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湖北大學知行學院在江西錄取分數(shù)線是多少?最低位次排名

更新:2024-04-03 23:25:16 高考升學網(wǎng)

今日徐老師最新收到很多同學,咨詢關于湖北大學知行學院在江西錄取分數(shù)線的問題,包含湖北大學知行學院在江西錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù),本文徐老師將湖北大學知行學院在江西近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計,希望對大家有幫助!

湖北大學知行學院在江西錄取分數(shù)線是多少?最低位次排名

一、湖北大學知行學院在江西錄取分數(shù)線是多少

湖北大學知行學院在江西的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為443分至525分,錄取位次在115105 至24117排名區(qū)間,江西的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間,可以考慮報考湖北大學知行學院。

1、湖北大學知行學院在江西2022年理科最低錄取分數(shù)線是460分,最低錄取排名位次在105765名;

2、湖北大學知行學院在江西2021年理科最低錄取分數(shù)線是443分,最低錄取排名位次在115105名;

3、湖北大學知行學院在江西2020年理科最低錄取分數(shù)線是487分,最低錄取排名位次在82378名;

4、湖北大學知行學院在江西2019年理科最低錄取分數(shù)線是472分,最低錄取排名位次在79553名;

5、湖北大學知行學院在江西2018年理科最低錄取分數(shù)線是468分,最低錄取排名位次在78835名;

二、湖北大學知行學院在江西2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、湖北大學知行學院在江西2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份 招生省份 科目類型 最低錄取分 最低位次 錄取人數(shù) 所在批次/段
2022 江西 理科 460 105765 9 本二
2022 江西 文科 497 33612 9 本二

2、湖北大學知行學院在江西2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份 招生省份 科目類型 最低錄取分 最低位次 錄取人數(shù) 所在批次/段
2021 江西 理科 443 115105 11 本二
2021 江西 文科 520 33197 10 本二

3、湖北大學知行學院在江西2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份 招生省份 科目類型 最低錄取分 最低位次 錄取人數(shù) 所在批次/段
2020 江西 理科 487 82378 3 本二
2020 江西 文科 516 24987 3 本二

4、湖北大學知行學院在江西2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份 招生省份 科目類型 最低錄取分 最低位次 錄取人數(shù) 所在批次/段
2019 江西 理科 472 79553 5 本二
2019 江西 文科 526 24117 4 本二

5、湖北大學知行學院在江西2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份 招生省份 科目類型 最低錄取分 最低位次 錄取人數(shù) 所在批次/段
2018 江西 理科 468 78835 8 本二
2018 江西 文科 525 25777 7 本二
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三、湖北大學知行學院學校師資介紹和最新簡介

辦學性質(zhì) 湖北大學知行學院創(chuàng)辦于2000年,是經(jīng)國家教育部批準、由湖北大學舉辦的具有學士學位授予權的全日制普通高等學校,是湖北省首批應用轉型發(fā)展試點高校,國家技能人才培育突出貢獻候選單位。全日制在校學生11000余人。辦學定位 學校堅持以人才培養(yǎng),以提高辦學質(zhì)量和科技創(chuàng)新能力為主線,深入推進產(chǎn)教融合、校企合作和開放辦學,全面實施綜合改革,將學校建設成為規(guī)模結構合理,優(yōu)勢特色鮮明,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力突出,對區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展有重大貢獻的應用技術型高校。經(jīng)過二十多年的建設發(fā)展,學校在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新等方面取得了顯著的成績,得到了社會各界的廣泛好評,較好地實現(xiàn)了辦學規(guī)模、結構、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展,辦學水平和教育教學質(zhì)量不斷提高,“知行合一”的辦學特色日益彰顯。育人理念 學校秉承“厚德載物,認知踐行”的育人理念。在人才培養(yǎng)過程中,堅持以市場需求為導向,積極呼應經(jīng)濟社會發(fā)展對人才能力素質(zhì)的新要求,突出能力本位,注重培養(yǎng)學生科研創(chuàng)新能力。以培養(yǎng)“專業(yè)有潛力、就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有能力、發(fā)展有后勁,服務于生產(chǎn)、管理一線的高層次應用型人才。

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