當(dāng)前位置:高考升學(xué)網(wǎng) > 造句大全二年級 > 正文
1. 本文解釋在這兩項(xiàng)語言工程中關(guān)于同形詞和兼類詞的處理策略。
2. 日漢同形詞的大量存在,在一定程度上方便了日漢語言的溝通,但也極易造成誤解誤譯。
3. 力爭闡明同形詞在漢同兩種語言中的內(nèi)涵和外延特征,進(jìn)而窺視漢日同形詞的發(fā)展變化軌跡。
4. 結(jié)論中國人學(xué)日語,同形詞一直以來都是容易被忽視的難點(diǎn)。
5. 第三章從詞義的角度出發(fā),將同形詞分為同形同義詞和同形異義詞。
6. 在分析日漢同形詞詞義差異的基礎(chǔ)上,從詞義本身的變化和詞義變化以外的因素兩個角度探討了產(chǎn)生這些差異的原因,以便日語學(xué)習(xí)者正確對待日漢同形詞。
7. 同形詞的學(xué)習(xí)在日語的詞匯學(xué)習(xí)中占有重要的地位,其既同又異的特性往往使學(xué)習(xí)者出現(xiàn)誤用。
8. 漢語詞族里邊的不同成員在形式上沒有區(qū)別,因而,詞族是同形詞族。
使民以時(shí)造句,用使民以時(shí)造
時(shí)間:2023-09-15 06:0:27圣躬造句,用圣躬造句
時(shí)間:2023-09-21 17:0:47包吃造句,用包吃造句
時(shí)間:2023-09-20 17:0:30湯盤造句,用湯盤造句
時(shí)間:2023-09-16 21:0:34