今日徐老師最新收到很多同學(xué)，咨詢關(guān)于閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西錄取分?jǐn)?shù)線的問題，包含閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個(gè)完整的分析總計(jì)，希望對(duì)大家有幫助！

一、閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西錄取分?jǐn)?shù)線是多少

閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西的歷年錄取分?jǐn)?shù)從低到高的區(qū)間為294分至294分，錄取位次在154317 至50078排名區(qū)間,江西的考生如果在這個(gè)分?jǐn)?shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報(bào)考閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

1、閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是333分，最低錄取排名位次在107158名;

2、閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西2021年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是300分，最低錄取排名位次在154317名;

3、閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西2020年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是343分，最低錄取排名位次在74782名;

4、閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西2019年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是366分，最低錄取排名位次在50078名;

5、閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西2022年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線是329分，最低錄取排名位次在76209名;

二、閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西2022-2018年的最低錄取分?jǐn)?shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西2022年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	江西	理科	333	107158	4	�？�
2022	江西	文科	329	76209	8	專科

2、閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西2021年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	江西	理科	300	154317	4	專科
2021	江西	文科	339	73573	8	�？�

3、閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	江西	理科	343	74782	4	�？�
2020	江西	文科	321	83948	8	�？�

4、閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西2019年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	江西	理科	366	50078	6	�？�
2019	江西	文科	294	108470	4	專科

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三、閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校師資介紹和最新簡介

閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2004年經(jīng)省政府批準(zhǔn)成立，由南平市人民政府舉辦的一所全日制公辦普通高等職業(yè)院校。學(xué)院前身為建陽師范學(xué)校、南平經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校和南平業(yè)余大學(xué)�，F(xiàn)為福建省就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進(jìn)單位、福建省“高水平專業(yè)群”立項(xiàng)建設(shè)單位、福建省高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)孵化基地、南平市文明校園和南平市平安單位。學(xué)院現(xiàn)有高職在校生7164人，教職工223人，占地面積361.6畝，總建筑面積13.7萬平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值近3068余萬元�，F(xiàn)有招生專業(yè)19個(gè)，省級(jí)高水平專業(yè)群1個(gè)，省級(jí)服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群1個(gè)，省級(jí)示范專業(yè)2個(gè)，省級(jí)二元制人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)專業(yè)8個(gè)，省級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)2個(gè)，省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)專業(yè)2個(gè)；校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地105個(gè)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地14個(gè)，其中中央財(cái)政支持的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)，省級(jí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)，省級(jí)高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)；專任教師中高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱占比25.6%，研究生或碩士占比61.6%，雙師素質(zhì)占比52.2%，省級(jí)教學(xué)名師3人，省級(jí)專業(yè)帶頭人1人，省級(jí)優(yōu)秀教師2人。學(xué)院持續(xù)深化教學(xué)改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)95%以上，畢業(yè)生用人單位滿意度。