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風(fēng)又將時(shí)間推至六月,高考的序曲聲漸近,三年光影掠過,而今你們終要完成這份青春的答卷,祝大家高考取得好成績,考上心儀的大學(xué)!本文朱老師為大家整理了關(guān)于2023年江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院預(yù)估分?jǐn)?shù)線是多少的數(shù)據(jù),希望對大家有幫助。
2023年江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院的預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線區(qū)間為150分至272分,錄取位次在482465名-12664名區(qū)間。
1、江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江2022年綜合最低錄取分?jǐn)?shù)線為-分,最低錄取位次為-名;
2、江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院在福建2022年歷史(歷史+不限選考科目)最低錄取分?jǐn)?shù)線為-分,最低錄取位次為-名;
3、江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河南2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線為-分,最低錄取位次為-名;
4、江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北2022年物理(物理+不限)最低錄取分?jǐn)?shù)線為319分,最低錄取位次為178011名;
5、江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院在四川2022年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線為310分,最低錄取位次為183174名;
1、2022年江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表
年份 | 招生省份 | 科目(選科要求) | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2022 | 河北 | 歷史 | ? | 297 | 168442 |
2022 | 河北 | 物理 | ? | 385 | 226831 |
2022 | 江蘇 | 歷史(歷史+不限) | ? | 381 | 30792 |
2022 | 江蘇 | 物理(物理+不限) | ? | 353 | 32929 |
2022 | 浙江 | 綜合 | 1段 | - | - |
2022 | 浙江 | 綜合 | 2段 | 430 | 226042 |
2022 | 安徽 | 理科 | ? | 205 | 276905 |
2022 | 安徽 | 文科 | ? | 314 | 148100 |
2022 | 福建 | 歷史(歷史+不限選考科目) | ? | - | - |
2022 | 福建 | 物理(物理+不限選考科目) | ? | - | - |
2022 | 江西 | 理科 | ? | 269 | 219259 |
2022 | 江西 | 文科 | 專科 | 264 | 146363 |
2022 | 山東 | 綜合 | 2段 | 381 | 414113 |
2022 | 河南 | 理科 | ? | - | - |
2022 | 河南 | 文科 | ? | - | - |
2022 | 湖北 | 歷史(歷史+不限) | 專科 | 289 | 116886 |
2022 | 湖北 | 物理(物理+不限) | ? | 319 | 178011 |
2022 | 湖南 | 歷史(歷史+不限) | ? | 314 | 145692 |
2022 | 湖南 | 物理(物理+不限) | ? | 305 | 234274 |
2022 | 廣東 | 歷史(歷史+不限) | ? | 312 | 228051 |
2022 | 廣東 | 物理(物理+不限) | ? | 280 | 381576 |
2022 | 廣西 | 理科 | ? | 208 | 220057 |
2022 | 廣西 | 文科 | ? | 293 | 127287 |
2022 | 重慶 | 歷史 | 專科 | 180 | 69770 |
2022 | 重慶 | 物理 | ? | 310 | 107756 |
2022 | 四川 | 理科 | 專科 | 258 | 272707 |
2022 | 四川 | 文科 | ? | 310 | 183174 |
2022 | 貴州 | 理科 | ? | 257 | 198524 |
2022 | 貴州 | 文科 | ? | 352 | 107397 |
2022 | 云南 | 理科 | 專科 | 239 | 171190 |
2022 | 云南 | 文科 | ? | 348 | 125659 |
2、2021年江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表
