日語專業(yè)在高考時(shí)有限制，但是限制不是很大。大學(xué)在招生時(shí)，除國防、軍事、公共安全、外語類專業(yè)，不得限制高考考生的語種，只要不是那些特殊專業(yè)，95%的專業(yè)都接收日語考生。

高考選日語的優(yōu)勢(shì)

優(yōu)勢(shì)1：日語屬于小語種，用日語參加高考的人數(shù)少，命題專家會(huì)考慮生源的輸出問題，且研究日語高考的學(xué)校及教師少，對(duì)題目的研究不像英語那樣深入透徹。 由于政策使然，高考難度仍處于日語初級(jí)階段（N3~N2），且題型死板固定，知識(shí)點(diǎn)重復(fù)且單一，基本無超綱詞匯，閱讀題目設(shè)置簡單無陷阱。加之由于日語體系中超過30%的詞匯與漢字的寫法和意義完全一致，這使得中國考生具備了天然性語種優(yōu)勢(shì)，也因此使得日語成為小語種選擇中的第一熱門語種。

優(yōu)勢(shì)2：高考日語除上海浙江外，全國統(tǒng)一命題�？偡秩允�150分。題型簡單，包含聽力、語言基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文。除作文外，其他題型均為選擇題。而英語高考為7個(gè)題型，難度明顯高于日語。英語高考必備詞匯為4500個(gè)，而日語高考必備詞匯僅有2500個(gè)。飛鳥教研組的老師們，通過幾年來的編著經(jīng)驗(yàn)，一致認(rèn)為高考日語的難度約為國際能力考試N3水平，極短時(shí)間即可掌握解題規(guī)律，取得高分。

優(yōu)勢(shì)3：日語的學(xué)習(xí)周期短，分?jǐn)?shù)提升空間大。 根據(jù)飛鳥的教學(xué)體系，正常的學(xué)習(xí)周期應(yīng)該在兩年左右。第一年專注于《標(biāo)準(zhǔn)日本語初上下》或《新編日本語12》以及一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的積累，最后一年在基礎(chǔ)已打牢的情況下來進(jìn)行二三輪的沖刺復(fù)習(xí)。全程按照教學(xué)體系進(jìn)行備考規(guī)劃，教學(xué)目標(biāo)140分。

其實(shí)大部分的學(xué)生決定用日語來代替英語高考，已經(jīng)是高二會(huì)考結(jié)束或高三開學(xué)的節(jié)點(diǎn)，剩余時(shí)間已經(jīng)不足一年。這時(shí)考生應(yīng)該主攻一二輪和押題卷的復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)沒有打牢的情況下直接進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)絕對(duì)是雞飛蛋打的不理智行為。

優(yōu)勢(shì)4：大部分初高中學(xué)生都通過動(dòng)漫獲得了一些日語知識(shí)，可以將他們的興趣和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，使得學(xué)生有了更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。并且日語是零開始學(xué)起來的，不存在學(xué)不會(huì)的問題。

優(yōu)勢(shì)5：能夠激發(fā)英語偏科的學(xué)生找到學(xué)習(xí)的自信心，很多學(xué)生因?yàn)橛⒄Z底子薄、學(xué)習(xí)英語無從下手等原因而放棄追求國內(nèi)名校的機(jī)會(huì)，選擇日語高考會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)于外語以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

優(yōu)勢(shì)6：日語成績作為“外語成績”照樣計(jì)入高考總分，高中畢業(yè)不受影響。除非報(bào)考“英語教育、外貿(mào)英語”等英語專業(yè)外，大學(xué)錄取也沒有對(duì)考生的外語語種做出限制性的要求。即使在大學(xué)里，日語達(dá)到相應(yīng)的等級(jí)要求后，即相當(dāng)于“英語四級(jí)”，不影響大學(xué)畢業(yè)。