青海高考分數(shù)線一直以來都是青海省內學生和家長關注的焦點，青海高考分數(shù)線的低是由多種因素造成的：1、學生的學習環(huán)境不完善；2、教師的教學水平不高；3、家庭經(jīng)濟狀況的影響；4、地區(qū)發(fā)展水平不高。

一、青海高考分數(shù)線為何這么低

1、學生的學習環(huán)境不完善

青海省內學生的學習環(huán)境不完善，青海西部和北部地區(qū)資源匱乏，教育資源發(fā)展水平落后，學習環(huán)境也不完善。盡管政府采取了一些政策措施，但由于資金和人力短缺，學校的設施設備更新?lián)Q代的速度不夠快，導致學生的學習環(huán)境無法得到有效的改善。

2、教師的教學水平不高

青海省內部分地區(qū)教師的教學水平不高，教師的學歷水平和教學經(jīng)驗不符合教學要求，導致學生在學習過程中得不到有效的指導，影響學生考試成績。

3、家庭經(jīng)濟狀況的影響

青海省內部分地區(qū)家庭經(jīng)濟狀況較差，家長們沒有足夠的經(jīng)濟能力支持孩子的學習，也沒有時間和技能教育孩子，導致孩子在學習過程中缺乏有效的指導，影響孩子的學習效果，從而影響考試成績。

4、地區(qū)發(fā)展水平不高

青海省內部分地區(qū)發(fā)展水平較低，尤其是西部和北部地區(qū)，社會經(jīng)濟發(fā)展速度慢，教育資源、科學技術發(fā)展水平落后，學生學習資源和科學技術知識的積累不足，影響學生考試成績。

結論：由于學生的學習環(huán)境不完善、教師的教學水平不高、家庭經(jīng)濟狀況的影響以及地區(qū)發(fā)展水平不高等多種因素，導致青海高考分數(shù)線一直處于較低水平。因此，政府應該采取有效的措施，改善學生的學習環(huán)境，提高教師的教學水平，加強社會經(jīng)濟發(fā)展，改善青海省內部分地區(qū)的教育資源，從而提高青海高考分數(shù)線水平。

本文綜述了青海高考分數(shù)線低的原因，認為是學生的學習環(huán)境不完善、教師的教學水平不高、家庭經(jīng)濟狀況的影響和地區(qū)發(fā)展水平不高等多種因素造成的。提出，政府應該采取有效的措施，改善學生的學習環(huán)境，提高教師的教學水平，加強社會經(jīng)濟發(fā)展，改善青海省內部分地區(qū)的教育資源，從而提高青海高考分數(shù)線水平。

二、青海高考總分多少

采用“3+小綜合”科目設置方案。

理工類：語文、數(shù)學、外語、理科綜合（物理、化學、生物）；

文史類：語文、數(shù)學、外語、文科綜合（政治、歷史、地理）。

外語分英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語六個語種，由考生任選其中一個語種參加考試。

三、青海高考時間安排

考試時間