年份 | 招生省份 | 科目(選科要求) | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2021 | 河北 | 歷史 | ? | 338 | 152363 |
2021 | 河北 | 物理 | 專科 | 336 | 200234 |
2021 | 江蘇 | 歷史(歷史+不限) | ? | 403 | 26994 |
2021 | 江蘇 | 物理(物理+不限) | 專科 | 231 | 21143 |
2021 | 浙江 | 綜合 | 1段 | - | - |
2021 | 浙江 | 綜合 | 2段 | 400 | 226161 |
2021 | 安徽 | 理科 | ? | 200 | 225474 |
2021 | 安徽 | 文科 | ? | 354 | 150106 |
2021 | 福建 | 歷史(歷史+不限選考科目) | 專科 | 358 | 63670 |
2021 | 福建 | 物理(物理+不限選考科目) | ? | 294 | 115303 |
2021 | 江西 | 理科 | 專科 | 180 | 212679 |
2021 | 江西 | 文科 | ? | 222 | 157733 |
2021 | 山東 | 綜合 | 2段 | 356 | 418859 |
2021 | 河南 | 理科 | ? | 243 | 443595 |
2021 | 河南 | 文科 | ? | 208 | 302462 |
2021 | 湖北 | 歷史(歷史+不限) | 專科 | 200 | 148879 |
2021 | 湖北 | 物理(物理+不限) | ? | 200 | 146811 |
2021 | 湖南 | 歷史(歷史+不限) | 專科 | 312 | 139177 |
2021 | 湖南 | 物理(物理+不限) | ? | 217 | 204350 |
2021 | 廣東 | 歷史(歷史+不限) | ? | 300 | 233162 |
2021 | 廣東 | 物理(物理+不限) | ? | - | - |
2021 | 廣西 | 理科 | ? | 232 | 197218 |
2021 | 廣西 | 文科 | ? | 271 | 118809 |
2021 | 重慶 | 歷史 | ? | 376 | 62264 |
2021 | 重慶 | 物理 | ? | 328 | 95950 |
2021 | 四川 | 理科 | ? | 150 | 258428 |
2021 | 四川 | 文科 | 專科 | 282 | 182130 |
2021 | 貴州 | 理科 | ? | 290 | 186758 |
2021 | 貴州 | 文科 | 專科 | 369 | 105081 |
2021 | 云南 | 理科 | ? | 272 | 160528 |
2021 | 云南 | 文科 | ? | 353 | 115666 |
3、2020年江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表
年份 | 招生省份 | 科目(選科要求) | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2020 | 河北 | 理科 | 專科 | 303 | 243428 |
2020 | 河北 | 文科 | ? | 286 | 159637 |
2020 | 江蘇 | 理科 | 專科 | 288 | 36504 |
2020 | 江蘇 | 文科 | ? | 230 | 13382 |
2020 | 浙江 | 綜合 | 1段 | - | - |
2020 | 浙江 | 綜合 | 2段 | - | - |
2020 | 浙江 | 綜合 | 3段 | 379 | 233281 |
2020 | 安徽 | 理科 | ? | 222 | 219674 |
2020 | 安徽 | 文科 | ? | 306 | 174586 |
2020 | 福建 | 理科 | ? | - | - |
2020 | 福建 | 文科 | ? | 253 | 68742 |
2020 | 江西 | 理科 | 專科 | 171 | - |
2020 | 江西 | 文科 | 專科 | 190 | - |
2020 | 山東 | 綜合 | 2段 | 295 | 482465 |
2020 | 河南 | 理科 | ? | 186 | 458525 |
2020 | 河南 | 文科 | 專科 | 208 | 338252 |
2020 | 湖北 | 理科 | ? | 210 | 184454 |
2020 | 湖北 | 文科 | 專科 | 242 | 106071 |
2020 | 湖南 | 理科 | ? | 212 | 211483 |
2020 | 湖南 | 文科 | ? | 273 | 143177 |
2020 | 廣東 | 理科 | ? | 265 | 332681 |
2020 | 廣東 | 文科 | ? | 300 | 209312 |
2020 | 廣西 | 理科 | 專科 | 203 | 197543 |
2020 | 廣西 | 文科 | ? | 238 | 119855 |
2020 | 重慶 | 理科 | ? | 291 | 109091 |
2020 | 重慶 | 文科 | ? | 325 | 66926 |
2020 | 四川 | 理科 | 專科 | 240 | 254347 |
2020 | 四川 | 文科 | ? | 176 | 207843 |
2020 | 貴州 | 理科 | 專科 | 200 | 214299 |
2020 | 貴州 | 文科 | ? | 302 | 129038 |
