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1、大連東軟信息學院在山東的計算機科學與技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為5人;
2、大連東軟信息學院在山東的電子信息工程專業(yè)招生人數(shù)為5人;
3、大連東軟信息學院在山東的計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為5人;
4、大連東軟信息學院在山東的軟件技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為15人;
5、大連東軟信息學院在山東的大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為5人;
1、2022大連東軟信息學院在山東的招生計劃和人數(shù)代碼3
專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
計算機科學與技術(shù) | 山東 | 2022/1段 | 01 | 5 | 物 | 綜合 |
電子信息工程 | 山東 | 2022/1段 | 13 | 5 | 物 | 綜合 |
計算機應(yīng)用技術(shù) | 山東 | 2022/2段 | Z1 | 5 | 不限 | 綜合 |
軟件技術(shù) | 山東 | 2022/2段 | Z3 | 15 | 不限 | 綜合 |
大數(shù)據(jù)技術(shù) | 山東 | 2022/2段 | Z8 | 5 | 不限 | 綜合 |
2、2021大連東軟信息學院在山東的招生計劃和人數(shù)代碼3
專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
計算機科學與技術(shù) | 山東 | 2021/1段 | 01 | 5 | 物 | 綜合 |
電子信息工程 | 山東 | 2021/1段 | 13 | 5 | 物 | 綜合 |
計算機應(yīng)用技術(shù) | 山東 | 2021/2段 | Z1 | 5 | 不限 | 綜合 |
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) | 山東 | 2021/2段 | Z2 | 5 | 不限 | 綜合 |
軟件技術(shù) | 山東 | 2021/2段 | Z3 | 15 | 不限 | 綜合 |
3、2020大連東軟信息學院在山東的招生計劃和人數(shù)代碼3
專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
計算機科學與技術(shù) | 山東 | 2020/1段 | 01 | 2 | 物 | 綜合 |
軟件工程 | 山東 | 2020/1段 | 04 | 2 | 物 | 綜合 |
物流工程 | 山東 | 2020/1段 | 10 | 2 | 不限 | 綜合 |
電子信息工程 | 山東 | 2020/1段 | 13 | 2 | 物 | 綜合 |
電子商務(wù) | 山東 | 2020/1段 | W3 | 1 | 不限 | 綜合 |
俄語 | 山東 | 2020/1段 | W8 | 1 | 不限 | 綜合 |
計算機應(yīng)用技術(shù) | 山東 | 2020/2段 | Z1 | 5 | 不限 | 綜合 |
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) | 山東 | 2020/2段 | Z2 | 5 | 不限 | 綜合 |
軟件技術(shù) | 山東 | 2020/2段 | Z3 | 15 | 不限 | 綜合 |
大連東軟信息學院是經(jīng)教育部批準設(shè)立,由東軟出資舉辦的一所以工學為主,工學、管理學、藝術(shù)學、文學、醫(yī)學等學科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的民辦普通高等院校。學校地處大連軟件園核心區(qū)域,占地面積83.3萬平方米,總建筑面積60.9萬平方米,現(xiàn)有全日制在校生18000余人,教職工800余人。學校基于中國IT產(chǎn)業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展,緊密把握市場機遇、瞄準產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿,聚焦“泛IT+健康醫(yī)療科技”領(lǐng)域,設(shè)置了14個教學機構(gòu),35個本科專業(yè),7個?茖I(yè)。在辦學層次上,以本科教育為主,特色高職為輔,積極開展繼續(xù)教育、留學生教育和研究生教育。學校以“教育創(chuàng)造學生價值”為理念,構(gòu)建了產(chǎn)教融合、面向應(yīng)用的辦學體制,形成了校企合作、協(xié)同共贏的運行機制,創(chuàng)造性地提出并在全校范圍實施了TOPCARES一體化人才培養(yǎng)模式,實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求、企業(yè)需求的互補對接。 2000年建校之初,學校就明確了服務(wù)
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