今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于安徽師范大學在內蒙古錄取分數線的問題，包含安徽師范大學在內蒙古錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將安徽師范大學在內蒙古近五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、安徽師范大學在內蒙古錄取分數線是多少

安徽師范大學在內蒙古的歷年錄取分數從低到高的區(qū)間為462分至519分，錄取位次在21442 至3495排名區(qū)間,內蒙古的考生如果在這個分數段內或者位次區(qū)間，可以考慮報考安徽師范大學。

1、安徽師范大學在內蒙古2022年理科最低錄取分數線是462分，最低錄取排名位次在21442名;

2、安徽師范大學在內蒙古2021年理科最低錄取分數線是483分，最低錄取排名位次在16742名;

3、安徽師范大學在內蒙古2020年理科最低錄取分數線是505分，最低錄取排名位次在15999名;

4、安徽師范大學在內蒙古2019年理科最低錄取分數線是513分，最低錄取排名位次在17822名;

5、安徽師范大學在內蒙古2018年理科最低錄取分數線是528分，最低錄取排名位次在14395名;

二、安徽師范大學在內蒙古2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、安徽師范大學在內蒙古2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	內蒙古	理科	462	21442	9	本一A
2022	內蒙古	文科	490	4506	16	本一A

2、安徽師范大學在內蒙古2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	內蒙古	理科	483	16742	11	本一A
2021	內蒙古	文科	519	4625	14	本一A

3、安徽師范大學在內蒙古2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	內蒙古	理科	505	15999	11	本一A
2020	內蒙古	文科	547	4276	14	本一A

4、安徽師范大學在內蒙古2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	內蒙古	理科	513	17822	11	本一A
2019	內蒙古	文科	556	3495	14	本一A

5、安徽師范大學在內蒙古2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	內蒙古	理科	528	14395	8	本一A
2018	內蒙古	文科	519	5044	17	本一A

安徽師范大學和江西中醫(yī)藥大學哪個好 2024分數線排名對比

安徽師范大學和常州大學哪個好 2024分數線排名對比

安徽師范大學和遼寧工業(yè)大學哪個好 2024分數線排名對比

安徽師范大學和浙江傳媒學院哪個好 2024分數線排名對比

安徽師范大學和大連民族大學哪個好 2024分數線排名對比

安徽師范大學和吉林師范大學哪個好 2024分數線排名對比

安徽師范大學在遼寧高考專業(yè)招生計劃2024(人數+代碼)

河海大學和安徽師范大學哪個好 2024分數線排名對比

安徽師范大學和徐州工程學院哪個好 2024分數線排名對比

安徽師范大學和延邊大學哪個好 2024分數線排名對比

安徽師范大學和山東理工大學哪個好 2024分數線排名對比

安徽師范大學和山西醫(yī)科大學哪個好 2024分數線排名對比

三、安徽師范大學學校師資介紹和最新簡介

安徽師范大學是安徽建校最早的高等學府，坐落在具有“徽風皖韻、千湖之城”美譽的國家級開放城市——蕪湖，瀕臨浩瀚長江，傍依靈秀赭山，集江南自然之神秀、匯安徽人文之靈杰，是安徽省人民政府與教育部共建高校、安徽省委省政府優(yōu)先建設的省屬重點綜合性大學和安徽省特色高水平大學重點建設高校，入選全國重點馬克思主義學院和部校共建新聞學院試點單位，榮獲第二屆“全國文明校園”稱號。 學校前身是1928年創(chuàng)建于安慶市的省立安徽大學，1946年更名為國立安徽大學，1949年12月成建制遷至蕪湖。后又經歷安徽師范學院、合肥師范學院、皖南大學（劉少奇題寫校名）、安徽工農大學等幾個辦學階段。1972年，經國務院批準，正式定名為安徽師范大學（郭沫若題寫校名）。2005年，蕪湖師范�？茖W校整體并入安徽師范大學。 在九十多年的辦學歷程中，劉文典、周建人、郁達夫、蘇雪林、陳望道、朱湘、朱光潛、王星拱、楊亮功、程演生、陶因、張慰慈、丁緒賢、項南、許杰等一大批知名專家學者、社會賢達先后匯聚在菱湖之畔、鏡湖之濱，著書立說，弘文勵教。經過一代代師大人潛心耕耘、勵志踐行、培育后學、薪火相繼、言傳身教，砥礪出“厚重樸實、至善致遠。