2020 | 云南 | 理科 | 專科 | 276 | 156284 |
2020 | 云南 | 文科 | ? | 308 | 123664 |
2020 | 陜西 | 理科 | ? | - | - |
2020 | 陜西 | 文科 | ? | - | - |
4、2019年江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表
年份 | 招生省份 | 科目(選科要求) | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2019 | 河北 | 理科 | ? | 203 | 245293 |
2019 | 河北 | 文科 | ? | 254 | 153812 |
2019 | 江蘇 | 理科 | 專科 | 260 | 43288 |
2019 | 江蘇 | 文科 | ? | 220 | 12664 |
2019 | 浙江 | 綜合 | 1段 | - | - |
2019 | 浙江 | 綜合 | 2段 | - | - |
2019 | 浙江 | 綜合 | 3段 | 343 | 241365 |
2019 | 安徽 | 理科 | 專科 | 227 | 223232 |
2019 | 安徽 | 文科 | ? | 224 | 179319 |
2019 | 福建 | 理科 | 專科 | 257 | 127601 |
2019 | 福建 | 文科 | ? | - | - |
2019 | 江西 | 理科 | ? | 215 | 194350 |
2019 | 江西 | 文科 | ? | 215 | 147063 |
2019 | 山東 | 理科 | 專科 | 327 | 277391 |
2019 | 山東 | 文科 | ? | 312 | 192944 |
2019 | 河南 | 理科 | ? | 180 | 405762 |
2019 | 河南 | 文科 | ? | 174 | 283013 |
2019 | 湖北 | 理科 | ? | 200 | 184006 |
2019 | 湖北 | 文科 | 專科 | 259 | 101647 |
2019 | 湖南 | 理科 | ? | 214 | 205626 |
2019 | 湖南 | 文科 | 專科 | 226 | 144541 |
2019 | 廣東 | 理科 | ? | 179 | 331880 |
2019 | 廣東 | 文科 | 專科 | 289 | 258611 |
2019 | 廣西 | 理科 | ? | 188 | 189300 |
2019 | 廣西 | 文科 | ? | 207 | 115200 |
2019 | 重慶 | 理科 | ? | - | - |
2019 | 重慶 | 文科 | 專科 | 314 | 66570 |
2019 | 四川 | 理科 | ? | 204 | 256634 |
2019 | 四川 | 文科 | ? | 251 | 192878 |
2019 | 貴州 | 理科 | 專科 | 215 | 212285 |
2019 | 貴州 | 文科 | ? | 294 | 120386 |
2019 | 云南 | 理科 | 專科 | 260 | 152523 |
2019 | 云南 | 文科 | ? | 328 | 115813 |
2019 | 陜西 | 理科 | 專科 | 228 | 167899 |
2019 | 陜西 | 文科 | ? | 272 | 82199 |
5、2018年江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表
年份 | 招生省份 | 科目(選科要求) | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2018 | 河北 | 理科 | ? | 200 | 224114 |
2018 | 河北 | 文科 | 專科 | 228 | 137797 |
2018 | 江蘇 | 理科 | ? | 238 | 31777 |
2018 | 江蘇 | 文科 | ? | 237 | 15371 |
2018 | 浙江 | 綜合 | 1段 | - | - |
2018 | 浙江 | 綜合 | 2段 | - | - |
2018 | 浙江 | 綜合 | 3段 | 388 | 222288 |
2018 | 安徽 | 理科 | 專科 | 228 | 232717 |
2018 | 安徽 | 文科 | ? | 235 | 162174 |
2018 | 福建 | 理科 | ? | - | - |
2018 | 福建 | 文科 | 專科 | - | - |
2018 | 江西 | 理科 | ? | 194 | 190485 |
2018 | 江西 | 文科 | ? | 171 | - |
2018 | 山東 | 理科 | ? | 280 | 282047 |
2018 | 山東 | 文科 | 專科 | 201 | 223465 |
2018 | 河南 | 理科 | ? | 211 | 391715 |
2018 | 河南 | 文科 | ? | 209 | 263316 |
2018 | 湖北 | 理科 | 專科 | 200 | - |
2018 | 湖北 | 文科 | ? | 200 | - |
2018 | 湖南 | 理科 | ? | 220 | 197077 |
2018 | 湖南 | 文科 | 專科 | 203 | 138544 |
2018 | 廣東 | 理科 | ? | 211 | 316165 |
