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今日徐老師最新收到很多同學,咨詢關于江西機電職業(yè)技術學院在甘肅錄取分數(shù)線的問題,包含江西機電職業(yè)技術學院在甘肅錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù),本文徐老師將江西機電職業(yè)技術學院在甘肅近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計,希望對大家有幫助!
江西機電職業(yè)技術學院在甘肅的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為160分至160分,錄取位次在126475 至80842排名區(qū)間,甘肅的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間,可以考慮報考江西機電職業(yè)技術學院。
1、江西機電職業(yè)技術學院在甘肅2022年理科最低錄取分數(shù)線是160分,最低錄取排名位次在112687名;
2、江西機電職業(yè)技術學院在甘肅2021年理科最低錄取分數(shù)線是160分,最低錄取排名位次在112216名;
3、江西機電職業(yè)技術學院在甘肅2020年理科最低錄取分數(shù)線是-分,最低錄取排名位次在-名;
4、江西機電職業(yè)技術學院在甘肅2019年理科最低錄取分數(shù)線是258分,最低錄取排名位次在126475名;
5、江西機電職業(yè)技術學院在甘肅2018年理科最低錄取分數(shù)線是303分,最低錄取排名位次在120280名;
1、江西機電職業(yè)技術學院在甘肅2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 甘肅 | 理科 | 160 | 112687 | 8 | 專科 |
2022 | 甘肅 | 文科 | 160 | 80842 | 2 | ? |
2、江西機電職業(yè)技術學院在甘肅2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 甘肅 | 理科 | 160 | 112216 | 9 | ? |
2021 | 甘肅 | 文科 | 160 | 82164 | 9 | 專科 |
3、江西機電職業(yè)技術學院在甘肅2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 甘肅 | 理科 | - | - | 20 | ? |
2020 | 甘肅 | 文科 | - | - | 20 | ? |
4、江西機電職業(yè)技術學院在甘肅2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2019 | 甘肅 | 理科 | 258 | 126475 | 35 | ? |
5、江西機電職業(yè)技術學院在甘肅2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2018 | 甘肅 | 理科 | 303 | 120280 | 10 | 專科 |
江西機電職業(yè)技術學院坐落于江西省南昌市贛江之濱、英雄橋畔,是省教育廳直屬院校,省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、省高水平優(yōu)勢特色專業(yè)建設單位。學校前身為創(chuàng)辦于1958年的江西省機械工業(yè)學校,1984年與江西省機械技工學校合署辦學,2000年南昌礦山機械研究所成建制并入學校,2002年升格為高等職業(yè)技術學院,并更名為“江西機電職業(yè)技術學院”,2020年獲批為江西省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)技術學院。學校始終堅持辦學方向,全面貿(mào)徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,秉承“崇德尚能知行致遠校訓,努力辦好人民滿意的教育,經(jīng)過60多年的建設和發(fā)展,現(xiàn)已經(jīng)成為江西省先進制造業(yè)緊缺人才培養(yǎng)的重要基地。 近年來,在省委教育工委、省教育廳的正確領導下,學校圍繞國家裝備制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級新形勢,緊抓教育部江西省共建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地重大機遇,大力實施“依法治校、人才強校、質(zhì)量立校、特色亮!睉(zhàn)略,不斷深化教育教學改革,持續(xù)加強內(nèi)涵建設,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,對標職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃,打造機電特色鮮明、產(chǎn)教融合緊密、培養(yǎng)模式科學的職教品牌,學校辦學水平、綜合實力社會影響持續(xù)增強,各項事業(yè)蓬勃發(fā)展。 學校先后榮。
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