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談心談話記錄表范文(一):
時間:
地點:校長辦公室
參加人員:姚校長、趙副校長、徐副校長
資料:討論學校班子建設
加強學校領導班子建設,使之成為一支勤奮學習的團隊,一支凝心聚力的團隊,一支求真務實的團隊,一支勤政廉潔的團隊,一支勇于創(chuàng)新的團隊,一支團結協(xié)作的團隊,是我校班子建設的目標。圍繞這樣的目標,加強學校領導班子建設要提升六個“力”,并做到一、二、三、四。
一、加強學校領導班子建設,提升凝聚力
央視有則精辟的公益廣告語:“凝聚產(chǎn)生力量,團結誕生興旺!钡拇_,從數(shù)學的角度,1+1=2,但若從向心與離心的角度看,1+1能夠》2,也能夠《2,學校領導班子是否具有凝聚力決定了一個團隊合力的強弱。因為全校師生凝聚力的源泉來自于領導班子的凝聚力。
以共同的事業(yè)、共同的目標和共同的利益把學校領導班子凝聚在一齊,校興我榮,一榮俱榮,在提升學校的同時也成就了領導班子的每一個成員。
二、加強學校領導班子建設,提升戰(zhàn)斗力
一頭獅子帶領一群綿羊的戰(zhàn)斗力可能勝過一只綿羊帶領一群獅子的戰(zhàn)斗力。兵強強一個,將強強一軍。學校領導班子的戰(zhàn)斗力決定了整個教師隊伍戰(zhàn)斗力的水平。學校領導班子成員透過種種歷練,個個成為虎獅將帥,既有作為教師的專業(yè)素質,又有作為條線領導的管理才能;既能獨擋一面,又能團結共力;既有處理常規(guī)的協(xié)調行動潛力,又有應付突發(fā)事件的果斷處理潛力。
三、加強學校領導班子建設,提升感召力
學校領導班子的感召力來自班子成員的人格魅力。無論是校長還是副校長,與普通教師僅有職責與義務的分工不一樣,沒有人格的不平等。班子成員的人格魅力源自“人”重于“物”的價值觀,源自“情感與制度”并重的管理觀。看事業(yè)重如山,視名利淡如水。把精力放在為師生干實事上,而不放在樹立自我形象上;把精力放在讓師生充分得到實惠上,而不放在追求表面文章上;把精力放在謀求工作實效上,而不
放在攀比口號上;把精力放在解決緊迫難題上,而不放在圖急功近利上。責在人先,利在人后,以身作則,廉潔自律,率先垂范,感召師生。
四、加強學校領導班子建設,提升學習力
學習是提升自我的手段,更是提高生活質量的必需。透過學習,日有所進,才能與時俱進。
如果把一個人已有的知識比作一個圓,那么已知的東西越多,未知的領域就越廣。所以生命的過程就是探究未知的過程,不斷學習的過程。一套好的領導班子要有兩根支柱:一是學習,要勤學善學;重要理論反復學,緊要業(yè)務深入學,拓開視野廣泛學;要學有所長,業(yè)有所精。二是實踐,學習的目的就是實踐,學以致用,要勇于實踐,勇于探索,用所學指導實踐。學習和實踐的交點是反思,做勇于實踐的思索者,做勤于反思的實踐者。
五、加強學校領導班子建設,提升創(chuàng)新力
凡成事者是“創(chuàng)”出來的,而非“守”出來。學校的發(fā)展就是在原有基礎不斷改革創(chuàng)新,與時俱進。創(chuàng)新不在于轟轟烈烈,而在于教育教學管理中點點滴滴的悄然變化。創(chuàng)新意味著打破常規(guī),但創(chuàng)新并不意味著不要常規(guī)。好的領導班子一方面要在原有的基礎上去粗取精,另一方面又要針對實際狀況尋找新的增長點。一套領導班子“稱職”與“優(yōu)秀”的差距就在于是否有創(chuàng)新意識。
六、加強學校領導班子建設,提升決策力
每個學校都有自我的辦學方向與目標,無論目標大與小,高與低,都務必經(jīng)歷從起點邁向目標這一過程,就像數(shù)學上的軌跡。同樣的起點和終點,有的軌跡是直線,有的軌跡是曲線,其關鍵在于領導班子的決策潛力,能否決策正確。大到學校藍圖規(guī)劃,小到年級、班級的計劃,長如學校發(fā)展方向,短至每一日各種事務的輕重緩急,都需要正確的決策與選取,才能獲得成功的捷徑和最佳的效益。所以以科學的教育發(fā)展觀,提升決策潛力,事關學校發(fā)展大局,不可等閑視之。
此外,還要做到一、二、三、四。
一是實現(xiàn)“兩個轉變”,即要求學校領導要由管理型向專家型與管理型相結合轉變;由貫徹型向創(chuàng)新型轉變。