2018 | 廣東 | 文科 | 專科 | 220 | 301864 |
2018 | 廣西 | 理科 | ? | 325 | 126520 |
2018 | 廣西 | 文科 | ? | 317 | 83399 |
2018 | 重慶 | 理科 | 專科 | - | - |
2018 | 重慶 | 文科 | ? | 189 | 64349 |
2018 | 四川 | 理科 | ? | - | - |
2018 | 四川 | 文科 | 專科 | 239 | 200959 |
2018 | 貴州 | 理科 | ? | 214 | 212007 |
2018 | 貴州 | 文科 | 專科 | 248 | 119627 |
2018 | 云南 | 理科 | ? | 233 | 147270 |
2018 | 云南 | 文科 | ? | 321 | 108690 |
2018 | 陜西 | 理科 | 專科 | - | - |
2018 | 陜西 | 文科 | ? | - | - |
江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院是長江下游一座經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的美麗的江南名城——江陰的一所公辦普通高職院校。 江陰,猶如滾滾長江玉帶旁的一頂“皇冠”,熠熠生輝,令人矚目。這座現(xiàn)代化濱江花園城市經(jīng)濟(jì)總量連年位居江蘇省縣(市)之首,實(shí)現(xiàn)了自2003年以來全國縣域經(jīng)濟(jì)基本競爭力“十八連冠”。目前,全市擁有3萬多家企業(yè),其中11家企業(yè)躋身“中國企業(yè)500強(qiáng)”,15家企業(yè)上榜“中國制造業(yè)500強(qiáng)”, 10家企業(yè)入圍“中國服務(wù)業(yè)企業(yè)500強(qiáng)”。更有境內(nèi)外上市公司53家,形成了引人入勝的“江陰現(xiàn)象”和“江陰板塊”,被譽(yù)為“華夏A股第一縣”和“中國制造業(yè)第一縣”。 坐落在花園城市中的學(xué)院環(huán)境優(yōu)美,別具一格的歐式建筑錯(cuò)落有致,加上中國園林式的小橋流水,構(gòu)成了一幅中西合璧的美麗圖畫。學(xué)院占地695畝,建筑面積近21萬平方米,各類教學(xué)科研儀器設(shè)備總值近9000萬元。設(shè)有機(jī)電工程系、電子信息工程系、環(huán)境與材料工程系、計(jì)算機(jī)科學(xué)系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、經(jīng)濟(jì)管理系、國際商貿(mào)系、基礎(chǔ)部、體育部、馬克思主義學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)有在編人員476人,專任教師340人,其中博士8人,教授22人,校級教學(xué)名師22人,7人次入選“江蘇省333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象,3人入選“江蘇省青藍(lán)工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對象,19人入選“江蘇省青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象。在專任教師隊(duì)伍中,高級職稱教師比例為50.88%,具有碩士以上學(xué)位教師比例為65.3%,雙師素質(zhì)教師比例為73.24%。 背枕江陰及周邊地區(qū)實(shí)力雄厚的企業(yè)群,學(xué)院致力于打造“一線人才的培養(yǎng)中心”“技能人才的培訓(xùn)中心”和“技術(shù)創(chuàng)新的服務(wù)中心”三大中心,圍繞地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),開設(shè)近 40個(gè)專業(yè),其中電氣自動化技術(shù)和現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)為教育部、財(cái)政部重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè);機(jī)械制造與自動化技術(shù)專業(yè)群、軟件與服務(wù)外包專業(yè)群為江蘇省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群;電氣自動化技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)為江蘇省高等職業(yè)教育高水平骨干專業(yè),現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)為江蘇省特色專業(yè),另有數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)分別獲批江蘇省成人高等教育重點(diǎn)專業(yè)和江蘇省成人高等教育特色專業(yè)。