一、湖北開放職業(yè)學院重慶高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年重慶高考歷史類考生上湖北開放職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要180分，對應的最低錄取位次為69770名，招生錄取人數(shù)為3人;

2、2021年重慶高考歷史類考生上湖北開放職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要317分，對應的最低錄取位次為74704名，招生錄取人數(shù)為2人;

3、2022年重慶高考物理類考生上湖北開放職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要180分，對應的最低錄取位次為112556名，招生錄取人數(shù)為2人;

4、2021年重慶高考物理類考生上湖北開放職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要-分，對應的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為2人;

5、2020年重慶高考理科類考生上湖北開放職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要-分，對應的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為9人;

二、湖北開放職業(yè)學院在重慶的近三年的排名多少可以上

1、2022年湖北開放職業(yè)學院在重慶的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
重慶	2022	歷史	-	�？�	3	180	69770	省教育廳
重慶	2022	物理	-	�？�	2	180	112556	省教育廳

2、2021年湖北開放職業(yè)學院在重慶的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
重慶	2021	歷史	-	�？�	2	317	74704	省教育廳
重慶	2021	物理	-	�？�	2	-	-	省教育廳

3、2020年湖北開放職業(yè)學院在重慶的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
重慶	2020	理科	-	�？�	9	-	-	省教育廳
重慶	2020	文科	-	�？�	9	-	-	省教育廳

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三、湖北開放職業(yè)學院2023年最新學校簡介

湖北開放職業(yè)學院（以下簡稱“湖北開院”）是在湖北函授大學基礎上更名改制成的一所民辦普通高校，其前身湖北函授大學是在我國上個世紀八十年代經(jīng)濟體制改革、科技體制改革和教育體制改革的熱潮中誕生的一所新型民辦大學，于1984年11月9日，經(jīng)湖北省委、省人民政府同意，湖北省教育廳<鄂教工農(nóng)（1984）016號>文批準成立。1986年3月報請國家教委<（86）教計45號>文批準備案，是上世紀八十年代改革開放初期我國成立的第一所民辦大學。2002年5月經(jīng)省人民政府鄂政函（2002）59號文批復正式更名為湖北開放職業(yè)學院，由成人高校改制為普通高校，主要承擔全日制高等職業(yè)教育，并繼續(xù)承擔成人高等教育、繼續(xù)教育、網(wǎng)絡教育和各級各類職業(yè)培訓教育。建校三十多年來，學校堅持“以質(zhì)量求生存、求信譽，以改革求發(fā)展、求完善”的辦學指導思想，秉持“修德、求知、強能、報國”的校訓，倡導“立德樹人、博愛誠信、精技強能、開拓創(chuàng)新”的校風；“德能兼?zhèn)洹钡慕田L，“求真創(chuàng)新”的學風和“敬業(yè)尚實”的工作作風。將精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化的建設貫穿人才培養(yǎng)的全過程。培育熏陶了一代又一代“開院學子”在這里成長成才，走向輝煌。學校堅持開放辦學的理念和宗旨，踐行高校與社會的互動，重視國內(nèi)外校際間的交流與合作。面對的機遇和挑戰(zhàn)，學校按照“一主兩翼”創(chuàng)新發(fā)展的格局和思路，進一步發(fā)揮我�！靶《�精、優(yōu)而特”的辦學優(yōu)勢和特色�！耙恢鳌笔侵笇W歷教育（即大專、中專學歷教育）；“兩翼”一是指合作辦學與培訓，二是指產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與孵化。樹立德為根、人為本、和為貴、能為先的育人宗旨，圍繞高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)這一核心任務進一步推進辦學體制和機制的創(chuàng)新，為湖北開院在前行注入生機與活力。學校將深化產(chǎn)教融合、校企合作作為發(fā)展的動力之源和目標所向，在區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群建設和園區(qū)、企業(yè)發(fā)展中，找準并不斷夯實學校的辦學定位和發(fā)展方向，著力提升學校在區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展中的參與度和貢獻率�！昂�北開院”通過三十多年的建設和發(fā)展，全方位探索開放辦學的新理念、新視野、新模式、新目標；強化憂患意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、誠信意識和合作意識；在教育思想、教育體制、教育目標、教育手段等方面進行全方位的改革和創(chuàng)新。以開放優(yōu)化、利用、整合、集成國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的教育資源；以開放進一步拓展辦學空間；以開放提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；以開放實現(xiàn)特色立校、特色強校和特色興校；走產(chǎn)教融合、工學結合、校企合作一體化辦學之路，形成教書育人、實踐育人、管理育人、服務育人的長效機制，激發(fā)學生的潛能和正能量，增強學生的社會責任感，全面落實立德樹人的根本任務。學�，F(xiàn)設有三十多個文理科專業(yè)，其中文科專業(yè)有企業(yè)管理、會計、互聯(lián)網(wǎng)金融、工商管理、市場營銷、電子商務、行政管理、物流管理、人力資源管理、旅游與酒店管理等；理科專業(yè)有工業(yè)機器人技術、物聯(lián)網(wǎng)應用技術、機電一體化技術、工程造價、計算機應用技術、軟件技術、通信技術、應用電子技術、模具設計與制造、環(huán)境藝術設計、電子競技等，面向全國招生。學校建立了完善的資助體系，設立了各類獎學金、助學金、助學貸款、困難資助、勤工儉學、學費減免、綠色通道等多種形式的資助舉措，確保不讓家庭經(jīng)濟困難的學生因學費問題而輟學。學校主辦有經(jīng)國家新聞出版署正式批準統(tǒng)一刊號的《湖北函大學報》（國際國內(nèi)刊號）和《湖北開放職業(yè)學院報》，深受教育界、學術界和社會各界的好評。學校不斷推進數(shù)字化信息校園的建設，以教育現(xiàn)代化、信息化的發(fā)展為方向，以打造“智慧校園”為目標，充分有效整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，為學校深化教育教學改革和行政、教學、學工、后勤保障、平安校園管理提供系統(tǒng)集成化的平臺支撐。站在新的歷史起點，面對我國職業(yè)教育發(fā)展進入的機遇和挑戰(zhàn)，“湖北開院”需要重新審視自己的辦學定位，調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，緊緊圍繞“地方性、技能型、特色化、高水平”四個核心要素，按照“立足地方、依靠地方、面向地方、融入地方、彰顯地方特色、服務地方發(fā)展”的思路，全力推進產(chǎn)教融合、校企合作、工學結合，形成人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的緊密型產(chǎn)教融合辦學體制和機制。進入，產(chǎn)教融合正成為職業(yè)教育教學改革發(fā)展的靈魂、主線和新的引擎，“湖北開院”將不斷深化產(chǎn)教融合，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，努力推進政府部門、行業(yè)、企業(yè)、社會的協(xié)同與互動，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、協(xié)同創(chuàng)新、互惠共贏，構建園區(qū)、行業(yè)、企業(yè)、學校四方合作育人的開放職教大平臺，為湖北武漢地區(qū)經(jīng)濟建設和社會發(fā)展提供強有力的人才支撐做出我們的努力和貢獻。