二是做到“五個一點”,即立足點要高一點;思想要敏銳一點;方法要講究一點;工作力度要大一點;思想境界和素質要高一點。
三是抓好“四要四不要”,即要用理論指導實踐,不要言之無物,思想僵化;要出好點子,拿出辦法,不要得過且過,束手無策;要處理好私心,把握大局,不要謹小慎微,患得患失;要抓好落實,一抓到底,不要浮在表面,抓而不實。
四是落實“五多五少”,即多一些溝通,少一些扯皮;多一些深入,少一些浮夸;多一些特色,少一些淡化;多一些規(guī)范,少一些隨意;多一些思考,少一些茫然。班子領導要以行動說服教師,以實績贏得學生、家長和社會的信賴。
談心談話記錄表范文(二):
時間:年月日[由Www.QunZou.Com整理]
地點:會議室
談心人:AA
談心對象:BB
B:經(jīng)過開展“三句話”教育活動,把我的認識提高到了一個新的境界,理解了一次深刻的黨性教育,我要檢討一下自我的缺點和不足:以前在學習上我存在著應付思想,態(tài)度不夠認真,缺乏自覺性;自我約束也不夠,偶爾有遲到、早退現(xiàn)象和工作時間辦私事的情景。今后我要堅決加以改正。
A:不錯,你能有這種態(tài)度是正確的。但在工作上,我又要批評你幾句:就是在業(yè)務上滿足于現(xiàn)狀,缺乏刻苦鉆研的精神,對你自我負責的工作都是浮于表面,沒有認真從理論上分析研究,深入了解關鍵所在,難以從本質上提高工作質量。
B:我也存在著一些問題。我在夢想信念上對自我沒有高標準、嚴要求,學習不夠專心,有時半途而廢。我認為,我們都應當不斷加強學習,全面提高自身政治素質,牢記黨的宗旨,增強黨性的鍛煉。
A:我存在的突出問題就是:職責意識差,有時滿足于管好自我,對見到的問題不愿意多說,不想多說,不愿意得罪人,不想得罪人,沒有從大局上研究問題。
B:我也存在工作主動性差等問題,沒有起到一個黨員的模范帶頭作用。今后我要向先進典型學習,同時勤于學習業(yè)務知識,不斷改善工作作風,完善自我。
A:今日談心使我收獲頗豐,也使我深受教育,大家有這樣的認識,說明我三句話教育取得了預期的效果,黨員隊伍建設初見成效,剛才大家討論的大多是自我的缺點和不足,其實同志們平時的思想和工作表現(xiàn)都是不錯的,都能夠遵守紀律,作風正派,工作勤懇,為消防事業(yè)作出了應有的奉獻。在看到缺點不足的同時,也不能忘記同志們的優(yōu)點和取得的成績。
談心談話記錄表范文(三):
時間:20XX年5月15日
地點:辦公室
談心人:A
談心對象:B
B:透過開展“兩學一做”學習教育,把我的認識提高到了一個新的境界,理解了一次深刻的黨性教育,我要檢討一下自我的缺點和不足:以前在學習上我存在著應付思想,態(tài)度不夠認真,缺乏自覺性;自我約束也不夠,偶爾有遲到、早退現(xiàn)象和工作時間辦私事的狀況。今后我要堅決加以改正。
A:不錯,你能有這種態(tài)度是正確的。但在工作上,我又要批評你幾句:就是在業(yè)務上滿足于現(xiàn)狀,缺乏刻苦鉆研的精神,對你自我負責的工作都是浮于表面,沒有認真從理論上分析研究,深入了解關鍵所在,難以從本質上提高工作質量。
B:我也存在著一些問題。我在夢想信念上對自我沒有高標準、嚴要求,學習不夠專心,有時半途而廢。我認為,我們都就應不斷加強學習,全面提高自身政治素質,牢記黨的宗旨,增強黨性的鍛煉。
A:我存在的突出問題就是:職責意識差,有時滿足于管好自我,對見到的問題不愿意多說,不想多說,不愿意得罪人,不想得罪人,沒有從大局上思考問題。
B:我也存在工作主動性差等問題,沒有起到一個黨員的模范帶頭作用。今后我要向先進典型學習,同時勤于學習業(yè)務知識,不斷改善工作作風,完善自我。
A:這天談心使我收獲頗豐,也使我深受教育,大家有這樣的認識,說明我三句話教育取得了預期的效果,黨員隊伍建設初見成效,剛才大家討論的大多是自我的缺點和不足,其實同志們平時的思想和工作表現(xiàn)都是不錯的,都能夠遵守紀律,作風正派,工作勤懇,為消防事業(yè)作出了應有的奉獻。在看到缺點不足的同時,也不能忘記同志們的優(yōu)點和取得的成績。
個人對照檢查材料(存
時間:2023-09-14 01:0:28精選機關黨員個人黨
時間:2023-09-16 23:0:06黨員個人黨性分析材
時間:2023-09-16 15:0:37機關普通黨員個人黨性分析
時間:2023-09-15 22:0:09