shù)為3人;

二、南陽理工學(xué)院在在甘肅高考專業(yè)招生計(jì)劃和人數(shù)代碼

1、2022南陽理工學(xué)院在甘肅的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
小學(xué)教育 （(師范類)）	甘肅	2022/本二	A4	3	-	理科
應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)	甘肅	2022/本二	A5	2	-	理科
測(cè)控技術(shù)與儀器	甘肅	2022/本二	A6	5	-	理科
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)	甘肅	2022/本二	A7	2	-	理科
數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)	甘肅	2022/本二	A8	2	-	理科
土木工程 （(地下工程方向)）	甘肅	2022/本二	A9	5	-	理科
給排水科學(xué)與工程	甘肅	2022/本二	AA	5	-	理科
道路橋梁與渡河工程	甘肅	2022/本二	AB	5	-	理科
建筑學(xué)	甘肅	2022/本二	AC	2	-	理科
歷史建筑保護(hù)工程	甘肅	2022/本二	AD	2	-	理科
生物工程	甘肅	2022/本二	AE	5	-	理科
中藥學(xué)	甘肅	2022/本二	AF	3	-	理科
工程管理	甘肅	2022/本二	AG	4	-	理科
財(cái)務(wù)管理	甘肅	2022/本二	AH	3	-	理科
電子商務(wù)	甘肅	2022/本二	AI	2	-	理科
小學(xué)教育 （(師范類)）	甘肅	2022/本二	A1	4	-	文科
財(cái)務(wù)管理	甘肅	2022/本二	A2	3	-	文科
電子商務(wù)	甘肅	2022/本二	A3	3	-	文科

2、2021南陽理工學(xué)院在甘肅的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
小學(xué)教育 （(師范類，不接受男生調(diào)劑)）	甘肅	2021/本二	A4	3	-	理科
應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)	甘肅	2021/本二	A5	2	-	理科
測(cè)控技術(shù)與儀器	甘肅	2021/本二	A6	5	-	理科
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)	甘肅	2021/本二	A7	5	-	理科
數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)	甘肅	2021/本二	A8	4	-	理科
土木工程 （(地下工程方向)）	甘肅	2021/本二	A9	2	-	理科
給排水科學(xué)與工程	甘肅	2021/本二	AA	2	-	理科
道路橋梁與渡河工程	甘肅	2021/本二	AB	5	-	理科
建筑學(xué)	甘肅	2021/本二	AC	2	-	理科
歷史建筑保護(hù)工程	甘肅	2021/本二	AD	2	-	理科
生物工程	甘肅	2021/本二	AE	5	-	理科
中藥學(xué)	甘肅	2021/本二	AF	2	-	理科
工程管理	甘肅	2021/本二	AG	3	-	理科
財(cái)務(wù)管理	甘肅	2021/本二	AH	2	-	理科
電子商務(wù)	甘肅	2021/本二	AI	2	-	理科
小學(xué)教育 （(師范類，不接受男生調(diào)劑)）	甘肅	2021/本二	A1	3	-	文科
財(cái)務(wù)管理	甘肅	2021/本二	A2	2	-	文科
電子商務(wù)	甘肅	2021/本二	A3	2	-	文科

3、2020南陽理工學(xué)院在甘肅的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
小學(xué)教育 （(師范類)）	甘肅	2020/本二	A1	3	-	文科
財(cái)務(wù)管理	甘肅	2020/本二	A2	5	-	文科
電子商務(wù)	甘肅	2020/本二	A3	2	-	文科
小學(xué)教育 （(師范類)）	甘肅	2020/本二	A4	3	-	理科
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)	甘肅	2020/本二	A5	5	-	理科
數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)	甘肅	2020/本二	A6	3	-	理科
土木工程 （(地下工程方向)）	甘肅	2020/本二	A7	2	-	理科
給排水科學(xué)與工程	甘肅	2020/本二	A8	2	-	理科
道路橋梁與渡河工程	甘肅	2020/本二	A9	4	-	理科
建筑學(xué)	甘肅	2020/本二	AA	3	-	理科
歷史建筑保護(hù)工程	甘肅	2020/本二	AB	2	-	理科
生物工程	甘肅	2020/本二	AC	4	-	理科
中藥學(xué)	甘肅	2020/本二	AD	2	-	理科
工程管理	甘肅	2020/本二	AE	3	-	理科
財(cái)務(wù)管理	甘肅	2020/本二	AF	5	-	理科
電子商務(wù)	甘肅	2020/本二	AG	2	-	理科

寶雞文理學(xué)院和南陽理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

貴州中醫(yī)藥大學(xué)和南陽理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

西南林業(yè)大學(xué)和南陽理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

南陽理工學(xué)院吉林錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

南陽理工學(xué)院的數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

南陽理工學(xué)院和綏化學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

南陽理工學(xué)院青海錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

南陽理工學(xué)院在吉林錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

南陽理工學(xué)院和華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

南陽理工學(xué)院和吉林外國(guó)語大學(xué)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

陜西理工大學(xué)和南陽理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

南陽理工學(xué)院和廣東科技學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

三、南陽理工學(xué)院的最新學(xué)校簡(jiǎn)介

南陽理工學(xué)院前身是1987年5月河南省人民政府批準(zhǔn)籌建的南陽大學(xué)；1993年1月國(guó)家教委批準(zhǔn)建立南陽理工學(xué)院，原張仲景國(guó)醫(yī)大學(xué)并入；2004年5月教育部批準(zhǔn)升格本科院校，實(shí)行省市共建、以市為主的辦學(xué)體制。近年來，學(xué)校先后獲批國(guó)家教育現(xiàn)代化推進(jìn)工程產(chǎn)教融合項(xiàng)目學(xué)校、教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃學(xué)校、全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、教育部計(jì)算機(jī)類專業(yè)系統(tǒng)能力培養(yǎng)試點(diǎn)學(xué)校、科技部眾創(chuàng)空間、河南省示范性應(yīng)用技術(shù)類型本科院校、河南省首批高�？蒲性核�雙創(chuàng)基地、首批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)高校等諸多榮譽(yù)，在2018年全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、2019年全省教育工作會(huì)議典型發(fā)言，為服務(wù)南陽和中原更加出彩積極貢獻(xiàn)力量。建校33年來，學(xué)校弘揚(yáng)“不甘示弱”的南工精神，秉承“厚德、博學(xué)、求真、至善”的南工校訓(xùn)，堅(jiān)持“立本、立真、立特、立新”的辦學(xué)理念，植根南陽、服務(wù)河南、面向全國(guó)，走產(chǎn)教融合、校企合作的開放辦學(xué)之路，