高考作文題目一直都是每年高考的熱門關注點，以下是北京高考作文題目相關內容，僅供參考。

一、歷年北京高考作文題目

北京2020作文題目“二選一”：

1、2020年6月23日，北斗三號最后一顆衛(wèi)星成功發(fā)射，整個系統(tǒng)55個衛(wèi)星織成一張“天網”每一顆都有自己的功用。以材料“每一顆都有自己的功用”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。

2、當今時代，我們每天都會面對各種各樣的信息。其中有一條信息，或引發(fā)了你的感悟，或影響了你的生活，或令人振奮，或使你愧疚，或讓你學會辨別真?zhèn)巍�…請以“一條信息”為題，聯(lián)系現(xiàn)實生活，展開聯(lián)想或想象，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內容充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。請以“一條信息”為題，寫一篇記敘文。字數(shù)仍要求不少于700字。

北京作文題目從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。

①“韌性”是指物體柔軟堅實、不易折斷的性質。中華文明歷經風雨，綿延至今，體現(xiàn)出“韌”的精神�；仡櫬�長的中國歷史，每逢關鍵時刻，這種文明的韌性體現(xiàn)得尤其明顯。中華民族的偉大復興，更需要激發(fā)出這種文明的韌性。

請以“文明的韌性”為題，寫一篇議論文�？梢詮闹袊�的歷史變遷、思想文化、語言文字、文學藝術、社會生活及中國人的品格等角度，談談你的思考。

要求：觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。http://www.kinghappypy.com

②色彩，指顏色；不同的色彩常被賦予不同的意義。，我們隆重紀念五四運動100周年，歡慶共和國70華誕。作為在這個特殊年份參加高考的學生，你會賦予哪一種色彩，來形象地表達你的感受和認識？

請以“2019的色彩”為題，寫一篇記敘文。

要求：思想健康，內容充實，感情真摯，運用記敘、描寫和抒情等多種表達方式。

北京2018年作文題目從下面兩個題目中任選一題，按要求作答，不少于700字

1、今天，眾多2000年出生的考生走進高考考場。18年過去了，祖國在不斷發(fā)展，大家也成長為青年。

請以“新青年——談在祖國發(fā)展中成長”為題，寫一篇議論文。

要求：觀點明確，論據(jù)恰當充實，論證合理

2、生態(tài)文明建設關乎中華民族的永續(xù)發(fā)展，優(yōu)美生態(tài)環(huán)境是每一個中國人的期盼。

請展開想象，以“綠水青山圖”為題，寫一篇記敘文，形象展現(xiàn)人與自然和諧相處的美好圖景。

要求：立意積極向上，敘事合理。時間、地點、人物、敘事人稱自定。有細節(jié)、有描寫。

北京2017年作文題目1.紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當今時代，經濟全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會的安寧、校園的和諧都需要紐帶。請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。

2.2049年，我們的共和國將迎來百年華誕。屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來顯現(xiàn)中華民族偉大復興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面?請展開想象，以“共和國，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。要求：想象合理，有敘述，有描寫，可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場景，以小見大。

二、北京高考作文審題立意評分標準

一、評分標準

1.本題總分為60分，按5個檔次給分。

2.評分時先根據(jù)文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調整檔次，最后給分。

3.詞數(shù)少于100的，從總分減去2分。

4.評分時，應注意的主要內容為：內容要點，應用的詞匯和語法結構的數(shù)量和準確性及上下文的連貫性。

5.拼寫與標點是語言準確性的一個方面。評分時，應是視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

6.如書寫較差，以至影響交際，將分數(shù)降低一個檔次。

二、各檔次給分范圍和要求

第五檔：(51~60分)完全完成了事情規(guī)定的任務。

覆蓋所有內容要點。

應用了較多的語法結構和詞匯。

語法結構或詞匯有些許錯誤，但為盡量使用較復雜結構或較高級詞匯所致;具備較強的語言應用能力。

有效地使用了語句間的連接成份，使全文結構緊湊。

完全達到了預期的寫作目的。

第四檔：(41~50分)完成了試題規(guī)定的任務。

雖漏掉一兩個次重點，但覆蓋所有主要內容。

應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求。

語法結構或詞匯方面應用基本準確，些許錯誤主要是因為嘗試較復雜語法結構或詞匯所致。

應用簡單的語句間連接成份，使全文結構緊湊。

達到了預期的寫作目的。

第三檔：(31~40分)基本完成了試題規(guī)定的任務。

所漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容。

應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求。

有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。

應用簡單的語句間連接成份，使全文內容連貫。

整體而言，基本達到了預期的寫作目的。

第二檔：(16~30分)為恰當完成試題規(guī)定的任務。

漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容。

語法結構單調，詞匯項目有限。

有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解。

較少使用語句間的連接成份，內容缺少連貫性。信息未能清楚地傳達給讀者。

第一檔：(1~15分)為完成試題規(guī)定任務。

明顯漏掉主要內容，寫了一些無關內容，原因可能是為理解試題要求。

語法結構簡單，詞匯項目有限。

較多語法結構或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內容的理解。

缺乏語句間的連接成份，內容不連貫。

信息未能傳達給讀者。

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