作為江蘇省高等教育學(xué)會常務(wù)理事單位和江蘇省高職教育研究會副理事長單位,學(xué)院還擁有“中央財(cái)政支持《數(shù)控技術(shù)》職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地”“江蘇省信息融合軟件工程技術(shù)研究開發(fā)中心”“江蘇省服裝實(shí)訓(xùn)基地”“江蘇省國際服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地”“江蘇省軟件與服務(wù)外包實(shí)訓(xùn)基地”以及“江蘇省工業(yè)互聯(lián)與先進(jìn)智造產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)平臺”等,直接服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與社會發(fā)展。 學(xué)院立足江陰及長三角的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展,從學(xué)生終身發(fā)展的高度,形象地提出了“立足江陰,根植企業(yè),為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)具有‘現(xiàn)代班組長’以上潛質(zhì)的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理者”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。圍繞這一目標(biāo),學(xué)院探索形成了“二維互動 、雙軌并行”的人才培養(yǎng)模式!岸S互動”是指職業(yè)道德教育與專業(yè)教學(xué)要做到和諧互動,有機(jī)滲透。不僅要通過社團(tuán)活動、民主管理、社會實(shí)踐等進(jìn)行職業(yè)道德教育,還要根據(jù)不同的專業(yè)要求和行業(yè)規(guī)范在專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐中滲透對學(xué)生的職業(yè)道德教育,兩手抓,兩手硬。“雙軌并行”指學(xué)院與企業(yè)共同完成人才培養(yǎng)。學(xué)院與海瀾集團(tuán)、長電科技、興澄特鋼等著名上市公司,推行現(xiàn)代學(xué)徒制,校企深度融合共育人才。學(xué)院和行業(yè)、企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案,通過共同編寫富有針對性的項(xiàng)目化教材、推行“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)踐”的教學(xué)模式等,在校企的深度合作中完成現(xiàn)代班組長型人才培養(yǎng)。近年來,學(xué)生在國家級職業(yè)技能、機(jī)器人、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等競賽中共有30人次獲一等獎(jiǎng),在省級職業(yè)技能、機(jī)器人、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、省運(yùn)會、舞龍舞獅、足球等競賽中共有273人次獲獎(jiǎng)。 在做好做強(qiáng)普專生教育教學(xué)工作的同時(shí),學(xué)院立足地方,主動服務(wù)社會,助力經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展,大力發(fā)展繼續(xù)教育工作,積極構(gòu)建終身教育的立交橋,已形成了成人高等學(xué)歷教育在籍在冊生8000人、年培訓(xùn)人數(shù)超過8000人的繼續(xù)教育的辦學(xué)規(guī)模,日益成為江陰市民的“學(xué)習(xí)中心”、企事業(yè)單位的“培訓(xùn)中心”、服務(wù)外包人才的“培養(yǎng)中心”和江陰信息化的“考試中心”。隨著江陰開放大學(xué)、江陰市社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院和江陰市民終身學(xué)習(xí)網(wǎng)落戶學(xué)院,一個(gè)人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)的江陰市民終身學(xué)習(xí)的又將在學(xué)院的推動下翻開嶄新的一頁。 學(xué)院鮮明的辦學(xué)定位引來了總理對職業(yè)技術(shù)教育的關(guān)注與思考。2004年3月26日,時(shí)任國務(wù)院總理溫家寶一行視察了學(xué)院,對學(xué)院的辦學(xué)方向和辦學(xué)特色給予了充分肯定:職業(yè)技術(shù)學(xué)院走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路,直接服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會需要,很有前途。2005年6月8日,《光明日報(bào)》頭版頭條刊登了《江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)“班組長”型人才》文章,充分肯定了學(xué)院在“班組長”型人才培養(yǎng)方面取得的成果。20
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