一、山東高考244分能上什么大學(xué)

根據(jù)2020年山東教育招生考試院公布的院校分?jǐn)?shù)線可知，山東高考244分左右招生錄取的大學(xué)有江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、東營(yíng)職業(yè)學(xué)院(高職院校與技師學(xué)院合作培養(yǎng)計(jì)劃其它)、遼寧輕工職業(yè)學(xué)院、日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院(高職院校專項(xiàng)計(jì)劃其它)、贛西科技職業(yè)學(xué)院、上海民遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等，具體更多山東244分招生錄取的大學(xué)名單見(jiàn)下表

二、山東244分左右的大學(xué)

1、海南工商職業(yè)學(xué)院：學(xué)校前身為2004年創(chuàng)辦的海南萬(wàn)和信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2010年04月，教育部批準(zhǔn)海南萬(wàn)和信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院更名為海南工商職業(yè)學(xué)院。據(jù)學(xué)校官網(wǎng)7月顯示，占地面積600余畝，建筑面積約16.96萬(wàn)平方米；固定資產(chǎn)總值5.53億元，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值4411.55萬(wàn)元；高級(jí)職稱教師78人，碩士研究生以上學(xué)歷105人，雙師素質(zhì)教師159人，在校生6000余人；學(xué)�，F(xiàn)有6個(gè)二級(jí)學(xué)院和2個(gè)教學(xué)部，共有38個(gè)專業(yè)面向全國(guó)招生。

2、銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院：學(xué)校辦學(xué)歷史可追溯到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)民政府于1938年創(chuàng)辦的國(guó)立三中江口分校的農(nóng)職部。2002年銅仁地區(qū)農(nóng)業(yè)學(xué)校、衛(wèi)生學(xué)校、財(cái)政學(xué)校、商業(yè)學(xué)校、高級(jí)職校合并組建，升格為專科層次普通高等學(xué)校。2015年12月16日成為國(guó)家民委、貴州省人民政府省部共建高校。2017年8月，學(xué)院入選為國(guó)家第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位。截至2016年2月，學(xué)校新校區(qū)占地面積1160畝，設(shè)有13個(gè)二級(jí)辦學(xué)分院，50個(gè)高職專業(yè)；有教職工802人，正高職稱教師41人，副高職稱教師154人，有全日制在校學(xué)生30000余人。

3、東營(yíng)職業(yè)學(xué)院：東營(yíng)職業(yè)學(xué)院成立于2001年7月,是經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)、由東營(yíng)市人民政府舉辦的全日制普通高等院校。學(xué)校是國(guó)家骨干高等職業(yè)院校、山東省示范性高等職業(yè)院校、山東省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)工程立項(xiàng)建設(shè)單位。先后獲評(píng)全國(guó)職業(yè)核心能力培養(yǎng)優(yōu)秀單位、全國(guó)高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作先進(jìn)單位、全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、全國(guó)高等職業(yè)院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)、全國(guó)高等職業(yè)院校教學(xué)資源50強(qiáng)、國(guó)家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)備選庫(kù)項(xiàng)目主持單位等國(guó)家級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。

4、江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院：江西省冶金技師學(xué)院是全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、國(guó)家職業(yè)教育改革示范學(xué)校、全國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)院校。學(xué)院依托新余鋼鐵集團(tuán)、江西銅業(yè)集團(tuán)兩大江西國(guó)有企業(yè)辦學(xué)，緊密開(kāi)展校企合作，已固定為兩大公司員工的培訓(xùn)基地，每年為兩大公司開(kāi)展員工培訓(xùn)1萬(wàn)余人次。學(xué)院始建于1978年，始終堅(jiān)持以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為辦學(xué)根本任務(wù)，秉承知行合一、求實(shí)創(chuàng)新的校訓(xùn)，走產(chǎn)教融合、校企合作的職業(yè)教育發(fā)展道路，培養(yǎng)融職業(yè)技能、工匠精神、人文素養(yǎng)為一體的、德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。