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班主任德育先進(jìn)個人事跡簡介范文

更新:2023-09-14 00:55:11 高考升學(xué)網(wǎng)

法國作家盧梭說過:“沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西。從教二十三個年頭的我,至今仍是一名普通的教師,一直工作在教學(xué)的第一線,為班主任工作傾注了滿腔的熱情。雖然沒有殷實(shí)的物質(zhì)生活,但精神世界卻無比充實(shí)。記得”法國作家羅曼,羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光!蔽蚁耄覀兠總教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。而我也一直以“榜樣”和“陽光”的準(zhǔn)則要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)著。

每當(dāng)接任一個新的班級,每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,就再一次融入到無比圣潔的情境,就再一次開始了“修枝剪葉”的過程,生命也因此贏得了壯麗的升華。德育工作其實(shí)就是一位班主任在平時的工作中,在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中一次次的詮釋一個教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我們的奉獻(xiàn)雖然不見得是什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地

二十三年來,我做班主任接的每一個班級,教室都是最整潔,清新,漂亮,溫馨;班級里的設(shè)施最有使用價值,學(xué)習(xí)備品最豐富,最實(shí)用。在班主任工作中,去班級的時間最早,離開的最晚;和學(xué)生共同交流的最多,值日時的重活臟活,自習(xí)時英語晨讀,讀書時細(xì)心聆聽,活動課的積極參與游戲,就餐時的照顧叮嚀,就寢后的查寢關(guān)愛,生病時送醫(yī)就診,用心呵護(hù)。多年來,課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點(diǎn)一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果。“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。” 我所教的班級均是班級人數(shù)最多,輟學(xué)人數(shù)最少;班級成績最好,學(xué)困生最少;班級活動最豐富,最有質(zhì)量。多年來,學(xué)校也給予我許多榮譽(yù)稱號,學(xué)校的標(biāo)兵班,市級先進(jìn)班集體,德育先進(jìn)個人,轉(zhuǎn)變差生先幾個人等。榮譽(yù)并不是我做班主任的目的和目標(biāo),面對榮譽(yù)我只覺得只是對自己的一次次的鞭策和激勵,讓我一如既往的更加喜歡班主任工作,喜歡和孩子們在一起成長時的快樂和幸福。

俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。我愿用我的真誠,善良,責(zé)任信心和勇氣,擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn),在班主任工作中去踐行德育育人的新方法,新思路,開拓進(jìn)取,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力鑄就德育工作的最亮麗的豐碑。我也被學(xué)校推薦為“美德教師”的評選。

孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!蔽覀兘處熑舨皇锹窐(biāo),縱然你的理論再高,教育的形式再好,藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之木、無源之水!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,這就是無聲路標(biāo)的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。最為班主任,我深深的懂得,學(xué)校教育無時無刻都離不開家長社會的教育,所以,我接的每一個班級,我都會去家訪,去了解孩子的家庭和成長的環(huán)境,力爭做到最孩子的教育和引導(dǎo),因材施教,有的放矢。每學(xué)期都要適時召開兩次家長會,去傾聽家長的意見和建議,因此,我也贏得了家長的信任和好評。

主題班會最不可少,我非常重視教育局落實(shí)的每一次主題實(shí)踐活動,不但開得有聲有色,而且都能成為學(xué)生人生成長中所經(jīng)歷的一次次歷練,而且德育實(shí)踐活動也成為架起教師和學(xué)生之間交流和溝通的橋梁和紐帶。平等,交心,尊重,愛護(hù),主題實(shí)踐活動密切了師生之間的關(guān)系,無形提升了教師在學(xué)生中親和力,威信力和感召力。

在我的工作中,最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時也感到很累,很煩,但這時心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。在我的班級的后墻上鮮明的掛著這樣的標(biāo)語:孩子都是美麗的天使;孩子都有美麗的內(nèi)心世界。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。 家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信,皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝,這個上帝不是別人,就是我面對的全體學(xué)生。我堅信,一個教師,一個稱職的班主任如果用德育意識武裝起來的頭腦,用愛武裝起來的心靈,可以融化任何“頑固不化”的學(xué)生。

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